В статье исследуется проблема повышения квалификации врачей-преподавателей медицинских вузов в условиях дополнительного образования. Рассматриваются особенности преподавания курса «Педагогика высшей школы» с учетом разных категорий слушателей, анализируются трудности восприятия и освоения программы врачами-педагогами, раскрываются содержательная и методическая составляющие организации курса, способы оценивания знаний и возможности использования инновационных методов обучения, включая дистанционные.
The article deals with the problem of increasing the qualification of doctors-teachers of medical universities in terms of additional education. The features of pedagogy in the teaching of high school, taking into account the different categories of trainees, examines the difficulties of perception and development of programs by teachers, the informative and methodological components of the course, methods of assessment and the use of innovative teaching methods including distance learning .
The authors declare that there are no conflicts of interest present.