mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-341Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ В ВУЗЕ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДАDESIGN OF LESSON AT THE UNIVERSITY ON THE BASIS OF THE COMPETENCE APPROACHГуцуЕ.GutsuE. G.

кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии дошкольного и начального образования

PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Psychology and Pedagogy of Preschool and Primary Education

elenagytcy@mail.ruНяголоваМ.NyagolovaM. D.

кандидат психологических наук, доцент кафедры

PhD in Psychology, Associate Professor of the Department Department of Psychology

nyagolova@mail.bgНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod State Pedagogical UniversityRussian Federationуниверситет им. Святых Кирилла и МефодияБолгарияSt. Kirill and Mefody Veliko Trnovo State UniversityBulgaria2017040920170222Copyright © Гуцу Е.G., Няголова М.D., 20172017Гуцу Е., Няголова М.Gutsu E.G., Nyagolova M.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/341

В статье обсуждается проблема проектирования учебного занятия в вузе на основе компетентностного подхода. Рассматриваются и анализируются различные подходы к понятиям педагогическое проектирование, прогностическая компетенция педагога, прогностические действий. Рассмотрены этапы проектирования учебных занятий в высшей школе. В статье предложен авторский подход к проектированию учебного процесса в вузе в соответствии с этапами учебного занятия: этап целеполагания, процессуальный этап и рефлексивный этап. Обоснована целесообразность проектирования социального контекста занятия. Содержание этапов проектирования проанализировано в сопоставлении компетентностной и традиционной системы обучения. Предложенные в статье содержательные характеристики критериев анализа проектировочных действий на каждом этапе учебного занятия могут быть использованы преподавателями вуза в качестве реальных ориентиров при осуществлении проектировочной деятельности.

The article discusses the problem of designing a training lesson at the university on the basis of competence approach. Considers and analyzes various approaches to the concepts of instructional design, teacher competence predictive, forward-looking action. The stages of the design of studies in higher education. In the article the author's approach to the design of the educational process at the university in accordance with the stages of the training session: goal-setting stage, procedural step and reflective stage. The expediency of designing social context classes. The content of the stages analyzed in relation competence and the traditional education system. The proposed article informative characteristics of the design criteria for the analysis of actions at each stage of the training session can be used by high school teachers as real benchmarks in the implementation of planning activity.

компетентностная модель профессионального образованияпрофессионально-личностное развитиепедагогическое проектированиеэтапы проектированияучебное занятие в вузеcompetence model of professional educationvocational and personal developmentpedagogical projectingdesign stageslesson at the UniversityReferencesАдольф В., Степанова И. Проектирование образовательного процесса на основе компетентностного подхода // Высшее образование в России. 2008. №3. С.158-161.Adol'f V., Stepanova I. Designing of educational process on the basis of competence approach. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2008, no. 3, pp. 158-161 (in Russian).Александрова Н.М., Маркова С.М. Проблемы развития профессионально-педагогического образования [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №1. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/e6b/11-problemy-razvitiya-professionalno_pedagogicheskogo-obrazovaniya.pdf (дата обращения: 05.05.2015).Aleksandrova N.M., Markova S.M. Problems of development of vocational teacher education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 1. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/e6b/11-problemy-razvitiya-professionalno_ pedagog icheskogo-obrazovaniya.pdf (accessed 05.05.2015) (in Russian).Артюхина А. Проектирование и создание образовательной среды для профессионально-личностного развития студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2006. №9. С. 15-21.Artyukhina A. Design and creation of educational environment for professional and personal development of students. Alma mater (Vestnik vysshey shkoly), 2006, no. 9, pp. 15-21 (in Russian).Барашкова Ю.Н. Этапы проектирования учебного занятия в вузе // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2012. №6. С. 215-218.Barashkova Yu. N. Design stages of the lesson in high school. Aktual'nye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk, 2012, no. 6, pp. 215-218 (in Russian).Вербицкий А.А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования // Alma mater (Вестник высшей школы). 2010. №5. С.32-45.Verbitskiy A.A. Context-competence approach to the modernization of education. Alma mater (Vestnik vysshey shkoly), 2010, no. 5, pp. 32-45 (in Russian).Гальмукова И.А. Модель формирования у преподавателей вуза умений проектирования системы педагогического мониторинга качества обучения студентов вузов // Успехи современного естествознания. 2005. №3. С. 65-68.Gal'mukova I.A. The model of formation of the teachers of the university pedagogical skills of designing monitoring university students training quality system. Uspekhi sovremennogo estestvoznaniya, 2005, no. 3, pp. 65-68 (in Russian)Гуцу Е.Г. Проектировочные действия преподавателя педвуза при реализации компетентностного подхода // Педагогика. 2012. №2. С. 58-63.Gutsu E.G. Designing activities teacher training University in the implementation of the competence approach. Pedagogika, 2012, no. 2, pp. 58-63 (in Russian)Гуцу Е.Г. Изучение профессиональной компетенции преподавателя вуза на основе анализа учебного занятия // Нижегородское образование. 2013. №2. С. 73-78.Gutsu E.G. The study of the professional competence of the university teacher based on the analysis of of lesson. Nizhegorodskoe obrazovanie, 2013, no. 2, pp. 73-78 (in Russian)Гуцу Е.Г., Кочетова Е.В., Няголова М.Д. Профессиональная рефлексия преподавателя вуза в условиях перехода на компетентностную модель профессионального образования [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №3. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/ea8/gutsu.pdf (дата обращения: 05.06.2017).Gutsu E.G., Kochetova E.V., Nyagolova M.D. Professional reflection of the teacher of high school in the conditions of transition to the competence model of professional education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 3. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/ upload/iblock/ea8/gutsu.pdf (accessed 05.05.2016) (in Russian).Ежова Т.В. Субъект-субъектное диалогическое взаимодействие студента и преподавателя как педагогическое условие построения гуманитарного педагогического дискурса // Инновации в образовании. 2008. №11. С. 16-25.Ezhova T.V. The subject-subject dialogic interaction between the student and the teacher as a pedagogical condition of building humanitarian pedagogical discourse. Innovatsii v obrazovanii, 2008, no.11, pp. 16-25 (in Russian).Ермолаева С.С. Педагогическое проектирование в вузовском образовании [Электронный ресурс] // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. URL: http://www.jurnal.org/ (дата обращения: 09.06.2017).Ermolaeva S.S. Pedagogical designing in higher education. Zhurnal nauchnykh publikatsiy aspirantov i doktorantov. Available at: http://www.jurnal.org/ (accessed 22.09.2015) (in Russian).Киселева О.В. Психологические условия развития прогностических действий как компонента профессиональной компетенции психолога начальной школы: автореф. дис. … канд. психол. наук. Н.Новгород, 2009.Kiseleva O.V. Psikhologicheskie usloviya razvitiya prognosticheskikh deystviy kak komponenta professional'noy kompetentsii psikhologa nachal'noy shkoly. Diss. kand. psikhol. nauk. [Psychological conditions of development of prognostic activities as a component of the professional competence of an elementary school psychologist. Cand. psychol. sci. diss.]. N. Novgorod, 2009 (in Russian).Колдина М.И. Деятельность преподавателя вуза в условиях модернизации образования [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2013. №2. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/acb/14_deyateljnostj_prepodavatelya_vuza_v_usloviyah_modernizacii_obrazovaniya.pdf (дата обращения: 10.06.2017).Koldina M.I. The activities of the university teacher in the conditions of modernization of education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 2. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/ upload/iblock/acb/14_deyateljnostj_prepodavatelya_vuza_v_usloviyah_modernizacii_obrazovaniya .pdf (accessed 22.03.2016) (in Russian).Компетентностно-ориентированная стратегия профессиональной подготовки педагога: коллективная монография / под ред. Л.Е. Шапошникова, В.В. Николиной, О.А. Сафоновой. Н.Новгород: НГПУ, 2011.Kompetentnosno-oriented strategy of teacher training: collective monograph. Pod red. L.E. Shaposhnikova, V.V. Nikolinoy, O.A. Safonovoy. N.Novgorod, NGPU, 2011 (in Russian).Маркова С.М., Горлова В.Г. Проектировочная деятельность педагога как творческий процесс [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. №3. С.3-7. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/223/19-proektirovochnaya-deyatelnost-pedagoga-kak-tvorcheskiy-protsess.pdf (дата обращения: 09.06.2017).Markova S.M., Gorlova V.G. Designing activity of the teacher as a creative process. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 3, pp. 3-7. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/ iblock/223/19-proektirovochnaya-deyatelnost-pedagoga-kak-tvorcheskiy-protsess.pdf (accessed 22.05.2016) (in Russian).Маркова С.М., Цыплакова С.А. Проектирование педагогического процесса на технологической основе [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. №3(7). С. 20. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/ef9/20-proektirovanie-pedagogicheskogo-protsessa-na-tekhnologicheskoy-osnove.pdf (дата обращения: 09.06.2017).Markova S.M., Cyplakova S.A. Designing of pedagogical process on the technological basis. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 3 (7). Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/ upload/iblock/ef9/20-proektirovanie-pedagogicheskogo-protsessa-na-tekhnologicheskoyosnove.pdf (accessed 22.03.2016) (in Russian).Муравьева Г.Е., Моругина В.В. Проектирование образовательного процесса в педагогическом вузе на основе компетентностного подхода: монография. Шуя, 2012. 170 с.Murav'eva G.E., Morugina V.V. Designing of the educational process in pedagogical high school on the basis of competence approach: a monograph. Shuya, 2012, 170 p. (In Russian)Николаева Т.П., Бичева И.Б. Устойчивое личностно-профессиональное развитие студентов в вузе [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №1. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/bf6/19-ustoychivoe-lichnostno_professionalnoe-razvitie-studentov-v-vuze.pdf (дата обращения: 09.06.2017).Nikolaeva T.P., Bicheva I.B. Sustainable personal and professional development students in high school. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 1. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/bf6/19-ustoychivoe-lichnostno_professionalnoerazvitie-studentov-v-vuze.pdf (accessed 20.10.2016) (in Russian).Няголова М.Д. Планироване и организация на семинарните занятия по психология // Научна сесия 2011. Сборник научни трудове. Част II / под ред. на Н. Ненов. НВУ „В. Левски”. Факултет „Артилерия, ПВО и КИС”, изд. „Химера” ООД, Шумен, 2012. С. 382-392.Nyagolova M.D. Planning and organization at the seminar sessions on psychology. Nauchna sesija 2011. Sbornik nauchni trudove. Chast II [Nauchna sesia 2011. Collection of scientific labor. Part II]. Pod red. na N. Nenov, NVU „V. Levski”. Fakultet „Artileriya, PVO i KIS”, izd. „Khimera” OOD, Shumen, 2012, pp. 382-392 (in Bulgaria).Прохорова М.П., Семченко А.А. Инновационная деятельность преподавателя вуза как фактор качества педагогического образования [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2016. №1. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/039/prokhorova.pdf (дата обращения: 09.06.2017).Prokhorova M.P., Semchenko A.A. The innovative activity of the teacher of high school as a factor in the quality of teacher education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no. 1. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/039/prokhorova.pdf (accessed 22.03.2016) (in Russian).Самерханова Э.К. Готовность педагогов высшей школы к созданию новых образовательных продуктов [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2016. №2. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/4c4/samerkhanova.pdf (дата обращения: 10.06.2017).Samerhanova Je.K. Readiness of teachers of higher education to create new Educational products. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no. 2. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/ upload/iblock/4c4/samerkhanova.pdf (accessed 2.02.2017) (in Russian).Цыплакова С.А. Педагогическое проектирование: сущность и особенности [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2013. №4. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/e2d/17-pedagogicheskoe-proektirovanie_sushchnost-i-osobennosti.pdf (дата обращения: 09.05.2017).Cyplakova S.A. Pedagogical designing: essence and features. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 4. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/e2d/17-pedagogicheskoeproektirovanie_sushchnost-i-osobennosti.pdf (accessed 2.02.2017) (in Russian).Competence: Inquiries into its Meaning and Acquisition in Educational Settings / Ed. by Edmund C. Short. Lanham etc., University Press of America, 1984. Vol.VI.Competence: Inquiries into its Meaning and Acquisition in Educational Settings / Ed. by Edmund C. Short. Lanham etc., University Press of America, 1984. Vol.VI.Schrtz M. Whah is a «European Teacher»? // ENTEP Discussion Paper. 193.170.42.61 / entep / ET Final. June 2005.Schrtz M. Whah is a «European Teacher»? // ENTEP Discussion Paper. 193.170.42.61 / entep / ET Final. June 2005.Hutmacher Walo. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne? Switzezland 27-30 March, 1996/ Council for Cultural Co-operation (CDCC) a // Secondary Education for Europe Strsburg, 1997Hutmacher Walo. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne? Switzezland 27-30 March, 1996/ Council for Cultural Co-operation (CDCC) a // Secondary Education for Europe Strsburg, 1997.Stelzer-Rothe T. Kompetenzen in der Hochschullehre. Rustzeug fur gutes Lehren und Lernen an Hochschulen. Rinteln, 2005. 400 р.Stelzer-Rothe T. Kompetenzen in der Hochschullehre. Rustzeug fur gutes Lehren und Lernen an Hochschulen. Rinteln, 2005. 400 P.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.