ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ У ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗОВ С ПОЗИЦИИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
Аннотация
Об авторах
Л. Тарабакина
Московский педагогический государственный университет
Россия
Россия
доктор психологических наук, профессор кафедры социальной педагогики и психологии,
Москва
Т. Шабанова
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
Россия
Россия
кандидат психологических наук, доцент кафедры классической и практической психологии,
Нижний Новгород
Список литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.
2. Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. труды. М.: Педагогика, 1983. 272 с.
3. Бьюдженталь Д. Искусство психотерапевта. СПб.: Питер, 2001. 304 с.
4. Выготский Л.С. Учение об эмоциях // Собр. Соч. М.: Педагогика, 1984. Т.6. С.90-318.
5. Гоноболин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя // Вопросы психологии. 1975. №1. С. 25-37.
6. Гуцу Е.Г., Кочетова Е.В., Иванова И.В. Современные методы реализации компетентностного подхода в системе профессиональной вузовской подготовки педагогов [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. №4. URL: http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/4-8-2014 (дата обращения 17.06.2015)
7. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. 271 с.
8. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2002. 464 с.
9. Зинченко В.П. Аффект и интеллект в образовании. М.: Тривола, 1995. 64 с.
10. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: Изд. ЛГУ, 1967. 184 с.
11. Кьеркегор С. Страх и трепет. М.: Республика, 1993. 342 с.
12. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. Л.: Медицина, 1970.С. 34-59.
13. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение, 1964.
14. Леонтьев Д.А. Экзистенциальная тревога и как с ней бороться // Московский психотерапевтический журнал. 2003. №2. С.107-119.
15. Маслоу А. Психология бытия. - М.: Рефл-бук-Ваклер, 1997. 300 с.
16. Митина Л.М., Асмаковец Е.С. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001. 192 с.
17. Мильруд Р.П. Формирование эмоциональной регуляции поведения учителя // Вопросы психологии. 1987. №6. С.47-55.
18. Мэй Р. Смысл тревоги. М., 2001. 235 с.
19. Лэйнг Р.Д. Расколотое «Я». СПб.: Белый кролик, 1995. 352 с.
20. Прихожан А.М. Тревожность детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. 304 с.
21. Прохоров А.О., Валлиулина М.Е., Габдреева Г.Ш., Гарифуллина М.М., Менделевич В.Д. Психология состояний: учебное пособие / под ред. А.О. Прохорова. М.: Изд-во «Когнито-Центр», 2011. 624 с.
22. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Издательство «Питер», 2000. 416 с.
23. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М.: Прогресс, 1979. 392 с.
24. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. 480 с.
25. Рубинштейн С.Л. Эмоции // Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2009. С.551-586.
26. Сартр Ж.-П. Очерк теории эмоций //Психология эмоций. Тексты / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд. Моск. ун-та, 1993. С.126-145.
27. Субботин С.В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика метаиндивидуальности учителя: дисс. … канд. психол. наук. М., 1992.
28. Тарабакина Л.В. Изучение системы эмоциональных отношений учителей в профессиональной деятельности // Эмоциональный мир подростка. М.: Прометей, 2006. 168 с.
29. Тиллих П. Мужество быть // Психотерапевтический журнал. 1994. №7. С. 27-39.
30. Фоминова А.Н., Шабанова Т.Л. Педагогическая психология: учебное пособие. Саратов, 2014. 320 с.
31. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 366 с.
32. Фромм Э. Иметь или быть? М.: Изд. «АСТ», 2000. 448 с.
33. Шабанова Т.Л. Тревожность педагога и способы ее регуляции: монография. Федеральное агенство по образованию, ГОУ ВПО «Волжский гос. инженерно-пед. ун-т». Н.Новгород, 2009. 196 с.
34. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 320 с.
35. Эллис А. Гуманистическая психотерапия: Рационально-эмоциональный подход. СПб.: Изд-во Сова; М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. 272 с.
36. Adler A. (1956) The individual psychology of Alfred Adler: A systematic presentation of selections from his writing. H.L.&R.R. Ansbacher (Eds.). New York: Basic Books.
37. Allport G.W. (1968) The person in psychology: Selected essays. Boston: Beacon Press
38. Atkinson J.W., Litwin G.H. Achiement motive and test anxiety. Concieved as motive to approach success and motive to avoid failure.// J. of abnormal and soc. psychol. 1960, V. 60, N.1.
39. Beck, A. T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. New York: International Universities Press.
40. Bowlby J. Separation, anxiety and anger: Attacbment and loss, vol 2. London, 1975.
41. Dunham J. Stress in teaching. London, Sydney, Croon Helm, New York. 1984.
42. Horney. K Our inner conflicts. A constructive theory on neurosis. N.Y., 1965. Schutz W. Joy: Expanding human awareness. New York, Grove Press, 1967.
43. Spielberger Ch. D. (ed.) Anxiety: Current trend in theory and research. N.Y-L., Academic Press, 1972. 237 p.
44. Taylor. J.A. Theory and manifest anxiety. // Psychol. Bull., 1956. V. 53. N.4.
45. Winnicott D.W. The maturarational processes and the facilitating enviroment. L., 1965.
Рецензия
Просмотров: 594
Послать статью по эл. почте 