кандидат педагогических наук, доцент, начальник отдела развития электронного обучения, руководитель проекта «DE: Электронное обучение и электронная образовательная среда»,
Нижний Новгород
the candidate of pedagogical sciences, the associate professor, the head of development department of electronic training, the project manager "DE: Electronic training and the electronic educational environment",
Nizhny Novgorod
кандидат педагогических наук, доцент, директор Центра информационных технологий,
Нижний Новгород
the candidate of pedagogical sciences, the associate professor, the director of the Center of information technologies,
Nizhny Novgorod
Авторами статьи раскрывается актуальность введения проекта «DE: Электронное обучение и электронная образовательная среда» в Мининском университете с учетом требований государства и вуза. Выделены основные этапы, цель и стратегические задачи реализации проекта. Особое внимание уделяется вопросам реализации поставленных задач на начальном этапе работы проекта, ориентированного на формирование электронной информационно-образовательной среды университета, способствующей повышению качества подготовки обучающихся и обеспечению доступности педагогического образования. В статье представлен краткий обзор событий по ходу реализации проекта в 2013-2014 учебном году, дан анализ отдельных выполненных мероприятий в рамках поставленных задач. Вопросы и проблемы обеспечения качества составляющих образовательной среды выступают на этапе реализации проекта как первоочередные функционально и личностно значимые.
The authors revealed the relevance of introducing the project «DE: E-learning and e-learning environment" in Mininskom University to meet the requirements of the state and the university. The basic stages, purpose and strategic objectives of the project. Particular attention is paid to the implementation of tasks in the initial stage of the project focused on the formation of the electronic information-educational environment of the university, contributing to improve the quality of training of students and availability of teacher education. This article provides a brief overview of developments in the course of the project in 2013-2014 academic year, an analysis of specific measures as part of the tasks. Questions and problems of quality of the educational environment are the components of the implementation phase of the project as a priority functionally and personally meaningful.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.