Влияние механизмов взаимодействия на жизненный цикл замещающей семьи

Введение. Данная статья способствует углублению теоретических и практических знаний по проблеме формирования взаимодействия членов замещающей семьи. Рассматривается суть и содержание основного понятия, что способствует углубленному пониманию проблем замещающей семьи. Особое внимание уделяется проблемам взаимодействия членов замещающей семьи, в процессе которого содержание и стиль общения играют ключевую роль в социализации приемного ребенка. Делается акцент на изучении влияния механизмов взаимодействия на жизненный цикл замещающей семьи. Показано, что взаимодействие членов замещающей семьи основывается на универсальных законах социальных отношений, при этом одновременно оно характеризуется выраженными особенностями, которые определяют трудности взаимодействия приемного ребенка с социальным миром. Актуальность данного исследования связана с непосредственным влиянием содержания и стиля взаимодействия на жизненный цикл замещающей семьи и процесс социализации приемного ребенка.
Материалы и методы. Методологическая база исследования включает теоретическую составляющую (анализ научной литературы, синтез концепций, системный подход к обработке информации) и эмпирическую составляющую (беседы и наблюдение за жизнедеятельностью семей, воспитывающих приемных детей). Теоретической базой исследования послужили концептуальные подходы к изучению функционирования замещающих семей, процессов социализации и дезадаптации детей-сирот, особенностей внутрисемейного взаимодействия в условиях замещающей семьи.
Результаты исследования. Анализ результатов исследования показывает, что наиболее сложным этапом жизнедеятельности замещающей семьи является осознание и принятие членами замещающей семьи своей новой социальной роли. Ключевые трудности замещающих семей на различных этапах жизненного цикла замещающей семьи обусловлены двойственной природой формирующихся взаимоотношений под влиянием усвоенных моделей поведения приемных детей и замещающих родителей, использующих сложившийся до появления в семье приемного ребенка стиль воспитания. Подобная двойственность создает непредсказуемые кризисные ситуации, затрагивающие всех членов семьи и вызывающие болезненные реакции как у детей, так и у взрослых. Успешное взаимодействие в замещающей семье приводит к адаптации ребенка, его социальной интеграции и построению позитивных отношений. Тогда как нарушение этих процессов вызывает социальную дезадаптацию, поведенческие проблемы и коммуникационные нарушения, вплоть до разрыва семейных отношений.
Обсуждение и заключения. Понимание человеческого поведения в обществе базируется на механизмах социального взаимодействия. Автор подчеркивает, что анализ этих механизмов способствует более полному осмыслению процессов формирования межличностных связей в замещающих семьях и причин возникновения психологических барьеров у приемных детей внутри семьи и за ее пределами. Воспитательное пространство замещающей семьи, подчиняясь общим социальным закономерностям, тем не менее обладает специфическими характеристиками, отличающими его от других форм семейных отношений.

1. Абрамова В. В. Семья как опора: ценности замещающих семей и их влияние на детей // Педагогика современности. 2025. № 2-1 (32). С. 5-7.

2. Белова Л. А. Восприятие приемным ребенком взаимоотношений в замещающей семье // Высшее образование сегодня. 2010. № 3. С. 59-62.

3. Богданова Л. В. Теоретические предпосылки применения восстановительного подхода для профилактики и урегулирования детско-родительских конфликтов при сопровождении замещающих семей // Вестник науки. 2024. Т. 4, № 5 (74). С. 699-707.

4. Буткус Ю. П., Калашникова О. В. Психологические особенности детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в замещающих семьях // Ученые записки НТГСПИ. Серия: Педагогика и психология. 2024. № 2. С. 32-39.

5. Власова С. А. К вопросу о типологии и механизмах социального взаимодействия // Вестник Бурятского государственного университета. 2014. № 14-1. С. 41-44.

6. Гельмутдинова М. Р. Педагогическая модель по адаптации приемного ребенка в замещающей семье // Казанский педагогический журнал. 2022. № 2 (151). С. 188-195. DOI: 10.51379/KPJ.2022.152.2.027.

7. Данилова М. А., Коробко Е. В., Пантелеймонова Т. С. Исследование совпадающего поведения матерей в замещающих семьях // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2023. № 7 (221). С. 412-417. DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2023.07.p412-417.

8. Дорошенко Т. Н. Подготовка детей-сирот к устройству в замещающую семью // Журнал педагогических исследований. 2025. Т. 10, № 2. С. 164-169. DOI: 10.12737/2500-3305-2025-10-2-164-169.

9. Залужная М. В., Байер Е. А., Аваков С. И. Организация сопровождения выпускников из замещающих семей // Педагогическое образование. 2022. Т. 3, № 8. С. 164-168.

10. Лаврентьева З. И. Духовно-нравственный потенциал материнства в приемной семье // Грани познания. 2012. № 3 (17). С. 66-68.

11. Метлякова Л. А. О системе функционирования центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, в обеспечении социализации и жизнеустройства воспитанников // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1: Психологические и педагогические науки. 2021. № 2. С. 244-252. DOI: 10.24412/2308-717X-2021-2-244-252.

12. Мудрик А. В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2013. 239 с.

13. Мыкалова Е. Е. Семья в нарративах студентов из замещающих и биологических семей // Caucasian Science Bridge. 2025. Т. 8, № 1 (27). С. 31-39. DOI: 10.18522/2658-5820.2025.1.3.

14. Педагогический терминологический словарь. СПб: Российская национальная библиотека, 2006. URL: https://rus-pedagogical-dict.slovaronline.com/ (дата обращения: 09.11.2025).

15. Плетенёва М. В., Мухамедрахимов Р. Ж. Особенности взаимодействия детей раннего возраста с родителями в замещающих семьях // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2013. № 3. С. 22-31.

16. Саенко Л. А., Соломатина Г. Н. Основные этапы жизненного цикла замещающей семьи: моделирование и содержательное наполнение // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2020. № 2 (77). С. 202-207. DOI: 10.37493/2307-907X.2020.2.27.

17. Соломатина Г. Н. Психологические барьеры, возникающие в патронатной семье в период адаптации // Вопросы психологии. 2008. № 3. С. 155-160.

18. Соломатина Г. Н., Суменко Л. В. Подготовка педагогов к работе со сложной педагогической ситуацией в замещающей семье // Известия Российской академии образования. 2023. № 2 (62). С. 120-129. DOI: 10.51944/20738498_2023_2_120.

19. Татаренко Д. Д. Адаптация семьи к новой социальной ситуации развития с приемными детьми // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2010. № 4. С. 47-49.

20. Шабалина Е. В., Мухамедрахимов Р. Ж. Взаимодействие детей с опытом ранней институционализации с матерями в замещающих семьях // Forcipe. 2022. Т. 5, № S2. С. 538-539.

21. Шипицына Л. М. Психология детей-сирот: учеб. пособие для студентов вузов. СПб.: Издво С.-Петерб. ун-та, 2005. 627 с.

22. Шпакова В. В. Социально-психологические характеристики приемных родителей, взявших на воспитание детей, оставшихся без попечения // Вестник Томского государственного университета. 2008. № 314. С. 184-186.

23. Belsky J. Parental and nonparental child care and children’s socioemotional development: A decade review // Journal of Marriage and the Family. 1990. Vol. 52, no. 4. Pp. 885-903.

24. Dorsey Sh., Farmer E., Barth R., Greene K., Reid J., Landsverk J. Current status and evidence base of training for foster and treatment foster parents // Children and Youth Services Review. 2008. Vol. 30, no. 12. Pp. 1403-1416.

25. Festinger T., Maza P. Displacement or post-adoption placement? A research note // Journal of Public Child Welfare. 2009. Vol. 3, no. 3. Pp. 275-286.

26. Flanzer S. Children Placed in Foster care with Relatives: A Multi-State Study. Washington, D.C.: Department of Health and Human Services, Administration on Children, Youth, and Families. 1999. Available at: https://aspe.hhs.gov/reports/performance-improvement-2000 (accessed: 16.11.2025).

27. Freundlich M. Legislative strategies to safely reduce the number of children in foster care. Denver, CO: National Conference of State Legislatures, 2010.

28. Geen R. Who Will Adopt the Foster Care Children Left Behind? Caring for Children. Brief № 2. 2003. Available at: https://scite.ai/reports/who-will-adopt-the-foster-VdRPGO (accessed: 16.11.2025).

29. Goodman R. The Changing Role of Child Protection Institutions in Contemporary Japan. N. Y.: Oxford University Press, 2004. 248 p.

30. Hegar R. L. Sibling placement in foster care and adoption: An overview of international research // Children and Youth Services Review. 2005. Vol. 27, no. 7. Pp. 717-739.

31. Johnson R., Browne K. D., Hamilton-Giachritsis C. E. Young children in institutional care at risk of harm // Trauma Violence and Abuse. 2006. Vol. 7, no. 1. DOI: 10.1177/1524838005283696.

32. Laklija M. Foster care models in Europe – results of a conducted survey. Zagreb, 2011. Available at: https://udomiteljizadjecu.hr/wp-content/uploads/documents/publikacije/Foster%20care%20models%20in%20Europe%20-%20results%20of%20a%20conducted%20survey%20-%20Maja%20Laklija.pdf (accessed: 20.11.2025).

33. Linville D., Lyness A. P. Twenty American families’ stories of adaptation: Adoption of children from Russian and Romanian institutions // Journal of Marital and Family Therapy. 2007. Vol. 33, no. 1. Pp. 77-93.

34. Nelson C., Zeanah C., Fox N., et al. Cognitive recovery in socially deprived young children: The Bucharest early intervention project // Science. 2007. Vol. 318, no. 5858. Pp. 1937-1940.

35. Rubin D., O’Reilly A., Luan X., Localio A. The impact of placement stability on behavioral wellbeing for children in foster care // Pediatrics. 2007. Vol. 119, no. 2. Pp. 336-344.