Круподерова Елена Петровна – доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании, кандидат педагогических наук, доцент.
Нижний Новгород.
Krupoderova Elena Petrovna – Associate Professor of Department of Applied Informatics and Information Technologies in Education, candidate of pedagogical sciences, Associate Professor.
Nizhny Novgorod.
Брыксина Ольга Федоровна – заведующая кафедрой ИКТ в образовании, кандидат педагогических наук, доцент.
Самара.
Bryksina Olga Fyodorovna – Head of the Department of Information and Communication Technologies in Education, candidate of pedagogical sciences, Associate Professor.
Samara.
Введение: В Нижегородском государственном педагогическом университете имени Козьмы Минина разработана программа тьюторского сопровождения студентов первого курса, направленная на разработку индивидуальных образовательных траекторий студентов в процессе всего обучения в вузе. Каждый студент в начале обучения заполняет в электронной среде университета индивидуальный образовательный план, содержащий список базовых дисциплин и дисциплин по выбору, изучаемых в текущем году. Кроме этого, студент планирует внеаудиторную работу. Внеаудиторная работа является неотъемлемым компонентом системы профессионального образования, позволяющим при эффективной ее организации сформировать общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции будущих специалистов. Статья посвящена поиску эффективных форм внеаудиторной деятельности для творческой самореализации студентов в рамках индивидуальных образовательных траекторий.
Материалы и методы: При написании статьи использовались следующие методы – анализ отечественной и зарубежной литературы, сравнительный анализ, педагогический эксперимент.
Результаты исследования: Представлен опыт организации внеаудиторной деятельности будущих бакалавров направления подготовки «Информационные системы и технологии» Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина. Рассмотрены возможности волонтерской деятельности в рамках проекта «Твой курс: IT для молодежи», организация различных мероприятий недели российской информатики, проведение сетевых проектов. Проанализирован дидактический потенциал сетевой проектной деятельности студентов в рамках информационно-образовательной среды основной профессиональной образовательной программы. Метод проектов возник более 100 лет назад, но интерес к нему не только не ослабевает сегодня, а значительно увеличивается в связи с переходом к компетентностной модели обучения. На примере сетевого проекта «Виртуальный музей отечественной информатики» продемонстрированы особенности организации исследовательской деятельности студентов, возможности их творческой самореализации; формирования общекультурных и общепрофессиональных компетенций.
Обсуждение и заключения: Поиск новых эффективных форм организации внеаудиторной деятельности студентов направлен на создание педагогических условий для творческой самореализации, профессиональной адаптации и профессионального становления будущих бакалавров в рамках основной профессиональной образовательной программы.
Introduction: In Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University a tutorial program for first-year students aimed at developing individual educational trajectories of students in the course of their entire education in the university is developed. Each student at the beginning of the training fills in an individual educational plan containing a list of basic disciplines and elective courses studied in the current year in the electronic environment of the university. In addition, the student plans extracurricular work. Extracurricular work is an integral component of the system of vocational education, allowing, with its effective organization, to form the general cultural, professional and professional competencies of future specialists. The article is devoted to the search for effective forms of extracurricular activity for creative self-realization of students within the framework of individual educational trajectories.
Materials and methods: When writing the article, the following methods were used: analysis of domestic and foreign literature, comparative analysis, and pedagogical experiment.
Results: The experience of the organization of extracurricular activities for future bachelors of directions of preparation "Information systems and technologies" Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University is presented. The possibilities of volunteer activity within the framework of the project "Your course: IT for youth", organization of various events of the week of Russian informatics, networking projects are considered. The didactic potential of the network project activity of students in the framework of the information and educational environment of the basic professional educational program is analyzed. The project method originated more than 100 years ago, but the interest in it does not weaken today, but significantly increases in connection with the transition to a competence-based learning model. The example of the "Virtual Museum of Russian Informatics" network project demonstrates the features of the research activities of students, the possibilities of their creative self-realization, formation of general cultural and general professional.
Discussion and Conclusions: The search for new effective forms of organization of extracurricular activities of students is aimed at creating pedagogical conditions for creative self-realization, professional adaptation and professional development of future bachelors within the framework of the basic professional educational program.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.