mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University10.26795/2307-1281-2018-6-3-5mininuniver-866Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGКОРПОРАТИВНАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ: ЦЕЛИ, СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫCORPORATE PROGRAM OF TRAINING "ENGLISH IN THE SPHERE OF PROFESSIONAL ACTIVITY" IN MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT: OBJECTIVES, CONTENTS AND RESULTSШамовА. Н.ShamovA. N.

Шамов Александр Николаевич – доктор педагогических наук, профессор; профессор кафедры теории и практики иностранных языков

Doctor of pedagogical sciences, professor

shamov1952@yandex.ruКимО. М.KimO. М.

Ким Ольга Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент; доцент кафедры иноязычного профессионального образования

Candidate of pedagogical sciences, assistant professor

o.kim@bk.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)РоссияMinin Nizhny Novgorod State Pedagogical University (Minin University)Russian Federation2018101120186355Copyright © Шамов А.Н., Ким О.М., 20182018Шамов А.Н., Ким О.М.Shamov A.N., Kim O.М.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/866Введение

Введение: высшая школа нуждается в новых педагогических кадрах, которые успешно владеют иностранным языком. Новые кадры должны быть в состоянии вести учебные дисциплины не только на родном языке, но и на иностранном (английском).

Материалы и методы

Материалы и методы: в рамках проведенного исследования использовались общенаучные методы познания, а также специальные методы исследования.

Результаты исследования

Результаты исследования: определены психологические и лингводидактические особенности обучения взрослых иностранному языку; изучены учебно-методические материалы и учебные пособия по обучению взрослых профессионально ориентированному английскому языку, сформулированы цели и задачи; определено содержание обучения по программе «Английский язык для профессиональной деятельности», внесены уточнения в содержание уровней обученности языку применительно к контингенту обучаемых, разработан оценочно-диагностический инструментарий.

Обсуждение и заключения

Обсуждение и заключения: по итогам проведенного исследования разработана учебная программа по английскому языку для корпоративного обучения. В программе сформулированы промежуточные и конечные цели и задачи обучения; отобран и организован по текстуально-тематическому принципу минимум специальной лексики; отобраны грамматические структуры для чтения лекций на языке и для понимания специально профессионально ориентированных текстов; рекомендованы эффективные технологии по усвоению языка в среде взрослых обучающихся.

Introduction

Introduction: the higher school educational establishments require new pedagogical staff having a good command of a foreign language.New staff members are to be able toconduct the lessons in their  subject not only in the native language, but also in foreign (English) language.

Materials and methods

Materials and methods: within the conducted research general scientific methods of knowledge and also special methods of a research were used.

Results

Results: psychological and linguo-didactic features of training of adults in a foreign language are defined; educational and methodical materials and manuals on training of adults in professionally focused English are studied, the objectives and tasks are formulated; content of training in the "English for Professional Activity" program is determined, specifications are made to the content  of levels of  language competence  in relation to the contingent of trainees, appraisal and diagnostic tools are developed.

Discussion and Conclusions: following the results of the conducted research the training program in English is developed for corporate training. In the program intermediate and ultimate objectives and tasks of training are formulated; the minimum of special lexicon is selected and organized by textual and topic principle; grammatical structures for lecturing in language and for understanding of special professionally focused texts are selected; effective technologies for assimilation of language among adult students are recommended.

английский языкконтингент обучаемыхпрофессиональное обучениемодульное обучениецели и задачи обучения языкусодержание обученияязыковые и речевые компетенцииуровни владения языкомрезультат обученияязыковой и речевой продуктEnglishcontingent of traineesvocational educationmodular trainingobjectives and tasks of language trainingcontent of traininglanguage and speech competenceslevels of language proficiencyresult of traininglanguage and speech productReferencesАриян М.А., Шамов А.Н. Основы общей методики преподавания иностранных языков: Теоретические и практические аспекты: учебное пособие. М.: Флинта, 2017.Ariyan M.A., SHamov A.N. Fundamentals of general methods of teaching foreign languages: Theoretical and practical aspects: a tutorial. Moscow, Flinta Publ., 2017. (In Russ.)Ариян М.А. Современные технологии обучения иностранным языкам в школе: учебное пособие. Н. Новгород: ФГБОУ ВПО «НГЛУ», 2013.Ariyan M.A. Modern technologies of teaching foreign languages at school: a textbook. Nizhny Novgorod, NGLU Publ., 2013. (In Russ.)Блинов В.И. и др. Методика преподавания в высшей школе. М.: Юрайт, 2014.Blinov V.I. i dr. Methods of teaching in higher education. Moscow, YUrajt Publ., 2014. (In Russ.)Бичева И.Б., Филатова О.М. Формирование педагога-лидера в образовательном пространстве вуза // Вестник Мининского университета. 2017. №3.Bicheva I.B., Filatova O.M. Formation of a teacher-leader in the educational space of the university. Vestnik Mininskogo universiteta, 2017, no. 3. (In Russ.)Борисова Л.Н. Проблема писания и преподавания иностранного языка в вузе: межвузовский сборник научно-методических статей. Белгород,1997.Borisova L.N. The problem of writing and teaching a foreign language in high school: intercollegiate collection of scientific and methodological articles. Belgorod, 1997. (In Russ.)Витлин Ж.Л. Обучение взрослых иностранному языку: Вопросы теории и практики. Л.: Знание, 1978.Vitlin ZH.L. Teaching adults a foreign language: Questions of theory and practice. Leningrad, Znanie Publ., 1978. (In Russ.)Витлин Ж.Л. Как изучать иностранный язык: Методические рекомендации // Открытая школа. 1998. №6.Vitlin ZH.L. How to learn a foreign language: Methodical recommendations. Otkrytaya shkola, 1998, no. 6. (In Russ.)Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: АРКТИ, 2000.Gal'skova N.D. Modern methods of teaching foreign languages. Moscow, ARKTI Publ., 2000. (In Russ.)Горлова Н.А. Методика обучения иностранному языку. Ч. 1-2. М.: Академия, 2013.Gorlova N.A. Methods of teaching a foreign language. Part 1-2. Moscow, Akademiya Publ., 2013. (In Russ.)Змеев С.И. Cтановление андрагогики: развитие теории и технологии обучения взрослых: дис. … д-ра пед. наук. М., 2000.Zmeev S.I. The formation of andragogy: the development of the theory and technology of adult education: the dissertation of the doctor of pedagogical sciences. Moscow, 2000. (In Russ.)Змеев С.И. Технология обучения взрослых. М.: Академия, 2002.Zmeev S.I. Technology learning adults. Moscow, Akademiya Publ., 2002. (In Russ.)Ефремова Н.Ф. Компетенции в образовании: Формирование и оценивание. М.: Национальное образование, 2012.Efremova N.F. Competences in education: Formation and assessment. Moscow, Nacional'noe obrazovanie Publ., 2012. (In Russ.)Калинина А.Г. Обучение взрослых иностранным языкам в современных условиях. Н. Новгород: НГЛУ, 2016.Kalinina A.G. Adult learning foreign languages in modern conditions. Nizhny Novgorod, NGLU Publ., 2016. (In Russ.)Краснощекова Г.А. Фундаментализация неспециального языкового образования. М.: Академия Естествознания, 2009.Krasnoshchekova G.A. Fundamentalization of non-special language education. Moscow, Akademiya Estestvoznaniya Publ., 2009. (In Russ.)Лесохина Л.Н. К обществу образованных людей // Теория и практика образования взрослых. СПб., 1998.Lesohina L.N. Towards a society of educated people. Teoriya i praktika obrazovaniya vzroslyh. St. Petersburg, 1998. (In Russ.)Леонтьев А.А. Психология общения. М.: Смысл, 2004.Leont'ev A.A. Psychology of communication. Moscow, Smysl Publ., 2004. (In Russ.)Материалы международной конференции по образованию взрослых. Гамбург, 1997.Materials of the international conference on adult education. Hamburg, 1997. (In Russ.)Методика обучения иностранным языкам // Традиции и современность / под ред. А.А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2012.Methods of teaching foreign languages. Tradicii i sovremennost' / pod red. A.A. Mirolyubova. Obninsk: Titul Publ., 2012. (In Russ.)Мильруд Р.П. Содержание и пути реализации развивающего обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1990. №2.Mil'rud R.P. Content and Ways of Implementing Developmental Teaching in Foreign Languages. Inostrannye yazyki v shkole, 1990, no. 2. (In Russ.)Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Н. Новгород: Мининский университет, 2015.Modernization of pedagogical education in the context of the global educational agenda: materials of the All-Russian scientific-practical conference. Nizhny Novgorod, Mininskij universitet Publ., 2015. (In Russ.)Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. М.: МГУ, 1988.Nechaev N.N. Psychological and pedagogical foundations of the formation of professional activity. Moscow, MGU Publ., 1988. (In Russ.)Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991.Passov E.I. Communicative method of teaching foreign language speaking. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1991. (In Russ.)Пассов Е.И. и др. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества // Общая методика обучения иностранному языку. М.: Русский язык, 1991.Passov E.I. i dr. The purpose of teaching a foreign language at the present stage of development of society. Obshchaya metodika obucheniya inostrannomu yazyku. Moscow, Russkij yazyk Publ., 1991. (In Russ.)Поляков О.Г. Аспекты профильно-ориентированного обучения английскому языку в высшей школе. Тамбов, 2004.Polyakov O.G. Aspects of profile-oriented teaching of English in high school. Tambov, 2004. (In Russ.)Поляков О.Г. Английский язык для специальных целей: теория и практика. М., 2003.Polyakov O.G. English for special purposes: theory and practice. Moscow, 2003. (In Russ.)Самерханова Э.К., Имжарова З.У. Стратегические ориентиры управления образовательными программами в вузе // Вестник Мининского университета. 2017. №1.Samerhanova EH.K., Imzharova Z.U. Strategic guidelines for the management of educational programs at the university. Vestnik Mininskogo universiteta, 2017, no. 1. (In Russ.)Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996.Safonova V.V. The study of languages of international communication in the context of the dialogue of cultures and civilizations. Voronezh: Istoki Publ., 1996. (In Russ.)Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс. М.: Просвещение, 2003.Solovova E.N. Methods of teaching foreign languages: Basic course. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2003. (In Russ.)Цатурова И.А. Многоуровневая система языкового образования в высшей технической школе: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Таганрог, 1995.Caturova I.A. Multi-level system of language education in higher technical school: the author's abstract of the dissertation of the doctor of pedagogical sciences. Taganrog, 1995. (In Russ.)Чернышов С.В., Шамов А.Н. Современное языковое образование как актуальный лингводидактический медиум // Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции. Н.Новгород: Мининский университет, 2017.CHernyshov S.V., SHamov A.N. Modern language education as an actual linguodidactic medium. Nauchnaya diskussiya: voprosy filologii i metodiki prepodavaniya inostrannyh yazykov: sbornik statej po materialam Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Nizhny Novgorod, Mininskij universitet Publ., 2017. (In Russ.)Чернышов С.В. Аффективные стратегии обучения иностранным языкам // Нижегородское образование. 2015. №4.CHernyshov S.V. Affective strategies of teaching foreign languages. Nizhegorodskoe obrazovanie, 2015, no. 4. (In Russ.)Шамов А.Н. Методика обучения иностранным языкам: Теоретический курс. Н. Новгород, 2012.SHamov A.N. Methods of teaching foreign languages: Theoretical course. Nizhny Novgorod, 2012. (In Russ.)Шамов А.Н. Организационно-методическое обеспечение в обучении иностранному языку студентов магистратуры непрофильном вузе // Вестник Волжской государственной академии водного транспорта. Н. Новгород, 2016. №47.SHamov A.N. Organizational and methodological support in teaching foreign language to graduate students of a non-core university. Vestnik Volzhskoj gosudarstvennoj akademii vodnogo transporta, 2016, no. 47. (In Russ.)Юцявичене П.А. Теоретические основы модульного обучения: Дис. … д-ра пед. наук. Вильнюс, 1990.YUcyavichene P.A. Theoretical foundations of modular learning: the dissertation of the doctor of pedagogical sciences. Vilnius, 1990. (In Russ.)Arkhipova M.V., Belova E.E., Shutova N.V. On motivation of learning english as a foreign language: Research experience in Russian university context // Filchenko A., Anikina Z. (eds) Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations. LKTI 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing. Springer, Cham, 2018. Vol 677. Pp. 113-121. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-67843-6_14Arkhipova M.V., Belova E.E., Shutova N.V. On motivation of learning english as a foreign language: Research experience in Russian university context. Filchenko A., Anikina Z. (eds) Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations. LKTI 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing. Springer, Cham, 2018, vol 677, pp. 113-121. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-67843-6_14Ariyan M.A., Klyueva M.I. Сommunicative-cognitive case-method in teaching English to students: didaktik potential // Yazyk i Kultura – Kultura-Language and Culture. 2017. Vol. 40. Pp. 135-153.Ariyan M.A., Klyueva M.I. Сommunicative-cognitive case-method in teaching English to students: didaktik potential. Yazyk i Kultura – Kultura-Language and Culture, 2017, vol. 40, pp. 135-153.Burt M., Peyton J. K., Adams R. Reading and Adult English Language Learners: A Review of the Research. Series on Preparing Adult English Language Learners for Success // Reading and adult English language learners: A review of the research. Washington, DC: Center for Applied Linguistics, 2003. Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED482785.pdf (accessed: 03.05.2018).Burt M., Peyton J. K., Adams R. Reading and Adult English Language Learners: A Review of the Research. Series on Preparing Adult English Language Learners for Success. Reading and adult English language learners: A review of the research. Washington, DC: Center for Applied Linguistics, 2003. Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED482785.pdf (accessed: 03.05.2018).Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A learning-centred approach. Cambridge: University Press, 1987. Available at: http://assets.cambridge.org/97805213/18372/frontmatter/9780521318372_frontmatter.pdf (accessed: 03.05.2018).Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A learning-centred approach. Cambridge: University Press, 1987. Available at: http://assets.cambridge.org/97805213/18372/frontmatter/9780521318372_frontmatter.pdf (accessed: 03.05.2018).Gruzdeva M.L., Prokhorova O.N., Chanchina A.V., Chelnokova E.A., Khanzhina E.V. Post-graduate information support for graduates of pedagogical universities // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2018. Vol. 622. Pp. 143-151.Gruzdeva M.L., Prokhorova O.N., Chanchina A.V., Chelnokova E.A., Khanzhina E.V. Post-graduate information support for graduates of pedagogical universities. Advances in Intelligent Systems and Computing, 2018, vol. 622, pp. 143-151.Fedorov A.A., Paputkova G.A., Samerkhanova E.K., Filchenkova I.F., Demidova N.N. New Design of University Educational Ecosystem in the Context of Modernisation of Teacher Education in Russia // Psychological Science and Education. 2018. Vol. 23, no. 1. Pp. 52-63. DOI: 10.17759/pse.2018230105.Fedorov A.A., Paputkova G.A., Samerkhanova E.K., Filchenkova I.F., Demidova N.N. New Design of University Educational Ecosystem in the Context of Modernisation of Teacher Education in Russia. Psychological Science and Education, 2018, vol. 23, no. 1, pp. 52-63. DOI: 10.17759/pse.2018230105.Lengrand P. Introduction a l´education permanente. Paris, 1970.Lengrand P. Introduction a l´education permanente. Paris, 1970.Long H.B. Adult Learning, Research and Practice. N.Y., 1983.Long H.B. Adult Learning, Research and Practice. N.Y., 1983.Pica T. Second language acquisition research and applied linguistics. Available at: https://repository.upenn.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://www.google.ru/&httpsredir=1&article=1033&context=gse_pubs (accessed: 03.05.2018).Pica T. Second language acquisition research and applied linguistics. Available at: https://repository.upenn.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://www.google.ru/&httpsredir=1&article=1033&context=gse_pubs (accessed: 03.05.2018).Robinson P. English for Specific Purpoises. L.: Pergamon, 1980.Robinson P. English for Specific Purpoises. L.: Pergamon, 1980.Savignon S. Communicative competence: Theory and classroom practice. N.Y.: McGraw-Hill, 1997.Savignon S. Communicative competence: Theory and classroom practice. N.Y.: McGraw-Hill, 1997.Shamov A.N., Guseva L.V. The role of evaluation tools kit in recording of foreign language learning results // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2018. Vol. 677. Pp. 203-209.Shamov A.N., Guseva L.V. The role of evaluation tools kit in recording of foreign language learning results. Advances in Intelligent Systems and Computing, 2018, vol. 677, pp. 203-209.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.