mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-465Research ArticleИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕTHEORETICAL BASIS OF PROJECT TRAINING IN HIGH SCHOOL STUDENTSTsyplakovaS. A.cveta-ts@yandex.ruФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»РоссияMinin UniversityRussian Federation201411092017012121Copyright © Tsyplakova S.A., 20172017Tsyplakova S.A.Tsyplakova S.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/465

В статье автор обосновывает проектное обучение студентов в условиях высшего профессионального образования. В качестве теоретических основ автор рассматривает методологические подходы (прогностический, системный, личностно-деятельностный), принципы (паритетности, гуманизации, творческого моделирования, личностной ориентированности, вариативности), основные положения (прогностичность, целостность, ориентированность на деятельность).

The author substantiates project learning of students in higher education. As the author examines the theoretical foundations and methodological approaches (prognostic, system, student-activity), principles (parity, humanization, creative modeling, personal orientation, variability), the main provisions (predictability, consistency, focus on activities).

проектное обучениеметодологический подходпринципцельсодержаниетехнологияReferencesМаркова, С.М. Методолого-теоретические основы педагогического проектирования в условиях многоуровневого непрерывного профессиоанльного образования: монография / под ред. А.П. Беляевой / С.М. Маркова. - Н. Новгород: ВГИПИ, 2001. - 301 с.Маркова, С.М. Методолого-теоретические основы педагогического проектирования в условиях многоуровневого непрерывного профессиоанльного образования: монография / под ред. А.П. Беляевой / С.М. Маркова. - Н. Новгород: ВГИПИ, 2001. - 301 с.Маркова, С.М. Стратегии развития теории педагогического проектирования / С.М. Маркова // Теория и практика общественного развития, Краснодар, 2013. - №6 - С.77 - 82Маркова, С.М. Стратегии развития теории педагогического проектирования / С.М. Маркова // Теория и практика общественного развития, Краснодар, 2013. - №6 - С.77 - 82Цыплакова, С.А. Системный подход к проектированию педагогического процесса как социальной системы / С.А. Цыплакова // В мире научных открытий, Проблемы науки и образования.- Красноярск, 2013г. -№ 3.1. (38). - С.154-165.Цыплакова, С.А. Системный подход к проектированию педагогического процесса как социальной системы / С.А. Цыплакова // В мире научных открытий, Проблемы науки и образования.- Красноярск, 2013г. -№ 3.1. (38). - С.154-165.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.