Традиционные ценности в современных зарубежных педагогических исследованиях: Республика Беларусь

Введение. В условиях обострения международных противоречий актуализируются задачи укрепления традиционных ценностей как фактора обеспечения национальной безопасности страны. В контексте возрастающей потребности российской науки и практики в разработке эффективных решений задачи приобщения обучающихся к традиционным российским ценностям представляет интерес зарубежный опыт, в первую очередь – опыт ближайших соседей, с которыми Россия имеет много общего в культуре, ценностных ориентирах, народных традициях. К таким странам относится Республика Беларусь, опыт которой в разработке научных проблем приобщения обучающихся к национальным ценностям сегодня представляет особый интерес для российской педагогической науки и практики. 

Материалы и методы. Применены методы теоретического анализа, синтеза, поиска, отбора, систематизации источников, сопоставления результатов исследований, обобщения полученных данных. Изучена педагогическая периодика Республики Беларусь за пять лет (2021-2025 гг.): отобраны и проанализированы научные статьи, в которых рассматриваются различные аспекты педагогической аксиологии, подходы к формированию у обучающихся ценностных ориентаций и подготовки педагогов к решению этой актуальной задачи.

Результаты исследования. Сформированы представления о направлениях научных исследований в области педагогической аксиологии в Республике Беларусь по материалам периодических изданий за последние пять лет. Выявлены тенденции развития проблемного поля исследований, актуальные аспекты, опыт развития теории и практики повышения ценностного потенциала образования и формирования у педагогов готовности к трансляции обучающимся традиционных национальных ценностей.

Обсуждение и заключения. Проведенный анализ показал укрепление аксиологического подхода к развитию всех уровней образования и к подготовке педагогических кадров; расширение проблемного поля педагогической аксиологии в части актуализации и углубленной проработки подходов к формированию у обучающихся определенных групп ценностей (патриотических, духовно-нравственных, экологических, эстетических, семейных, др.); развитие представлений о сущности и самостоятельном значении аксиологической компетентности, профессиональных ценностей педагогов, условиях их формирования.

1. Алексеенко Е. А. Привитие духовно-нравственных ценностей молодёжи в рамках профессионально-технического образования // Профессиональное образование. 2021. № 4 (46). С. 45-49.

2. Анцыпирович О. Н., Елупахина А. В., Варанецкая-Лосик Е. И. Образовательный потенциал мультипликации в воспитании патриотических ценностей у детей дошкольного возраста // Вестник образования. 2025. № 6 (270). С. 39-47.

3. Бегер Т. М. Виртуальный музей как эффективное средство гражданского и патриотического воспитания учащейся молодёжи // Профессиональное образование. 2024. № 3 (57). С. 45-50.

4. Болбас В. С. Принципы отбора содержания подготовки учителей к организации этнокультурного образования // Педагогическая наука и образование. 2023. № 4 (45). С. 84-88.

5. Брикса Ю. О., Белова О. В., Соколовская С. В., Амплеева В. В. Сравнительный анализ особенностей ценностных ориентаций студентов очной и заочной форм обучения // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2024. № 1. С. 65-69. DOI: 10.52928/2070-1640-2024-41-1-65-69.

6. Быстрова Е. С. Модель формирования у студентов ценностного отношения к библиотеке в условиях ее брендинга // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2025. № 1 (43). С. 2-6. DOI: 10.52928/2070-1640-2025-43-1-2-6.

7. Дмитриева О. П. Ценностные ориентиры современного высшего образования // Педагогическая наука и образование. 2023. № 2 (43). С. 36-40.

8. Дмитриева О. П. Ценностные ориентиры современного высшего образования // Педагогическая наука и образование. 2023. № 3 (44). С. 20-26.

9. Дьяченко Л. С., Кнот Е. А. Учебник по педагогике как средство формирования профессионально значимых ценностей. Взгляд студента. Попытка творчества // Современное образование Витебщины. 2022. № 4 (38). С. 16-17.

10. Евсеева O. P., Каравай И. В. Формирование педагогической ценности «учительисследователь» (на примере специальности «Профессиональное обучение: информатика» ИПФ БНТУ) // Теория и методика профессионального образования. 2024. № 11. С. 110-120.

11. Елупахина А. В., Соценко Т. М. Психолого-педагогические основы воспитания патриотических ценностей у детей дошкольного возраста // Педагогическая наука и образование. 2024. № 3 (48). С. 44-49.

12. Зубрилина И. В. Имплементация идей образования в интересах устойчивого развития в национальную систему образования // Адукацыя і выхаванне. 2024. № 3 (387). С. 20-26.

13. Калачева И. И. Историческая память как ценность и связующая матрица в преемственности традиций белорусского общества // Вышэйшая школа: навуковаметадычны і публіцыстычны часопіс. 2024. № 2 (160). С. 3-7.

14. Каленчук Л. Н., Харазян Л. Г. Ценностные ориентации учащихся специальности «Сестринское дело» и медицинских сестер учреждений здравоохранения // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2025. № 1 (43). С. 90-93. DOI: 10.52928/2070-1640-2025-43-1-90-93.

15. Карпинский К. В. Социально-демографическая изменчивость ценностного отношения к детям в белорусской популяционной выборке // Вестник Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Серия 3. Филология. Педагогика. Психология. 2025. Т. 15, № 2. С. 142-150.

16. Ковалевич М. С., Леонюк Н. А. Ценностные ориентации современного студенчества как регулятор профессионального роста и развития // Веснік Віцебскага дзяржаўнага універсітэта. 2023. № 3 (120). С. 80-86.

17. Козлова В. С., Загорулько Р. В. Ценностные отношения учащихся как личностные результаты образовательного процесса // Веснік Віцебскага дзяржаўнага універсітэта. 2025. № 1 (126). С. 81-88.

18. Кондратюк С. В. Аксиологическая компетентность как фактор профессионального становления студентов – будущих воспитателей дошкольного образования // Вестник Барановичского государственного университета. Серия: Педагогические науки, Психологические науки, Филологические науки (литературоведение). 2023. № 1 (13). С. 33-38.

19. Куницкая О. С. Адаптация первокурсников к обучению в учреждениях высшего образования: мотивационно-ценностный компонент // Народное просвещение. 2021. № 2. С. 8-10.

20. Кущина Е. А., Кущина Я. Н., Мартинович Н. Е. Современные тенденции идеологической и воспитательной работы в подготовке будущих педагогов. Волонтерская деятельность // Современное образование Витебщины. 2022. № 2 (36). С. 32-39.

21. Леинова А. Е., Горбадей О. Ю., Ханько А. В. Жизненные ценности современной молодежи // Вышэйшая школа: навукова-метадычны і публіцыстычны часопіс. 2023. № 3 (155). С. 32-36.

22. Лещун А. В. Аксиологический подход в формировании экодружественного поведения у детей старшего дошкольного возраста // Весцi БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. 2023. № 4 (118). С. 42-46.

23. Минина Н. В. Диагностика нравственных ценностей студентов факультета физической культуры и спорта // Веснік Віцебскага дзяржаўнага універсітэта. 2021. № 4 (113). С. 77-82.

24. Михайлова Е. Л. Развитие ценностного отношения к семье у будущих специалистов социальной сферы в контексте преемственности поколений белорусов // Современное образование Витебщины. 2023. № 4 (42). С. 7-10.

25. Михайлова Е. Л., Гамзюк Ю. С. Педагоги как трансляторы традиционных этнопедагогических ценностей (на примере учреждения образования «Улльский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства имени Л. М. Доватора») // Современное образование Витебщины. 2021. № 4 (34). С. 8-12.

26. Николаева Т. О. Роль взаимодействия семьи и школы в формировании духовнонравственной культуры учащихся и приобщении к системе социокультурных ценностей, основанных на православных традициях белорусского народа // Современное образование Витебщины. 2022. № 4 (38). С. 42-44.

27. Пашкович Т. Ф. Аспекты инновационной компетентности педагога в контексте духовнонравственного воспитания (Из опыта реализации инновационного проекта «Внедрение модели семантизации духовно-нравственных понятий и категорий на основе традиционных ценностей белорусского народа», 2021-2024) // Вестник образования. 2025. № 2 (266). С. 53-58.

28. Постановление совета министров Республики Беларусь «О Концепции развития национального культурного пространства во всех сферах жизни общества на 2024–2026 годы» от 28.12.2023 г. № 961 // Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь: [сайт]. URL: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=C22300961 (дата обращения: 15.11.2025).

29. Пузыревич Н. Л. Модель ценности жизни подростков в контексте событийнобиографического подхода // Вестник Барановичского государственного университета. Серия: Педагогические науки, Психологические науки, Филологические науки (литературоведение). 2025. № 1 (17). С. 58-62.

30. Сенько В. В., Котова О. В., Добрук А. В., Островская И. В. О роли белорусской православной церкви в формировании духовно-нравственных ценностей студенческой молодёжи // Адукацыя і выхаванне. 2024. № 12 (396). С. 51-58.

31. Скоморощенко И. Н. Читательская грамотность как основа развития ценностносмысловых личностных качеств обучающегося // Современное образование Витебщины. 2023. № 3 (41). С. 39-44.

32. Совостюк Т. А. Педагогические условия формирования биоэтических ценностных ориентаций у студентов-медиков // Адукацыя і выхаванне. 2023. № 9 (381). С. 72-78.

33. Совостюк Т. А. Формирование биоэтических ценностных ориентаций студентов-медиков в условиях патриотического движения «формула жизни» (опыт УО БГМУ) // Весцi БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. 2024. № 3 (121). С. 74-78.

34. Статкевич Е. В. Диагностика сформированности эстетических ценностей как критериев жизненного самоопределения учащихся старших классов // Педагогическая наука и образование. 2024. № 4 (49). С. 29-39.

35. Статкевич Е. В. Формирование эстетических ценностей учащихся старших классов как критериев жизненного самоопределения // Весцi БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. 2024. № 2 (120). С. 32-36.

36. Тимашкова Л. Н. Аксиологические аспекты педагогического взаимодействия «школаподросток-семья» // Народное просвещение. 2021. № 5. С. 28-31.

37. Хахомов С. А., Никитюк Ю. В., Клименко А. В., Кравченко Ю. В. Традиционные ценности и инновационные технологии в образовании как фактор прогрессивного развития общества // Вышэйшая школа: навукова-метадычны і публіцыстычны часопіс. 2024. № 4 (162). С. 18-19.

38. Цзо Ц. Методологическое значение аксиологических детерминант как основа концепции личностно-профессионального развития будущего педагога-музыканта // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2025. № 1 (43). С. 40-45. DOI: 10.52928/2070-1640-2025-43-1-40-45.

39. Шумейко Е.М. Народный театр батлейка как средство формирования носителя национальной культуры // Адукацыя і выхаванне. 2022. № 10 (370). С. 67-73.

40. Янч В. В., Любченко О. А. Качество образования как социальная ценность и объект педагогического мониторинга // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. 2023. № 1. С. 11-15. DOI: 10.52928/2070-1640-2023-39-111-15.

41. Ovchinnikova M. B., Sotsenko T. M., Krivitskaya G. I. The relationship of professional burnout and values of teachers working in classes of integrated education // Mogilev State A. Kuleshov University Bulletin. Series C. Psychological and Pedagogical Sciences (Psychology, Pedagogy, Methodology). 2024. No. 1 (63). Pp. 51-57.