СИСТЕМА НОРМАТИВНОГО ПРАВОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЕКТНОГО УПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Введение: изменение образовательной политики, реформирование содержания образования, приоритеты образовательной деятельности и направления прогнозного развития тесно связаны с нормативным описанием этих процессов. При исследовании развития проектного управления в системе образования, определении приоритетов и ключевых направлений процессов модернизации образовательной деятельности необходимо учитывать целостную иерархичную и последовательно взаимосвязанную систему нормативного обеспечения образования, охватывающую все его уровни, регламентирующую приоритеты развития и взаимное влияние различных образовательных процессов как в системе уровней управления образованием (от федерального до муниципального уровней), так и в преемственности деятельности образовательных организаций. Материалы и методы: методы исследования данной статьи определяются спецификой темы исследования и представляют собой анализ нормативных актов различного уровня, регламентирующих отношения в сфере образования. Используются методы теоретического исследования (анализ, синтез, индукция, дедукция, абстракция, обобщение, сравнение и др.); изучение работ других исследователей по данной проблеме. Результаты исследования: все процессы изменения и преобразования образовательной системы отражаются в нормативных документах, сопровождающих ее развитие, более того, исследуя нормативные основы организации системы образования можно не только фиксировать ее состояние на текущий момент, но и видеть приоритеты развития, прогнозировать ее дальнейшее преобразование. Изучение системы нормативного правового обеспечения проектного управления в образовании позволит проследить иерархические связи между уровнями образования, увидеть согласованность нормативных актов между собой и определить ведущие приоритеты развития системы образования в этом направлении. Обсуждение и заключения: проведенное исследование системы нормативного правового обеспечения проектного управления в образовательной деятельности позволило выявить факторы, оказывающие влияние на развитие образовательных систем различного уровня, классифицировать их как общесистемные либо частные, выявить комплекс общих требований к развитию образовательной системы.

проектное управление, нормативное обеспечение образования, тенденции развития образовательной системы

1. ГОСТ Р 54869-011 Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом. М.: Стандартинформ, 2011.

2. Дюкарева А.С. Управление инновационным развитием образовательного учреждения. URL: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/562323/ (дата обращения: 18.11.2018).

3. Кривоногова А.С., Цыплакова С.А. Методы исследования проблем профессионального образования // Вестник Мининского университета. 2017. №1(18). С. 5.

4. Муринович А.А., Логинов М.П. Использование проектной методологии в развитии федеральных округов Российской Федерации // Региональная экономика: теория и практика. 2015. №7(382).

5. О дополнительных мерах по стимулированию экономического роста: перечень поручений Президента Российской Федерации от 14 мая 2014 года №Пр-1159.

6. Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года (утв. Правительством Российской Федерации 29.09.2018). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_307872/ (дата обращения: 16.11.2018).

7. Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 №1642 (ред. от 22.01.2019) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/ (дата обращения: 22.01.2019).

8. Репина А.В. Проектный подход в управлении изменениями и инновациями в региональной системе образования. URL: https://docplayer.ru/28493195-Proektnyy-podhod-v-upravlenii-izmeneniyami-i-innovaciyami-v-regionalnoy-sisteme-obrazovaniya.html (дата обращения: 18.11.2018).

9. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 №1662-р (ред. от 28.09.2018) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/ (дата обращения: 18.11.2018).

10. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25.01.2018 №80-р «План мероприятий по развитию проектной деятельности в Правительстве Российской Федерации на 2018». URL: http://static.government.ru/media/files/v8cHzsePmCGYuII2ErAutiUjd0fexgAe.pdf (дата обращения 18.11.2018).

11. Седых Е.П. Логико-структурный подход к управлению образовательными проектами // Вестник Мининского университета. 2017. №2(19). С. 6.

12. Собина Н.В., Логинов М.П. К вопросу о сущности проектного финансирования // Вопросы управления. 2016. №6.

13. Цыплакова С.А. Управление педагогическим процессом в системе профессионального образования // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени Коста Левановича Хетагурова. 2018. №2. С. 102-104.

14. Шестопалов П.Л. Выгоды и возможности проектного управления в органах государственной власти. М., 2015. 26 с.

15. Шестопалов П.Л. Профессиональное управление проектной деятельностью в государственном секторе. URL: https://itdialog.info/content/2015/section1/%D0%A8%D0%B5%D1%81%D1%82%D0 %BE%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2.pdf (дата обращения 18.11.2018).

16. Шестопалов П.Л. Эффективное управление проектной деятельностью в государственном секторе. М.: Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации. 2015. С. 7-9.

17. Юрьева Т.В. Проектный подход как инструмент реализации стратегических целей // Экономические науки. 2014. №11(120). С. 7-10.

18. A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide) // 6th ed. Newtown Square. PA: Project Management Institute, 2017. 756 p.

19. A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide). Fifth Edition. Available at: http://www.pmi.org (accessed: 18.11.2018).

20. A Guidebook of Project and Program Management for Enterprise Innovation, P2M. Third ed. (International ed.) / Project Management Association of Japan // Cyber Creative Institute. July 2017. Available at: http://www.cybersoken.com/portfolio/ detail/p2m/ (accessed: 18.11.2018).

21. Agile Practice Guide. Newtown Square, PA: Project Management Institute, 2017. P. 210.

22. Ansoff H.I. New corporate strategy / Assisted by E. J. McDonnell. Rev. ed. New York et al.: John Wiley & Sons, 1988. 258 p.

23. Bennet N. Managing Successful Projects with PRINCE2. Norwich: The Stationery Office, 2017. 425 p.

24. Fedorov A.A., Paputkova G.A., Ilaltdinova E.Y., Filchenkova I.F., Solovev M.Y. Model for employer-sponsored education of teachers: Opportunities and challenges // Man in India. 2017. Vol. 97(11). Pp. 101-114.

25. Fedorov A.A., Paputkova G.A., Samerkhanova E.K. et al. New Design of University Educational Ecosystem in the Context of Modernization of Teacher Education in Russia // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie-psychological science and education. 2018. Vol. 23, no. 1. Pp. 52-63.

26. Grady R.B. Practical Software Metrics for Project Management and Process Improvement // En-glewood Cliffs. NJ: Prentice Hall, 1992. No. 12. 270 p.

27. Hanushek E.A. The economic value of higher teacher quality. Working Paper № 56 // National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research. Available at: http://www.urban.org/UploadedPDF/1001507-Higher-Teacher-Quality.pdf (accessed: 18.11.2018).

28. Individual Competence Baseline for Project, Programme & Portfolio Management, version 4.0 (ICB4). Zurich: International Project Management Association, 2015. 432 p.

29. ISO21500: Guidance on project management. Available at: http://www.projectprofy.ru/ (accessed: 18.11.2018).

30. Markova S., Depsames L., Burova I., Tsyplakova S., Chigarov E. Role of education in development of professional values of specialists // Journal of Entrepreneurship Education. 2017. Vol. 20(3). 5 p.

31. Markova S.M., Sedykh E.P., Tsyplakova S.A., Polunin V.Y. Perspective trends of development of professional pedagogics as a science // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2018. Vol. 622. Pp. 129-135.

32. Markova S.M., Svadbina T.V., Sedykh E.P., Tsyplakova S.A., Nemova O.A. Methodological basis of vocational pedagogical education // Astra Salvensis. 2018. Vol. 6. Pp. 769-777.

33. Project Management Institute // The Standard for Program Management – Third Edition. Newtown Square, PA: PMI, 2013.

34. Project Management Institute // Organizational Project Management Maturity Model (OPM3®). Third Edition. Newtown Square. PA: PMI, 2013.

35. Project Management Institute // PMI Code of Ethics and Professional Conduct. Available at: http://www.pmi.org/codeofethicsPDF (accessed: 18.11.2018).

36. Project Management Institute // The Standard for Portfolio Management – Third Edition. Newtown Square. PA: PMI, 2013.

37. Prokhorova M.P., Egorov E.E., Lebedeva T.E., Lazutina A.L., Lushina E.Y. Educational program management at universities: Peculiarities of transition, problems and prospects // Gestión del programaeducativoen las universidades: Pecu-liaridades de la transición,problemas y perspectivas. 2018. Vol. 34(85). Pp. 1151-1163.

38. Vaganova O.I., Lebedeva T.E., Prokhorova M.P., Smirnova Z.V., Shkunova A.A. Pedagogical support of the information-educational environment of the university // Apoyopedagógico del entornoin format ivo-educativo de la Universidad Espacios. 2019. Vol. 40(2). P. 6.