mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University10.26795/2307-1281-2017-3-4mininuniver-624Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМEDUCATION MANAGEMENTРЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ИННОВАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗАRESULTS OF MONITORING INNOVATIVE ACTIVITY OF TEACHERS OF HIGHER EDUCATIONФильченковаИ. Ф.FilchenkovaI. F.

Фильченкова Ирина Федоровна – кандидат педагогических наук, доцент, начальник Учебно-методического управления

Filchenkova Irina Fedorovna – the candidate of pedagogical sciences, the associate professor, Head of the Teaching-Methodical Department

Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)РоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian Federation2017261020170344Copyright © Фильченкова И.Ф., 20172017Фильченкова И.Ф.Filchenkova I.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/624

В статье рассматривается необходимость повышения инновационной активности преподавателей вуза, связанная с поиском возможных путей эффективного преодоления возникающих барьеров инновационной деятельности преподавателей современных российских вузов. Актуальность рассматриваемой проблемы обусловлена парадигмальными процессами модернизации системы российского высшего образования. Подводятся итоги экспериментальной работы по проверке эффективности разработанных технологий вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза. Автор описывает опыт проведения мониторинга инновационной активности преподавателей Мининского университета. Приведены результаты мониторинга инновационной активности по трем показателям: публикационная активность преподавателя, позиция в индивидуальном рейтинге научно-педагогических работников, удовлетворенность инновационной средой вуза. Исследование инновационной активности преподавателей проводится по трем уровням: низкий, средний и высокий. Уровни охарактеризованы через описание индикаторов по каждому показателю.

The article discusses the need of increase of innovative activity of University teachers. The relevance of the problem is due to paradigmatic processes of modernization of Russian system of higher education. Summarizes the experimental work to test the effectiveness of the developed methods of engagement in innovative activities of high school teachers. The author describes the experience of monitoring of innovative activity of teachers of Minin University. The results of monitoring of innovation activity according to three criteria: the publication activity of the lecturer position in the individual ranking of scientific and pedagogical workers, satisfaction with the innovative environment of the University. Research of innovative activity of teachers is carried out at three levels: low, medium and high. Levels is described through the description of the indicators for each indicator.

инновационная деятельностьвовлечениеинновационная активностьвысшее образованиемониторингinnovationinvolvementinnovative activityhigher educationmonitoringReferencesАрефьев П.Г. Публикационная активность, возможности роста научного продукта и традиционный русский вопрос «Что делать?» // Университетская книга. 2013. №10. С. 49-55.Aref'ev P.G. Publication activity, the possibility of growth of a scientific product and the traditional Russian question "What to do?" Universitetskaja kniga, 2013, no. 10, pp. 49-55 (in Russian).Буркова Н.Г. Педагогические принципы мониторинга в учреждениях среднего профессионального образования: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2008.Burkova N.G. Pedagogicheskie principy monitoringa v uchrezhdenijah srednego professional'nogo obrazovanija. Diss. kand. ped. nauk [Pedagogical principles of monitoring in institutions of secondary vocational education. Cand. ped. sci. diss.]. Moscow, 2008 (in Russian).Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике. М.: Молодая гвардия, 1987. С. 159-162.Kedrov B.M. About creativity in science and technology. Moscow, Young Guard, 1987, pp. 159-162 (in Russian).Кулакова Н.И. Мониторинг как средство повышения качества образования в современной школе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Челябинск, 2008. 188 с.Kulakova N.I. Monitoring kak sredstvo povyshenija kachestva obrazovanija v sovremennoj shkole. Diss. kand. ped. nauk [Monitoring as a means of improving the quality of education in a modern school. Cand. ped. sci. diss.]. Chelyabinsk, 2008. 188 p. (In Russian)Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с.Markova A.K. Psychology of professionalism. Moscow, Knowledge, 1996. 308 p. (In Russian)Мялкина Е.В., Седых Е.П., Житкова В.А. Моделирование системы управления развитием персонала на основе показателей KPI в педагогическом вузе // Современные проблемы науки и образования. 2015. №3. С. 496.Mjalkina E.V., Sedyh E.P., Zhitkova V.A. Modeling of personnel management management system based on KPI indicators in a pedagogical college. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, 2015, no. 3, p. 496 (in Russian).Подымов Н.А., Подымова Л.С. Барьеры на пути к инновациям (Методологические основы исследования отношений в процессе инновационной деятельности) [Электронный ресурс] // Образование общество. 2002. №4. URL: http://www.jeducation.ru/4_2002/podymows.htm (дата обращения: 11.08.2017).Podymov N.A., Podymova L.S. Barriers on the way to innovations (Methodological bases of research of relations in the process of innovation activity). Obrazovanie obshhestvo, 2002, no. 4. Available at: http://www.jeducation.ru/4_2002/podymows.htm (accessed 11.08.2017) (in Russian).Пригожин А.И. Методы развития организаций. М.: МЦФЭР, 2003. 863 с.Prigozhin A.I. Methods of development of organizations. Мoscow, MCFJeR Publ., 2003. 863 p. (In Russian)Прохорова М.П. Содержание и виды инновационной деятельности педагога в условиях модернизации педагогического образования [Электронный ресурс] // Современные научные исследования и инновации. URL: http://web.snauka.ru/ (дата обращения: 29.08.2017).Prohorova M.P. Contents and types of innovative activity of the teacher in the conditions of modernization of pedagogical education. Sovremennye nauchnye issledovanija i innovacii. Available at: http://web.snauka.ru/ (accessed 29.08.2017) (in Russian).Самсонова Н.В., Фильченкова И.Ф. Факторы инновационной активности преподавателей вуза // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2016. №2. С. 102-108.Samsonova N.V., Fil'chenkova I.F. Factors of innovative activity of university teachers. Vestnik Baltijskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta. Serija: Filologija, pedagogika, psihologija, 2016, no. 2, pp. 102-108 (in Russian).Торкунова Ю.В. Моделирование информационной системы управления инновационно-образовательной деятельностью в вузе // Образовательные технологии и общество. 2012. Т. 15. №4. С. 637-643.Torkunova Ju.V. Modeling of the information system of management of innovative and educational activities in the university. Obrazovatel'nye tehnologii i obshhestvo, 2012, t. 15, no. 4, pp. 637-643 (in Russian).Фильченкова И.Ф. Технологии вовлечения преподавателей в инновационную деятельность: технология организации инновационной среды вуза // Современные проблемы науки и образования. 2017. №3. С. 131.Fil'chenkova I.F. Technologies for involving teachers in innovative activities: the technology of organizing the innovation environment of the university. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, 2017, no. 3, 131 p. (In Russian)Фильченкова И.Ф. Технологии вовлечения преподавателей в инновационную деятельность: технология формирования личностно-профессиональных ресурсов // Современные наукоемкие технологии. 2017. №8. С. 116-120.Fil'chenkova I.F. Technologies for involving teachers in innovative activities: technology for the formation of personal and professional resources. Sovremennye naukoemkie tehnologii, 2017, no. 8, pp. 116-120 (in Russian).Фильченкова И.Ф. Технологии вовлечения в инновационную деятельность: технология консалтинга // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2016. №12, том 2. С. 247-253.Fil'chenkova I.F. Technologies of involvement in innovative activity: technology of consulting. Evropejskij zhurnal social'nyh nauk, 2016, no. 12, tom 2, pp. 247-253 (in Russian).Фильченкова И.Ф., Краснопевцева Т.Ф. Критерии вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза как основа мониторинга эффективности инновационных проектов // Актуальные мировые тренды развития социально-гуманитарного знания: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2017 г.: в 3 ч. Белгород: ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2017. Часть II. С.157-160.Fil'chenkova I.F., Krasnopevceva T.F. Criteria for involving university professors in innovative activity as a basis for monitoring the effectiveness of innovative projects. Aktual'nye mirovye trendy razvitija social'no-gumanitarnogo znanija: sbornik nauchnyh trudov po materialam Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii 30 ijunja 2017 g.: v 3 ch. [Actual world trends in the development of social and humanitarian knowledge: a collection of scientific papers on the materials of the International Scientific and Practical Conference June 30, 2017: at 3 pm]. Belgorod, OOO Agentstvo perspektivnyh nauchnyh issledovanij (APNI), 2017. Chast' II, pp.157-160 (in Russian).Хайруллина Э.Р. Инновации в системе профессионального образования // Проблемы управления качеством образования в вузе: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции / под общей редакцией В.Д. Коротнева. Пенза, 2006. С. 69-71.Hajrullina Je.R. Innovations in the system of professional education. Problemy upravlenija kachestvom obrazovanija v vuze: sbornik statej Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Problems of the management of the quality of education in the university: a collection of articles of the All-Russian Scientific and Practical Conference]. Penza, 2006, pp. 69-71 (in Russian).Шакуров Р.Х. Барьер как категория и его роль в деятельности [Электронный ресурс] // Вопросы психологии. 2001. №1. URL: http://www.portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1107776344&archive=1120045907&start_from=&ucat=& (дата обращения: 22.08.2017).Shakurov R.H. Barrier as a category and its role in the activity. Voprosy psihologii, 2001, no. 1. Available at: http://www.portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php? subaction=showfull&id=1107776344&archive=1120045907&start_from=&ucat=& (accessed 22.08.2017) (in Russian).Armstrong Lloyd. Barriers to Innovation and Change in Higher Education [Electronic resource]. Available at: https://www.tiaainstitute.org/public/pdf/barriers-to-innovation-and-change-in-higher-education.pdf (accessed: 07.08.2017).Armstrong Lloyd. Barriers to Innovation and Change in Higher Education [Electronic resource]. Available at: https://www.tiaainstitute.org/public/pdf/barriers-to-innovation-and-change-in-higher-education.pdf (accessed: 07.08.2017).Fullan M. Overview of the Innovative Process and the User // Interchange. 1972. Vol. 3(2/3). Pp. 1-45.Fullan M. Overview of the Innovative Process and the User // Interchange. 1972. Vol. 3(2/3). Pp. 1-45.Gorton R.A., Conflict, controversy and crisis in School Administration and supervisions: issues, cases and concepts for the 70s. Dubuque, Brown, 1972.Gorton R.A., Conflict, controversy and crisis in School Administration and supervisions: issues, cases and concepts for the 70s. Dubuque, Brown, 1972.Opportunities for change. Education innovation and reform during and after conflict/Edited by Susan Nicolai. Internation Institute for Education Planning. UNESCO. 2009 [Electronic resource]. Available at: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001838/183808e.pdf (accessed: 07.09.2017).Opportunities for change. Education innovation and reform during and after conflict/Edited by Susan Nicolai. Internation Institute for Education Planning. UNESCO. 2009 [Electronic resource]. Available at: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001838/183808e.pdf (accessed: 07.09.2017).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.