mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-346Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGРЕЗУЛЬТАТЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПРОЕКТ «МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - НОВЫЕ ЛОГИСТИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ»THE RESULTS OF ENGAGING TEACHERS IN THE PROJECT "MODERNIZATION OF EDUCATIONAL ACTIVITIES - NEW LOGISTICS SOLUTIONS"ФильченковаИ.FilchenkovaI. F.

кандидат педагогических наук, доцент, начальник Учебно- методического управления

the candidate of pedagogical sciences, the associate professor, Head of the Teaching-Methodical Department

noemail@neicon.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian Federation2017040920170277Copyright © Фильченкова И.F., 20172017Фильченкова И.Filchenkova I.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/346

В статье рассматриваются вопросы вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза. Актуальность рассматриваемой проблемы обусловлена парадигмальными процессами модернизации системы российского высшего образования. Автор описывает опыт реализации инновационного проекта «Модернизация образовательной деятельности - новые логистические решения» в Мининском университете. Также подводятся итоги инновационного проекта. Подчеркивается роль проектных межкафедральных команд в реализации инновационных изменений. Приведены результаты анкетирования преподавателей - членов проектных команд («команд изменений»). Акцент делается на оценке влияния рассматриваемого проекта на профессиональную самореализацию преподавателей вуза. Обосновывается общий вывод о высокой оценке возможности профессионального роста преподавателей через участие в инновационном проекте. Вовлеченность преподавателей в инновационный проект способствует формированию инновационной направленности и повышению инновационной продуктивности преподавателей вуза.

The article discusses the involvement in innovative activities of high school teachers. The relevance of the problem is due to paradigmatic processes of modernization of Russian system of higher education. The author describes the experience of implementing innovative project "Modernization of educational activities, new logistics solutions", Minin University. Also summarizes the innovation project. Emphasizes the role of inter-departmental project teams in the implementation of innovative changes. The results of the survey of teachers - project team members ("change commands"). The emphasis is on the assessment of the impact of the project on the professional fulfillment of University teachers. Substantiates the General conclusion about the high assessment of opportunities for professional growth of teachers through participation in the innovation project. The involvement of teachers in innovative project contributes to the formation of innovation-oriented and to improve the innovative productivity of high school teachers.

инновационная деятельностьвовлечениеинновационный проектмодернизация образовательной деятельностиinnovationengagementinnovative projectsmodernization of educational activitiesReferencesДжим Хоуден. Искусство вовлечения. Как максимально полно раскрыть потенциал своих сотрудников. М.: «ЭКСМО», 2011. 304 с.Dzhim Houden The art of involvement. How to maximize the full potential of their employees. Moscow, "EKSMO", 2011. 304 p. (In Russian)Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А. Проблема формирования команды преподавателей под задачи проектирования и реализации модульных образовательных программ // Психологическая наука и образование. 2015. Т.7, №4. С. 115-127.Kashtanova S.N., Kudrjavcev V.A. The problem of forming a team of teachers for the design and implementation of modular educational programs. Psihologicheskaja nauka i obrazovanie, 2015, t. 7, no. 4, pp. 115-127 (in Russian).Кудрявцев Д.И. Сопротивление управленческим инновациям в вузовской организации в условиях модернизации образования: автореф. … канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2012. 38 с.Kudrjavcev D.I. Soprotivlenie upravlencheskim innovacijam v vuzovskoj organizacii v uslovijah modernizacii obrazovanija. Diss. kand. sociol. nauk. [Resistance to managerial innovations in the university organization in the conditions of modernization of education. Cand. sociology. sci. diss.]. Rostov n/D, 2012. 38 p. (In Russian)Маркова А.К. Психология труда учителя: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993. 192 с.Markova A.K. Psychology of the teacher's work: book. For the teacher. Moscow, Education Publ., 1993. 192 p. (In Russian)Лазарев В.С. Управление инновациями в школе: учебное пособие. М., Центр педагогического образования, 2008. 352 с.Lazarev V.S. Management of innovations in school: a tutorial. Moscow, Center for Teacher Education Publ., 2008. 352 p. (In Russian)Лукьянова Т.Б. и др. Управление инновациями в кадровой работе: учебно-практическое пособие/под общей ред. А.Я. Кибанова. М.: ООО «Проспект», 2014.Luk'janova T.B. Management of innovations in personnel work: the educational-practical manual. Moscow, OOO «Prospekt» Publ., 2014 (in Russian).Мялкина Е.В., Седых Е.П., Житкова В.А. Моделирование системы управления развитием персонала на основе показателей KPI в педагогическом вузе // Современные проблемы науки и образования. 2015. №3. С. 496.Mjalkina E.V., Sedyh E.P., Zhitkova V.A. Modeling of personnel management management system based on KPI indicators in a pedagogical college. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, 2015, no. 3, p. 496 (in Russian).Павлова Ж. Г. Показатели эффективности деятельности преподавателя вуза [Электронный ресурс] // МНКО. 2014. №4(47). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/pokazateli-effektivnosti-deyatelnosti-prepodavatelya-vuza (дата обращения 20.12.2016).Pavlova Zh. G. Indicators of the effectiveness of the teacher of the university. MNKO, 2014, no. 4(47). Available at: http://cyberleninka.ru/article/n/pokazateli-effektivnosti-deyatelnostiprepodavatelya-vuza (accessed 20.12.2016) (in Russian).Пригожин А.И. Методы развития организаций. М.: МЦФЭР, 2003. 863 с.Prigozhin A.I. Methods of development of organizations. Мoscow, МЦФЭР Publ., 2003. 863 p. (In Russian)Федоров А.А., Седых Е.П. Модель независимой оценки качества деятельности образовательных организаций: монография. Н. Новгород, 2015. 180 с.Fedorov A.A., Sedyh E.P. Model of independent evaluation of the quality of educational organizations: monograph. N. Novgorod, 2015. 180 p. (In Russian)Фильченкова И.Ф., Краснопевцева Т.Ф. Служба консалтинга как условие реализации технологии вовлечения в инновационную деятельность преподавателей вуза // Наука сегодня: факты, тенденции, прогнозы: материалы международной научно-практической конференции, г. Вологда, 28 июня 2017 г.: в 2-х частях. Часть 2. Вологда: ООО «Маркер», 2017. С. 71-74.Fil'chenkova I.F., Krasnopevceva T.F. Service of consulting as a condition for implementing technology for involving university teachers in innovation activity. Nauka segodnja: fakty, tendencii, prognozy: materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, g. Vologda, 28 ijunja 2017 g.: v 2-h chastjah. Chast' 2 [Science Today: Facts, Trends, Forecasts: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference, Vologda, June 28, 2017: in 2 parts. Part 2]. Vologda, OOO "Marker", 2017. pp. 71-74 (in Russian).Фильченкова И.Ф., Папуткова Г.А., Гришина А.В. Организационные методы вовлечения ППС в процесс преобразования образовательных программ педагогического образования // Научное мнение (Педагогические, психологические и философские науки). 2015. №10-2. С. 178-184.Fil'chenkova I.F., Paputkova G.A., Grishina A.V. Organizational methods of involving teaching staff in the process of transforming educational programs of pedagogical education. Nauchnoe mnenie (Pedagogicheskie, psihologicheskie i filosofskie nauki), 2015, no. 10-2, pp. 178- 184 (in Russian).Фрумин И.Д., Добрякова М.С. Что заставляет меняться российские вузы: договор о невовлеченности // Вопросы образования. 2012. №2. С. 159-191.Frumin I.D., Dobrjakova M.S. What makes Russian universities change: the agreement on noninvolvement. Voprosy obrazovanija, 2012, no, 2, pp. 159-191 (in Russian).Хентце Й., Камель А. Как преодолеть противодействие запланированным организационным изменениям // Проблемы теории и практики управления. 1997. №3. С. 71-75.Hentce J., Kamel' A. How to overcome the opposition to planned organizational changes. Problemy teorii i praktiki upravlenija, 1997, no. 3, pp. 71-75 (in Russian).Nisbet R.I., & Collins J.M. (1978). Barriers and Resistance to Innovation [Electronic resource] // Australian Journal of Teacher Education. 1978. №3(1). P. 29. Available at: http://dx.doi.org/10.14221/ajte.1978v3n1.1Nisbet R.I., & Collins J.M. (1978). Barriers and Resistance to Innovation [Electronic resource] // Australian Journal of Teacher Education. 1978. №3(1). P. 29. Available at: http://dx.doi.org/10.14221/ajte.1978v3n1.1

The authors declare that there are no conflicts of interest present.