В статье раскрываются особенности виртуальных экскурсий. Проведен анализ и оценка литературных источников по теме исследования. Дано определение для виртуальных экскурсий в образовательном процессе. Охарактеризованы их специфические черты и свойства, указаны области использования. Раскрыты методические основы применения данного вида экскурсий в географии в качестве формы организации учебной деятельности и индивидуального проекта учащихся. Выявлены и описаны этапы разработки экскурсии. Описана сущность проведения экскурсий по географии в контексте ее экологизации. Установлены требования к отбору геоэкологического содержания экскурсионного материала. Изложены рекомендации по раскрытию ценностного аспекта при изучении экскурсионных объектов. Приведены примеры индивидуальных проектов школьников по созданию виртуальных экскурсий. Указаны некоторые проблемы и трудности, возникающие при их составлении.
The article describes the features of virtual tours. The author analyzes and evaluates the literature on the subject of the study. It gives a definition for virtual tours in the educational process. It is characterizes their specific features and properties and specifies field of use. It is disclosed methodological basis for the use of this type of excursions in geography as a form of organization of training activities and individual project for pupils. It is identified and described the stages of development of the tour and describes the nature of the excursions on geography in the context of its greening. The requirements are given for the selection of the geo-environmental content of the tour material. It is provided guidance on the disclosure of the valuable aspects of the study of excursion sites. There are examples of individual projects of students to create virtual tours. It is describes some problems and difficulties in creating.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.