mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University10.26795/2307-1281-2017-3-11mininuniver-635Research ArticleКОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКАCORRECTIONAL PEDAGOGYО НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМАХ И ТЕНДЕНЦИЯХ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И РЕГИОНАЛЬНЫХ РЕСУРСНЫХ ЦЕНТРОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБУЧАЮЩИХ ЛИЦ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ ПО ИТОГАМ МОНИТОРИНГАON SOME PROBLEMS AND TENDENCIES OF DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL ORGANIZATIONS OF HIGHER EDUCATION AND THE REGIONAL RESOURCE CENTERS, HIGHER EDUCATION, TRAINING OF PERSONS WITH SPECIAL NEEDS AND DISABILITIES ON THE RESULTS OF MONITORINGКаштановаС. Н.KashtanovаS. N.

Каштанова Светлана Николаевна – кандидат психологических наук, доцент

Kashtanova Svetlana Nikolaevna – candidate of psychological Sciences, associate Professor

kaslana@yandex.ruКудрявцевВ. А.KudryavtsevV. A.

Кудрявцев Владимир Александрович – кандидат психологических наук, доцент

Kudryavtsev Vladimir Aleksandrovich – candidate of psychological Sciences, associate Professor

kudvol@yandex.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)РоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian Federation201726102017031111Copyright © Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А., 20172017Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А.Kashtanovа S.N., Kudryavtsev V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/635

Статья отражает актуальную статистику о деятельности региональных ресурсных центров и образовательных организаций высшего образования, осуществляющих обучение лиц с ОВЗ и инвалидностью, полученную в ходе мониторинга. Одновременно с этим сформулированы исчерпывающие выводы о результатах апробации мониторинговых форм, которые были смоделированы и обсуждались профессиональным сообществом. Приведены примеры количественных данных и аналитических выводов по наиболее значимым показателям мониторинговых данных с учетом динамики. В статье затрагивается проблема доступности и качества высшего образования для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Дана оценка проблем деятельности образовательных организаций высшего образования и региональных ресурсных центров. Описаны негативные факторы, влияющие на процессы высшего образования и профессионального развития лиц с ОВЗ и инвалидностью. Обозначен перечень возможных решений.

The article reflects the actual statistics on the activities of the regional resource centers and educational organizations of higher education engaged in training of persons with special needs and disabilities received in the course of monitoring. Simultaneously, comprehensive conclusions following the results of testing of the monitoring forms that were modeled and discussed by the professional community are formulated. Examples of quantitative data and analytical insights on the most important indicators of the monitoring data with respect to dynamics are given. The article tackles the issue of accessibility and quality of higher education for persons with special needs and disabilities. The problems of activities of educational institutions of higher education and the regional resource centers are estimated. The negative factors affecting the processes of higher education and professional development of persons with special needs and disabilities are described. The list of possible solutions is provided.

лица с ограниченными возможностями здоровьялица с инвалидностьюмониторингрегиональные ресурсные учебно-методические центрывысшее образованиеинклюзивное высшее образованиеpersons with disabilitiesthe monitoring of regional resource training centreshigher educationinclusive higher educationReferencesГуркина О.А., Новикова Е.М. Зарубежный опыт социальной и образовательной инклюзии людей с ОВЗ на примере исследования высшего образования // Современная зарубежная психология. 2014. №1. С.6-13.Gurkina O.A., Novikova E.M. Foreign experience of social and educational inclusion of people with disabilities on the example of the study of higher education. Sovremennaya zarubezhnaya psihologiya, 2014, no. 1, pp. 6-13 (in Russian).Заир-Бек С.И., Беликов А.А., Сергеев Ю.Н. Региональные ресурсные центры как решение проблемы интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в систему высшего образования // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. №10(93). С. 108-111.Zair-Bek S.I., Belikov A.A., Sergeev YU.N. Regional resource centres as a solution to the problems of integration of persons with disabilities in higher education. Aktual'nye problemy gumanitarnyh i estestvennyh nauk, 2016, no. 10 (93), pp. 108-111 (in Russian).Карпушкина Н.В. Современные стратегии моделирования информационно-аналитического сопровождения инклюзивного высшего образования в России // Психологическая наука и образование. 2017. Том 22, №1. С. 161-168. doi:10.17759/pse.2017220118.Karpushkina N.V. Modern strategy of modeling the information - analytical support of inclusive higher education in Russia. Psihologicheskaya nauka i obrazovanie, 2017, t. 22, no.1, pp. 161-168. doi:10.17759/pse.2017220118 (in Russian).Кэрролл В. Инклюзивное образование в Великобритании: текущее состояние, перспективы и реализация // Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы: сборник материалов III Международной научно-практической конференции / под ред. С.В. Алехиной. М.: МГППУ, 2015. С. 53-60.Kehrroll V. Inclusive education in the UK: current status, prospects and implementation. Inkljuzivnoe obrazovanie: rezul'taty, opyt i perspektivy: sbornik materialov III Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Inclusive education: results, experiences and prospects: proceedings of III International scientific-practical conference]. Moscow, MGPPU Publ., 2015, pp. 53-60 (in Russian).Кудрявцев В.А., Каштанова С.Н. Мониторинг условий реализации инклюзивного высшего образования в вузах РФ [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2016. №3. С.10. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/237 (дата обращения: 20.08.2017).Kudryavcev V.A., Kashtanova S.N. Monitoring of conditions of implementation of inclusive higher education in Russian universities. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no. 3, p.10. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/237 (accessed 20.08.2017) (in Russian).Кудрявцев В.А., Каштанова С.Н. Проблема кадрового обеспечения обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2017. №56(4). С. 181-190.Kudryavcev V.A., Kashtanova S.N. The problem of staffing training of persons with disabilities and disability in higher education. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 2017, no. 56(4), pp. 181-190 (in Russian).Кудрявцев В.А., Каштанова С.Н. Терминологическое поле понятия «безбарьерная дидактика» в системе инклюзивного высшего образования [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2017. №2. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/a14/kudryavtsev1.pdf (дата обращения: 20.07.2017).Kudryavcev V.A., Kashtanova S.N. Terminological field of the concept "barrier-free didactics" in the system of inclusive higher education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2017, no. 2. Available at: http:// vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/a14/kudryavtsev1.pdf (accessed 20.07.2017) (in Russian).Медведева Е.Ю., Двуреченская О.Н. Мониторинг процесса и результатов инклюзивного высшего образования в России [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2016. №3. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/236 (дата обращения: 28.07.2017).Medvedeva E.YU., Dvurechenskaya O.N. Monitoring of the process and outcomes of inclusive higher education in Russia. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no. 3. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/236 (accessed 28.07.2017) (in Russian).Ольхина Е.А., Карпушкина Н.В., Двуреченская О.Н. Мониторинг деятельности вузов и региональных ресурсных центров по обучению инвалидов: анализ зарубежного опыта // Современные научные исследования и инновации. 2016. №10(66). С. 498-509.Ol'hina E.A., Karpushkina N.V., Dvurechenskaya O.N. The monitoring activities of universities and regional resource centers for learning disabilities: the analysis of foreign experience. Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovacii, 2016, no. 10(66), pp. 498-509 (in Russian).Психолого-педагогические основы обучения студентов с ОВЗ в вузе / под ред. Б.Б. Айсмонтаса: учеб. пособие для преподавателей сферы высшего профессионального образования, работающих со студентами с ОВЗ. М.: МГППУ, 2013. 196 с.Psychological and pedagogical foundations of teaching students with disabilities in higher education / ed. by B. B. Asmontas: proc. guide for teachers of tertiary vocational education, working with students with disabilities. Moscow, MGPPU, Publ., 2013, p. 196 (in Russian).Федоров А.А., Папуткова Г.А., Каштанова С.Н., Фильченкова И.Ф., Гришина А.В. Оценка доступности и качества высшего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в Российской Федерации // Научное мнение. 2017. №6. С. 78-86.Fedorov A.A., Paputkova G.A., Kashtanova S.N., Fil'chenkova I.F., Grishina A.V. Evaluation of availability and quality of higher education of persons with disabilities and disability in the Russian Federation. Nauchnoe mnenie, 2017, no.6, pp. 78-86 (in Russian).Холл Дж., Тинклин Т. Студенты-инвалиды и высшее образование // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2, №1. С. 115-126.Holl Dzh., Tinklin T. Disabled students and higher education. ZHurnal issledovanij sotsial'noj politiki, 2004, t. 2, no. 1, pp. 115-126 (in Russian).Perspectives on the historical treatment of people with disability [Electronic resource] // Teaching for Diversity and Social Justice. Second Edition / Edited by Maurianne Adams, Lee Anne Bell, Pat Griffin. New York: Routledge, 2007. P. 421-436. Available at: http://instructional1.calstatela.edu/dfrankl/CURR/kin385/PDF/History6of6Treatment6of6the Disabled.pdf (accessed: 15.01.2014).Perspectives on the historical treatment of people with disability [Electronic resource] // Teaching for Diversity and Social Justice. Second Edition / Edited by Maurianne Adams, Lee Anne Bell, Pat Griffin. New York: Routledge, 2007. P. 421-436. Available at: http://instructional1.calstatela.edu/dfrankl/CURR/kin385/PDF/History6of6Treatment6of6the Disabled.pdf (accessed 15.01.2014).Froumin I., Leshukov O. National-Regional Relationships in Federal Higher Education Systems: The case of Russian Federation [Electronic resource] // Higher education forum Hiroshima University. 2015. No.12. P. 77-94. Available at: https://www.hse.ru/org/persons/372992" l "sci (accessed: 11.07.2016).Froumin I., Leshukov O. National-Regional Relationships in Federal Higher Education Systems: The case of Russian Federation [Electronic resource] // Higher education forum Hiroshima University. 2015. No.12. P. 77-94. Available at: https://www.hse.ru/org/persons/372992" \l "sci (accessed 11.07.2016).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.