В статье рассматривается проектирование педагогического процесса как проектирование целей, содержания, формы организации и методов обучения; дается характеристика проектировочной деятельности педагога на методологическом, общепедагогическом, технологическом уровнях обобщения.
The article deals with the design of the pedagogical process as design objectives, contents, forms of organization and teaching methods; describes the design activity of the teacher on the methodological, general pedagogical, technological levels of aggregation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.