mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-93Research ArticleПРИГЛАШЕННЫЙ ГОСТЬПРИОРИТЕТНЫЕ ШАГИ В РЕФОРМИРОВАНИИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИPRIORITIES IN REFORMING SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TEACHER TRAINING SYSTEM IN THE RUSSIAN FEDERATIONСаттонЭ.SuttonA.

доктор наук, 

Бирмингем

PhD, 

Birmingham

conductive.world@gmail.comФондация Кондуктивного образованияВеликобританияConductive Education FoundationUnited Kingdom2015040920170411Copyright © Саттон Э., 20172017Саттон Э.Sutton A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/93

В статье определены и охарактеризованы главные приоритеты модернизации системы педагогического образования в Российской Федерации. Они представлены в широком контексте процесса реформирования образования на всех уровнях системы и в специфических условиях развития специального образования. Показаны пять основных навыков, которые должны быть сформированы в процессе профессиональной подготовки специалистов для специального образования. В статье проанализированы достоинства инновационной образовательной программы «Педагогика и психология потенциальных возможностей», которая разработана в соответствии с концепцией свободных искусств, в рамках подходов и принципов кондуктивного образования. Программа была разработана для образования на уровне бакалавриата.

The article singles out the main priorities of the teacher-training modernization system in the Russian Federation. It is described in the broad context of reforming process of education at all levels of the system and in the specific conditions of the development of special education. It is shown that there are five main abilities which should be developed during personnel training for special education. The article analyses the advantages of the innovative educational program “Pedagogics and Psychology of Potential” which is suggested in respond to liberal education requirement, in the framework of the approaches, priciples in conductive education. The programme is created for special bachelors' training.

модернизация педагогического образованияразвитиереформированиесистема подготовки специалистов в области дефектологииTeacher-training modernizationdevelopmentspecial educational needs teacher training systemreformingReferencesБабаева А.В., Шмелева Н.В. Инклюзивное образование как механизм разрешения проблемы социальной дезинтеграции [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. №4. URL: www.science-education.ru/127-21148 (дата обращения: 23.09.2015).Babaeva A.V., Shmeleva N.V. Inkljuzivnoe obrazovanie kak mehanizm razreshenija problemy social'noj dezintegracii [Inclusive education as mechanism of solution of the problem of social disintegration]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, 2015, no.4. Available at: http://www.science-education.ru/127-21148 (accessed 23.09.2015) (in Russian)CEP Quotationary of András Pet and his Conductive Education. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2013. 120 p.CEP Quotationary of András Petȍ and his Conductive Education. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2013. - 120 p.Фильченкова И.Ф., Гришина А.В., Перевощикова Е.Н. Инновационные подходы к проектированию программ подготовки педагогических кадров (по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование») // Международная научная школа психологии и педагогики. 2015. № 6 (14) 20. С. 31-34. ISSN 2025-7658cFil'chenkova I.F., Grishina A.V., Perevoshhikova E.N. Innovacionnye podhody k proektirovaniju programm podgotovki pedagogicheskih kadrov (po napravleniju podgotovki «Special'noe (defektologicheskoe) obrazovanie») [Innovative approaches to programs design of preparation of pedagogues (in the direction of preparation "Vocational (defektologichesky) education")]. Mezhdunarodnaja nauchnaja shkola psihologii i pedagogiki, 2015, no. 6 (14), pp. 31- 34 (in Russian).Груздева М.Л. Построение дистанционного учебного курса для сопровождения обучения детей с ограниченными возможностями здоровья // Информатика и образование, 2015. № 1. С. 46-48.Gruzdeva M.L. Postroenie distancionnogo uchebnogo kursa dlja soprovozhdenija obuchenija detej s ogranichennymi vozmozhnostjami zdorov'ja [Creation of a remote training course for maintenance of training of children with limited opportunities of health]. Informatika i obrazovanie, 2015, no. 1, pp. 46-48 (in Russian).Илалтдинова Е.Ю. Среднее образование в России (управленческий аспект) //Педагогика. 2003. № 6. С. 180-183.Ilaltdinova E.Yu. Srednee obrazovanie v Rossii (upravlencheskiy aspekt). [Secondary education in Russia (administrative aspect)]. Pedagogika. 2003. № 6. p. 180-183.Илалтдинова Е.Ю. Среднее образование в России //Педагогика. 2001. № 6. С. 80-83Ilaltdinova E.Yu. Srednee obrazovanie v Rossii [Secondary education in Russia]. Pedagogika. 2001. № 6. p. 80-83Карпушкина Н.В., Кудрявцев В.А. Учебный проект как новая форма творческой деятельности студентов // Инновационные технологии в науке и образовании: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 15 мая 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. Чебоксары: Интерактив плюс, 2015. 376 с.Karpushkina N.V., Kudriavtsev V.A. Uchebnyi proekt kak novaia forma tvorcheskoi deiatel'nosti studentov [Educational project as a new form of creative activity of students]. Innovatsionnye tekhnologii v nauke i obrazovanii: materialy mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Cheboksary, 15 maia 2015 g.) [Innovative Technologies in Science and Education: Proceedings of the international. scientific and practical. Conf. (Cheboksary May 15, 2015)]. Cheboksary, Interaktiv plius, 2015, 376 p. (In Russian)Картавых М.А., Прохорова И.В., Агеева Е.Л. Организационно-технологические аспекты практики будущих педагогов в условиях реализации образовательных модулей // Международный журнал экспериментального образования. 2015. №11. С. 183-186.Kartavyh M.A., Prohorova I.V., Ageeva E.L. Organizacionno-tehnologicheskie aspekty praktiki budushhih pedagogov v uslovijah realizacii obrazovatel'nyh modulej [Organizational and technological aspects of practice of future teachers in the conditions of realization of educational modules]. Mezhdunarodnyj zhurnal jeksperimental'nogo obrazovanija, 2015, no. 11, pp. 183-186 (in Russian).Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А. Проектирование образовательных результатов в парадигме модернизации педагогического образования // Приоритетные направления развития науки и образования : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 12 июня 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 151-154.Kashtanova S.N., Kudriavtsev V. A. Proektirovanie obrazovatel'nykh rezul'tatov v paradigme modernizatsii pedagogicheskogo obrazovaniia [Design of educational results in a paradigm of modernization of pedagogical education].Prioritetnye napravleniia razvitiia nauki i obrazovaniia : materialy V Mezhdunar. nauch.–prakt. konf. (Cheboksary, 12 iiunia 2015 g.) [Priority directions of development of science and education: reports of the V Intern. scientific and practical. Conf. (Cheboksary on June 12, 2015) / Editorial Board .: O. Shirokov [et al.]. Cheboksary, TsNS «Interaktiv plius», 2015, pp. 151-154. (In Russian)Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А. Диссеминация опыта проектирования профессиональных модулей в педагогическом вузе // Вестник МГПУ серия «Педагогика и психология». 2015. №3(33). С. 31-44.Kashtanova S.N., Kudriavtsev V.A. Disseminacija opyta proektirovanija professional'nyh modulej v pedagogicheskom vuze [Dissemination of experience of professional modules design in pedagogical university]. Vestnik MGPU serija «Pedagogika i psihologija», 2015, no. 3(33), pp. 31- 44. (In Russian)Кудрявцев В.А., Каштанова С.Н. Опыт реализации проекта «Клинические базы практик» в педагогическом вузе [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. URL: www.science-education.ru/127-20630Kudriavtsev V.A., Kashtanova S.N. Opyt realizatsii proekta «Klinicheskie bazy praktik» v pedagogicheskom vuze [Experience of implementation of the project "Clinical Bases of Practice" in pedagogical higher education institution]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniia, 2015, no. 4. Available at: http:www.science-education.ru/127-20630 (in Russian)McGuigan Ch., Graham J., Maguire G., Sutton A. eds. Intelligent Love. Parents’ action for Conductive Education. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2010. 165 p.McGuigan Ch., Graham J., Maguire G., Sutton A. eds. Intelligent Love. Parents’ action for Conductive Education. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2010. 165 p.Never, never quit. My Conductive Education. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2013. 110 p.Never, never quit. My Conductive Education. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2013. 110 p.Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Каштанова С.Н., Ольхина Е.А., Медведева Е.Ю., Кудрявцев В.А., Карпушкина Н.В., Уромова С.Е. Педагогика и психология потенциальных возможностей. Проектирование модуля «Основы профессиональной деятельности в системе специального и инклюзивного образования»: методическое пособие. Н. Новгород: Мининский университет. 2014. 123 с.Paputkova G.A., Fil'chenkova I.F., Kashtanova S.N., Ol'khina E.A., Medvedeva E.Iu., Kudriavtsev V.A., Karpushkina N.V., Uromova S.E. Pedagogika i psikhologiia potentsial'nykh vozmozhnostei. Proektirovanie modulia «Osnovy professional'noi deiatel'nosti v sisteme spetsial'nogo i inkliuzivnogo obrazovaniia» [Pedagogy and psychology of potential opportunities. Design of the "Bases of Professional Activity in System of Vocational and Inclusive Education" module]. N. Novgorod, Mininskii universitet Publ., 2014. 123 p. (In Russian)Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Каштанова С.Н., Ольхина Е.А., Медведева Е.Ю., Кудрявцев В.А., Конева И.А, Карпушкина Н.В., Уромова С.Е. Педагогика и психология потенциальных возможностей. Проектирование модуля «Деятельностные механизмы комплексного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья»: методическое пособие. Н. Новгород: Мининский университет. 2014. 150 с.Paputkova G.A., Fil'chenkova I.F., Kashtanova S.N., Ol'khina E.A., Medvedeva E.Iu., Kudriavtsev V.A., Koneva I.A, Karpushkina N.V., Uromova S.E. Pedagogika i psikhologiia potentsial'nykh vozmozhnostei. Proektirovanie modulia «Deiatel'nostnye mekhanizmy kompleksnogo soprovozhdeniia lits s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia» [Pedagogy and psychology of potential opportunities. Design of the "Activity Mechanisms of Complex Support of Persons with Limited Opportunities of Health" module]. N. Novgorod, Mininskii universitet Publ., 2014. 150 p. (in Russian)Папуткова Г.А., Седых Е.П., Орлова О.А. Проектирование системы независимой оценки качества деятельности студентов в процессе промежуточной аттестации [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. URL: www.science-education.ru/127-21240 (дата обращения: 17.09.2015).Paputkova G.A., Sedyh E.P., Orlova O.A. Proektirovanie sistemy nezavisimoj ocenki kachestva dejatel'nosti studentov v processe promezhutochnoj attestacii [Design of system of an independent assessment of quality of students' activity in the intermediate assessment]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, 2015, no. 4. Available at: http://www.scienceeducation.ru/127-21240 (accessed 17.09.2015) (in Russian)Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Гришина А.В. Общая характеристика и структура модели подготовки бакалавров-дефектологов по новым модулям в условиях сетевого взаимодействия // Научное мнение. 2015.№7. С.10.Paputkova G.A., Fil'chenkova I.F., Grishina A.V. Obshaja harakteristika i struktura modeli podgotovki bakalavrov-defektologov po novym moduljam v uslovijah setevogo vzaimodejstvija [General characteristic and structure of model of training of bachelors-speech pathologists on new modules in the conditions of network interaction]. Nauchnoe mnenie, 2015, no. 7, 10 p. (In Russian)Перевощикова Е.Н., Каштанова С.Н. Проект как форма итоговой аттестации по образовательному модулю // Высшее образование сегодня. 2015. № 4. С.17-23.Perevoshchikova E.N., Kashtanova S.N. Proekt kak forma itogovoi attestatsii po obrazovatel'nomu moduliu [Project as a form of final certification for the educational module]. Vysshee obrazovanie segodnia, 2015, no. 4, pp.17-23 (in Russian).Самсонова Н.В. Модернизация образовательных программ - от профессионального стандарта к образовательным результатам // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2015. № 12.Samsonova N.V. Modernizacija obrazovatel'nyh programm – ot professional'nogo standarta k obrazovatel'nym rezul'tatam [Modernization of educational programs – from the professional standard to educational results]. Vestnik Baltijskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta, 2015, no. 12. (In Russian)Седых Е.П. Проектирование рефлексивной деятельности обучающихся в условиях сетевого обучения [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. URL: www.science-education.ru/127-21239 (дата обращения: 17.09.2015).Sedyh E.P. Proektirovanie refleksivnoj dejatel'nosti obuchajushhihsja v uslovijah setevogo obuchenija [Design of students' reflexive activity in the conditions of network training]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, 2015, no. 4. Available at: http:// www.scienceeducation.ru/127-21239 (accessed 17.09.2015) (in Russian)Sutton A., Maguire G. eds. András Pet. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2012. 281 р.Sutton A., Maguire G. eds. András Petȍ. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2012. - 281 р.Sutton A., Maguire G. eds. Just Do It! Young conductors in their new world. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2009. 135 p.Sutton A., Maguire G. eds. Just Do It! Young conductors in their new world. Birmingham, England. Conductive Education Press, 2009. - 135 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.