mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-79Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКАВ ПОИСКАХ МЕХАНИЗМОВ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА: АНТРОПНЫЙ ПРИНЦИП В ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯIN THE SEARCH FOR MECHANISMS OF SELF-ACTUALIZATION AND ACTIVITY OF STUDENTS: THE ANTHROPIC PRINCIPLE TECHNOLOGY EDUCATIONДмитриевС. В.DmitrievS. V.

доктор педагогических наук, профессор кафедры теоретических основ физической культуры, 

Нижний Новгород

Doctor of Education, professor of theoretical foundations of physical culture, 

Nizhny Novgorod

stas@mts-nn.ruНеверковичС.NeverkovichS. D.

академик РАО, заслуженный работник высшей школы, доктор педагогических наук, зав. кафедрой педагогики

Academician of RAE, Honored Worker of Higher School, Doctor of Pedagogical Sciences, Head. Department of Pedagogy, 

Moscow

neverkovich@mail.ruВоронинД.VoroninD. I.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретических основ физической культуры, 

Нижний Новгород

PhD, assistant professor of theoretical foundations of physical culture, 

Nizhny Novgorod

den197878@mail.ruБыстрицкаяЕ.BystritskayaE. V.

доктор педагогических наук, профессор кафедры общей и социальной педагогики, 

Нижний Новгород

Doctor of Education, Professor, Department of General and Social Pedagogy, 

Nizhny Novgorod

oldlady@mail.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian FederationРоссийский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризмаРоссияRussian State University of Physical Culture, Sport, Youth and TourismRussian FederationНижегородский государственный педагогический университет им. К.МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian Federation201504092017031616Copyright © Дмитриев С.В., Неверкович С.D., Воронин Д.I., Быстрицкая Е.V., 20172017Дмитриев С.В., Неверкович С., Воронин Д., Быстрицкая Е.Dmitriev S.V., Neverkovich S.D., Voronin D.I., Bystritskaya E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/79

На современном этапе развития образования отчетливо обнаруживается движение различных социально-гуманитарных дисциплин к междисциплинарности и к метаисследованиям. В статье сделана попытка на основе междисциплинарного подхода проанализировать антропные принципы организации образовательных технологий. На предлагаемой авторами теоретико-методологической основе выделены и описаны базовые компоненты структурирования образовательного пространства и методы дидактического моделирования профессиональной деятельности конкретно в сфере физической культуры. В статье раскрываются принципы разрабатываемых нами антропных технологий. Специально подчеркивается необходимость и значимость сохранения культуротворящего характера образовательной системы и обеспечения субъектной позиции студента в образовательном пространстве вуза. В последнем случае особое место отводится этапам рефлексивного самоотражения и творческого самопреобразования человека в профессиональной культуре - идентификация «Я», самоактуализация «Я», самореализация «Я».

At the present stage of development of education is clearly detected the movement of various social and humanitarian disciplines to interdisciplinary and Meta-study. The article is an attempt, based on an interdisciplinary approach to analyze the anthropic principles of educational technology. For the authors of the proposed theoretical and methodological basis of identified and described the basic components of the structuring of educational space and didactic methods of modeling specific professional activity in the sphere of physical culture. The article describes the principles developed by us anthropic technologies. Especially stresses the need and importance of nature conservation kulturotvoryaschego educational system and provide a subject position of students in the educational space of the university. In the latter case, a special place is given to reflexive stages of self-reflection and self-transformation of the creative person in the professional culture - the identification of "I" self-actualization "I" self-realization "I am."

инфиницииинтерактивная обучающая средасаморегуляциястановящееся мыслезнаниеразвитие личностисамоотношениесамоинтерпретациякритерий самоорганизациителопсихическая сфераинтегральная индивидуальностьinfinitsiiinteractive learning environmentself-controlbecoming mysleznaniepersonal developmentself-attitudeself-interpretationthe criterion of self-telopsihicheskaya sphereintegrated personalityReferencesАксенов С.И., Арифулина Р.У., Быстрицкая Е.В., Занозин Д.А., Потравко Ж.А. Научно-технологические подходы в педагогическом образовании // Вестник Мининского университета. 2014. № 1. URL: http://www.mininuniver.ru/ scientific/scientific_activities/vestnik/archive/no5.Aksenov S.I., Arifulina R.U., Bystritskaya E.V., Zanozin D.A., Potravko Zh.A. Nauchnotekhnologicheskie podkhody v pedagogicheskom obrazovanii [Scientific and technological approaches in teacher education]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 1. Available at: http://www.mininuniver.ru/ scientific/scientific_activities/vestnik/archive/no5. (In Russian)Гагин Ю.А., Дмитриев С.В. Духовный акмеизм биомеханики. - СПб., Изд-во Балт.пед. академии, 200 -308 с.Gagin Yu.A., Dmitriev S.V. Dukhovnyy akmeizm biomekhaniki [Spiritual Acmeism biomechanics]. St. Petersburg, SPb., Publishing house Balt.ped. Academy, pp. 200-308 (in Russian).Гуцу Е.Г., Кочетова Е.В., Иванова И.В. Современные методы реализации компетентностного подхода в системе профессиональной вузовской подготовки педагогов // Вестник Мининского университета. 2014. № 4. URL: http:// http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/4.Gutsu E.G., Kochetova E.V., Ivanova I.V. Sovremennye metody realizatsii kompetentnostnogo podkhoda v sisteme professional'noy vuzovskoy podgotovki pedagogov [Modern methods of implementation of competent approach in the system of professional training of university teachers]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 4. Available at: http:// http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/4. (In Russian)Делёз Ж. Логика смысла. - М. Изд. центр «Академия», 1998. С. 472.Delez Zh. Logika smysla [Logic of Sense]. Moscow, Ed. center "Academy", 1998. p. 472 (in Russian).Деррида Ж. «Back from Moscow, in the USSR» // Жак Деррида в Москве/ Сост. Рыклин М. К. М.: РИК «Культура», 1993. С. 13-81.Derrida Zh. «Back from Moscow, in the USSR» // Zhak Derrida v Moskve [Jacques Derrida in Moscow]/ Sost. Ryklin M. K. M.: RIK «Kul'tura», 1993. pp. 13-81 (in Russian).Дмитриев С.В, Неверкович С.Д, Быстрицкая Е.В., Воронин Д.И. Антропоконструкты самосознания, мышления и деятельности человека в сфере образовательных технологий/ Мир психологии, 2012, №2. С. 209-222.Dmitriev S.V, Neverkovich S.D, Bystritskaya E.V., Voronin D.I. Antropokonstrukty samosoznaniya, myshleniya i deyatel'nosti cheloveka v sfere obrazovatel'nykh tekhnologiy [Antropokonstrukty consciousness, thought and human activities in the field of educational technology]. Mir psikhologii, 2012, no. 2, pp. 209–222 (in Russian).Дмитриев С.В. XXI век: диалог наук и мировоззренческих позиций в антропных технологиях деятельности // Теория и практика физической культуры. 2000. № 7. С. 2-7.Dmitriev S.V. XXI vek: dialog nauk i mirovozzrencheskikh pozitsiy v antropnykh tekhnologiyakh deyatel'nosti [XXI century: dialogue of sciences and philosophical positions in technology anthropic activities]. Teoriya i praktika fizicheskoy kul'tury, 2000, no. 7, pp. 2–7 (in Russian).Дмитриев С.В. Антропные принципы в современной науке и образовательных технологиях физической культуре// Теория и практика физической культуры. 2004. № 12. С. 2-9.Dmitriev S.V. Antropnye printsipy v sovremennoy nauke i obrazovatel'nykh tekhnologiyakh fizicheskoy kul'ture [The anthropic principle in modern science and educational technology physical Culture]. Teoriya i praktika fizicheskoy kul'tury, 2004, no.12, pp. 2–9 (in Russian).Дмитриев С.В. Ментальная сфера сознания, семантика тела, артпластика в спортивной и художественной деятельности// Теория и практика физической культуры. 2007, №11. С. 2-12.Dmitriev S.V. Mental'naya sfera soznaniya, semantika tela, artplastika v sportivnoy i khudozhestvennoy deyatel'nosti [The mental sphere of consciousness, semantics body artplastika in sports and artistic activities]. Teoriya i praktika fizicheskoy kul'tury, 2007, no. 11, pp. 2-12 (in Russian).Дмитриев С.В. Социокультурная теория двигательных действий человека. Спорт, искусство, дидактика. Нижний Новгород: Изд-во НГПУ. 2011, 359 с.Dmitriev S.V. Sotsiokul'turnaya teoriya dvigatel'nykh deystviy cheloveka. Sport, iskusstvo, didaktika [Sociocultural theory of human motor action. Sports, art, didactics]. Nizhny Novgorod, NGPU Publ., 2011, 359 p. (In Russian)Дмитриев С.В., Быстрицкая Е.В., Воронин Д.И. Трансверсальные программы для системы образования магистрантов в сфере физической культуры. Часть 1: Важен не обученный специалист, а развивающийся профессионал // Вестник Мининского университета. 2014. № 4. URL: http:// http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/4.Dmitriev S.V., Bystritskaya E.V., Voronin D.I. Transversal'nye programmy dlya sistemy obrazovaniya magistrantov v sfere fizicheskoy kul'tury. Chast' 1: Vazhen ne obuchennyy spetsialist, a razvivayushchiysya professional [Transversal program for graduates of the education system in the sphere of physical culture. Part 1: What is important is not a trained professional and emerging professional]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 4. Available at: http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/4. (In Russian)Дмитриев С.В., Неверкович С.Д., Быстрицкая Е.В. Школа восприятия, конструктивного мышления и продуктивного действия спортсмена в методике психолого-педагогического обучения // Теория и практика физической культуры. 2013. №5. С. 96-102.Dmitriev S.V., Neverkovich S.D., Bystritskaya E.V. Shkola vospriyatiya, konstruktivnogo myshleniya i produktivnogo deystviya sportsmena v metodike psikhologo-pedagogicheskogo obucheniya [School perception, constructive thinking and efficient action athlete technique of psycho-pedagogical training]. Teoriya i praktika fizicheskoy kul'tury, 2013, no. 5, pp. 96-102 (in Russian).Дмитриев С.В., Неверкович С.Д., Быстрицкая Е.В., Воронин Д.И. Семантическое пространство «живых движений» в сфере языкового сознания и самосознания человека как творческого деятеля // Мир психологии, 2014, №3, с. 173-186.Dmitriev S.V., Neverkovich S.D., Bystritskaya E.V., Voronin D.I. Semanticheskoe prostranstvo «zhivykh dvizheniy» v sfere yazykovogo soznaniya i samosoznaniya cheloveka kak tvorcheskogo deyatelya [The semantic space of "living movement" in the language of consciousness and self-consciousness of man as a creative worker]. Mir psikhologii, 2014, no. 3, pp. 173-186 (in Russian).Кривоногова А.С., Соколова Т. Б. Взаимодействие образовательных учреждений с работодателями в условиях реализации программ магистратуры // Вестник Мининского университета. 2014. № 4. URL: http:// http://www.mininuniver.ru/ scientific/scientific_activities/vestnik/archive/4Krivonogova A.S., Sokolova T. B. Vzaimodeystvie obrazovatel'nykh uchrezhdeniy s rabotodatelyami v usloviyakh realizatsii programm magistratury [Interaction between educational institutions and employers under programs magistrates]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 4. Available at: http://www.mininuniver.ru/ scientific/scientific_activities/vestnik/archive/4. (In Russian)Лапшова А.В. Профессиональная подготовка бакалавров в условиях модернизации вуза // Вестник Мининского университета. 2013. № 2. URL: http://http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/ no2.Lapshova A.V. Professional'naya podgotovka bakalavrov v usloviyakh modernizatsii vuza [Training of bachelors in the modernization of the university]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 2. Available at: http://http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/ archive/ no2. (In Russian)Хайдеггер М. 1993. Работы и размышления разных лет. Пер. с нем. А.В. Михайлова. М.: Издательство «Гнозис», 1993.Khaydegger M. Raboty i razmyshleniya raznykh let. Per. s nem. A.V. Mikhaylova [Works and reflections of different years. Trans. with it. A.V. Mikhailov.]. Moscow, "Gnosis" Publ., 1993. (In Russian)Шиловская Н.С. Гуманизм антропоцентризма и антропоцентризм без гуманизма// Вестник Мининского университета. 2014. № 1. URL: http:// http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/ no5.Shilovskaya N.S. Gumanizm antropotsentrizma i antropotsentrizm bez gumanizma [Anthropocentric humanism and anthropocentrism without humanism]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 1. Available at: http:// http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activ ities/vestnik/archive/ no5. (In Russian)Csiksentihalyi M. Flow: The Psychology of Optimal Experience. New York: Harper and Row, 1990.Csiksentihalyi M. Flow: The Psychology of Optimal Experience. New York: Harper and Row, 1990.Joyce B. The coaching of Teaching Education Leadership / B. Joyce, B. Showers // Education Leadership. Vol. 73-76 1992.Joyce B. The coaching of Teaching Education Leadership / B. Joyce, B. Showers // Education Leadership. – Vol. 73-76 – 1992.Muller A. Student assessment of teaching in higher education // A. Muller. Dordrecht. 1998. V.17 - №1.Muller A. Student assessment of teaching in higher education // A. Muller. – Dordrecht. – 1998. – V.17 - №1.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.