Эмпирические результаты сопротивляемости личности студентов в современной социальной среде

Введение. Становление личности студента происходит в нестабильной социально-экономической ситуации в мире и в стране, что негативно сказывается на психическом здоровье молодых людей. Актуальным является вопрос изучения важнейших личностных образований, составляющих психологическую структуру сопротивляемости личности студентов в современной социальной среде.
Материалы и методы. В статье представлен психодиагностический инструментарий, который позволил определить базовый уровень интересующих показателей: Опросник самоотношения (ОСО) С. Р. Пантилеева и В. В. Столина; Смысложизненные установки (методика Д. А. Леонтьева); Шкала устойчивости к источникам стресса (Е. В. Распопин); Методика изучения субъектности Е. Н. Волковой, И. С. Серегиной (модификация и стандартизация для юношеского и студенческого возраста Н. И. Дунаевой); Шкала психологической устойчивости (Hardiness Scale, S. Maddi), адаптированный вариант Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой; Опросник «Способы совладающего поведения» (Р. Лазарус, С. Фолкман, адаптация Т. Л. Крюковой, Е. В. Куфтяк); Методика «Психологическая диагностика безопасности образовательной среды» И. А. Баевой.
Результаты исследования. В исследовании приняли участие студенты «Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского», обучающиеся 1-2 курса факультета социальных наук, факультета экономики – 196 человек (18-20 лет). Результаты проведенного исследования позволяют сделать выводы: каждый четвертый студент демонстрирует высокий уровень безусловного приятия себя. У студентов присутствуют выраженные жизненные цели, а также вера в собственную способность контролировать свою жизнь. Недостаточно развиты такие ключевые аспекты субъектности, как принятие ответственности за свой выбор и глубокое понимание и принятие других людей.
Обсуждение и заключения. Обосновывается вывод, что проведенный содержательный анализ структурных компонентов сопротивляемости личности студентов позволил выявить ограничения и разработать модульные программы различной направленности в соответствии с авторской концепцией сопротивляемости личности.

1. Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании. СПб: СОЮЗ, 2002. 271 с.

2. Баева И. А., Волкова Е. Н., Гаязова Л. А., Ибрагимова А. Г., Лактионова Е. Б., Юдин Н. В. Психология безопасности как основа гуманитарных технологий в социальном взаимодействии. СПб.: Книжний Дом, 2008. 288 с.

3. Белинская Е. П. Совладание с трудностями в эпоху неопределенности и глобальных рисков: основные исследовательские тренды // Вестник Кемеровского государственного университета. 2022. Т. 24, № 6. С.760-771.

4. Виноградова Н. С. Восприятие России студенческой молодежью в период СВО: политико-психологический анализ // Вестник ВГУ. Серия: История. Политология. Социология. 2024. № 3. С. 42-48.

5. Bолкова E. Н. Психологические особенности субъектности одаренных подростков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2020. № 197. С. 52-62.

6. Дунаева Н. И. К определению понятия сопротивляемости человека негативным воздействиям среды // Вестник Тамбовского Университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. Вып. 2 (82). С. 162-166.

7. Дунаева Н. И., Сорокоумова С. Н. Психологическая структура сопротивляемости личности подростков, старшеклассников и студентов: основные эмпирические результаты // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. 2024. № 1 (26). С. 109-117.

8. Дунаева Н. И., Егорова П. А. Феномен сопротивляемости личности трудным жизненным ситуациям в трудах отечественных исследователей // Психолого-педагогический поиск. 2019. № 4 (52). С. 205-211.

9. Дунаева Н. И. Модель исследования сопротивляемости как личностного свойства негативным жизненным ситуациям // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 6-1 (31). С. 136139.

10. Дунаева Н. И. Системный подход психопрофилактической работы по повышению сопротивляемости личности студентов // Современные тенденции развития молодёжной среды: проблемы, вызовы и перспективы: материалы всероссийской научно-практической конференции (Нижний Новгород, 13 мая 2025 г.) / под ред. О. В. Парилова, М.П. Щербаковой. Н. Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2025. С. 72-76.

11. Дунаева Н. И., Подшибихина С. В., Баринова О. А. Патриотизм глазами молодежи: взгляд изнутри // Великая Отечественная война в памяти молодого поколения / под общей редакцией проф. З. Х. Саралиевой. Н. Новгород: Нижегородский госуниверситет им. Н. И. Лобачевского, 2025. С. 477-482.

12. Дунаева Н. И. Специфика психопрофилактической работы по повышению сопротивляемости студентов новым вызовам и угрозам // Актуальные вопросы аддиктологии: сборник материалов IV международного междисциплинарного антинаркотического научно-практического форума. Н. Новгород: Приволжский исследовательский медицинский университет, 2025. С. 128-134.

13. Иванова С. П. Психологическая устойчивость личности как фактор противодействия негативным влияниям социальной среды в ранней юности и молодости // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. 2009. № 9. С. 99-108.

14. Исследование развития субъектности в онтогенезе в современном социокультурном пространстве: монография / Е. Н. Волкова [и др.]. Н. Новгород: Мининский университет, 2012. 302 с.

15. Колмогорова Л. А. Содержание и динамика мотивационной зрелости студентов – первокурсников в адаптационный период: дис… канд. психол. наук. М., 2008.

16. Крюкова Т. Л., Куфтяк Е. В. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) // Журнал практического психолога. 2007. № 3. С. 93-112.

17. Крюкова Т. Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: дис. … д-ра психол. наук. Кострома, 2005. 473 с.

18. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций. 2-е изд. М.: Смысл, 2000. 18 с.

19. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. М.: Смысл, 2006. 63 с.

20. Марков К. В., Шевченко Е. В., Левищев В. А. Проблематика патриотического воспитания студентов вузов в связи с проведением СВО // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2023. № 12 (89). С. 71-76.

21. Маршак А. Л., Дубина А. Ш. Восприятие специальной военной операции в студенческой среде // Гуманитарий Юга России. 2025. Т. 14, № 4 (74). С. 28-37.

22. Нартова-Бочавер С. К. Жизненная среда как источник стресса и ресурс его преодоления: возвращаясь к психологии повседневности // Психологический журнал. 2019. Т. 40, № 5. С. 15-26. DOI: 10.31857/S020595920006072-5

23. Посохова С. Т. Социокультурные факторы и проявления психологической уязвимости современной молодежи // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2017. Т. 17, № S2. С. 195-196. EDN ZSGWRL.

24. Распопин Е. В. Дифференцированная оценка психологической устойчивости к стрессу // 20 лет постсоветской России: кризисные явления и механизмы модернизации. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2011. С. 272-276.

25. Руженкова В. В., Хамская И. С., Гомеляк Ю. Н. Депрессия у студентов медицинского вуза: распространенность, динамика и коморбидность // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2022. № 122 (6-2). С. 7-11. DOI: 10.17116/jnevro20221220627.

26. Сорокоумова С. Н., Дунаева Н. И. Изучение сопротивляемости личности подростков, старшеклассников и студентов трудным жизненным ситуациям // Вестник Кемеровского государственного университета. 2022. Т. 24, № 6 (94). С. 802-808.

27. Серый А. В., Яницкий М. С. Смысловые аспекты переживания кризиса социальной идентичности при вынужденной смене жизненной ситуации // Психологические исследования. 2015. Т. 8, № 43. С. 12.

28. Столин В. В., Пантилеев С. Р. Опросник самоотношения // Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. М., 1988. С. 123-130.

29. Яницкий М. С., Серый А. В. Основные методологические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусства. 2012. № 19-1. С. 82-97.

30. McDonald M., McCormack D., Avdagic E., Hayes L., et al. Understanding resilience: Similarities and differences in the perceptions of children, parents and practitioners // Children and Youth Services Review. 2019. Vol. 99. Pp. 270-278. DOI: 10.1016/j.childyouth.2019.01.016.

31. Sanders J., Munford R., Boden J. Culture and context: The differential impact of culture, risks and resources on resilience among vulnerable adolescents // Children and Youth Services Review. 2017. Vol. 79. Pp. 517-526. DOI: 10.1016/j.childyouth.2017.07.007.

32. Sorokoumova S. N., Efremova G. I., Timoshenko G. V., Leonenko E. A., Bochkovskaya I. A., Potekhina E. V. The Projective Study of The Impact of The Vertical Position of a Person on The Nosological Specificity of Psychosomatic Risk // Research Journal of Pharmaceutical, Biological and Chemical Sciences. 2016. Vol. 7, no. 6. Pp. 685-691.

33. Zolkoski S. M., Bullock L.M. Resilience in children and youth: а review // Children and Youth Services Review. 2012. Vol. 34 (12). Pp. 2295-2303. DOI: 10.1016/j.childyouth.2012.08.009