Введение: актуальность данной темы обусловлена тем, что виртуальная образовательная среда способствует развитию самостоятельного и критического мышления у студентов вузов, которые готовы приспособиться к постоянно изменяющемуся окружающему миру, к профессиональному развитию, постоянному росту качества знаний, умений, навыков и профессионально-личностных качеств, способны видеть и творчески подходить к решению возникающих практических задач.
Целью исследования является теоретическое обоснование педагогических условий эффективности самостоятельной работы студентов с использованием виртуальной образовательной среды.
Объектом исследования выбрана самостоятельная работа студентов вуза.
Предметом исследования является организация самостоятельной работы студентов с использованием виртуальной образовательной среды.
Научная новизна, исследования заключается в следующем:
– обоснована целесообразность и необходимость педагогического обеспечения самостоятельной работы с применением виртуальной образовательной среды;
– обозначены педагогические условия организации самостоятельной работы студентов с применением программных средств;
– сформулировано понятие и предложена структура (состав) учебно-методического модуля.
Также в статье приведено теоретическое обоснование дидактических особенностей электронного программного комплекса и условий для его внедрения в учебный процесс, которые обеспечивают продуктивную самостоятельную работу студентов.
Материалы и методы: при написании статьи использовались следующие методы – анализ отечественной и зарубежной литературы, сравнительный анализ, педагогический эксперимент, метод экспертных оценок.
Результаты исследования: практическая значимость работы заключается в разработке электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) для различных уровней образования на платформе Moodle по дисциплинам «Информационная безопасность», «Операционные системы» (Мининский университет), позволяющих стимулировать стремление к обучению студентов, эффективно организовывать самостоятельную деятельность и активизировать познавательную деятельность студентов.
Introduction: the relevance of this topic is due to the fact that the virtual educational environment contributes to the development of independent and critical thinking among University students who are ready to adapt to the ever-developing world, to professional growth, continuous growth of the quality of knowledge, skills and professional and personal qualities, are able to see and creatively approach the process of solving emerging practical problems.
The aim of the research is the theoretical substantiation of pedagogical conditions of efficiency of students ' independent work with the use of virtual educational environment.
The object of the research is the independent work of University students. The subject of the research is the organization of independent work of students using virtual educational environment.
Also in the article the theoretical substantiation of didactic features of electronic program complex and conditions for its implementation in educational process which provide productive independent work of students is given.
Materials and methods: when writing the article the following methods were used - analysis of national and foreign literature, comparative analysis, pedagogical experiment.
Results: the practical significance of the work lies in the development of electronic educational and methodical complexes (EEMC) on the Moodle platform in the disciplines of "Information security", "Operating systems" (Minin University), allowing to stimulate the desire to teach students; effectively organize independent activities and enhance cognitive activity of students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.