mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-329Research ArticleОБЩИЕ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯGENERAL ISSUES OF EDUCATIONКОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ БИОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА КЛАССИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТАCOMPLEX SUPPORT FOR STUDENTS' INDIVIDUAL WORK OF YOUNGER COURSES OF THE BIOLOGICAL FACULTY OF THE CLASSICAL UNIVERSITYДятловаК.DyatlovaK. D.

доктор педагогических наук, профессор Института аспирантуры и докторантуры

специалист по информационно-аналитической работе центра качества образования ННГУ

xenia5204@mail.ruКолпаковИ.KolpakovI. A.

специалист по информационно-аналитической работе центра качества образования ННГУ

specialist information and analysis of education quality center UNN

noemail@neicon.ruНациональный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. ЛобачевскогоРоссияLobachevsky UniversityRussian Federation201704092017011111Copyright © Дятлова К.D., Колпаков И.A., 20172017Дятлова К., Колпаков И.Dyatlova K.D., Kolpakov I.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/329

Усиление роли самостоятельной работы студентов, предусмотренное ФГОС, предполагает переход организации учебно-воспитательного процесса в вузе от парадигмы обучения к парадигме образования. Существенной частью этого перехода является формирование у студентов индивидуального стиля учения на основе самопознания ими собственных когнитивных особенностей и освоения индивидуальных практических приёмов и методов обучения в вузе. Показано, что комплексное психолого-педагогическое сопровождение студентов первого курса помогает им выработать индивидуальную траекторию обучения (выбор профиля обучения, разработка комплекса методов и упражнений для тренировки недостаточно развитых когнитивных функций), что улучшает их самостоятельную работу и повышает успеваемость. Комплексное сопровождение включает в себя входной контроль, курс «Учись учиться» и знакомство с «новыми» видами самостоятельной работы (составление предметных тестов, метод проектов).

Increasing the role of individual work of students, provided by the Learning standards (Russian Federation), the transition involves the organization of educational process at the university by teaching paradigm to the paradigm of education. An essential part of this transition is the formation of students' individual learning styles based on their own self-cognitive characteristics and the development of individual practical techniques and methods of teaching at the university. Complex psychological and pedagogical support of first-year students to help them develop an individual trajectory of training (profile selection training, to develop a set of methods and exercises for training underdeveloped cognitive functions), which improves their individual work and improves academic performance. Complex support includes an entrance control, the course "Learn to learn" and acquaintance with the "new" kinds of self-study (devising subject tests, project method).

комплексный входной контрольиндивидуальный стиль учениясамостоятельная работа студентовсоставление предметных тестовметод проектовcomplex entrance controlindividual style of teachingstudents' individual workdevising subject testsproject methodReferencesФедеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/documents/336 (дата обращения: 29.08.2016).Federalnye gosudarstvennye obrazovatelnye standarty [Federal state educational standards]. Available at: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/documents/336 (accessed 29.08.2016) (in Russian).Федоров И.Б., Коршунов С.В., Караваева Е.В. Структура подготовки в высшей школе: анализ изменений в законодательстве Российской Федерации // Высшее образование в России. 2009. №5. С. 3-19.Fedorov I.B., Korshunov S.V., Karavaeva E.V. Structure of training in higher education: an analysis of changes in the legislation of the Russian Federation. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2009, no. 5, pp. 3-19 (in Russian).Мелехова О.П. Методология перехода на уровневую систему подготовки в соответствии с новой нормативной базой высшего биологического образования. М., 2010. 254 с.Melekhova O.P. Methodology of transition to a tertiary training system in accordance with the new regulatory framework for higher biological education. Moscow, 2010. 254 p. (In Russian)Миронов В.В. Проблемы реформирования Российского образования [Электронный ресурс] // Метафизика. 2014. №4(14). С. 52-60. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23146007 (дата обращения: 03.09.2016).Mironov V.V. Problems of reforming the Russian education. Metafizika, 2014, no. 4(14), pp. 52-60. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=23146007 (accessed 03.09.2016) (in Russian).Каменски Е. Изменение парадигмы организации самостоятельной работы студентов в рамках компетентностной модели [Электронный ресурс] // Новые идеи нового века: материалы международной научной конференции ФАД ТОГУ. 2014. Т. 2. С. 356-368. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=21502110 (дата обращения: 03.09.2016).Kamenski E. Change of the paradigm of the organization of independent work of students within the competence model. Novye idei novogo veka: materialy mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii FAD TOGU [New ideas of the new century: materials of the international scientific conference FAD TOGU], 2014, vol. 2, pp. 356-368. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=21502110 (accessed 03.09.2016) (in Russian)Новикова Ж.С., Тухбатуллина А.Б. Реформа системы высшего образования: проблемы и перспективы [Электронный ресурс]// Теория и практика современного профессионального образования. 2015. Т. 1. С. 37-43. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23305517 (дата обращения: 03.09.2016).Novikova ZH.S., Tuhbatullina A.B. Reform of the higher education system: problems and prospects. Teoriya i praktika sovremennogo professionalnogo obrazovaniya [Theory and practice of modern vocational education], 2015, vol. 1, pp. 37-43. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=23305517 (accessed 03.09.2016) (in Russian).Бублик Т.А. Планирование и организация самостоятельной работы студентов [Электронный ресурс] // Вестник нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2014. №2-1. С. 61-67. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=21755284 (дата обращения: 03.09.2016).Bublik T.A. Planning and organization of independent work of students. Vestnik nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo, 2014, no. 2-1, pp. 61-67. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=21755284 (accessed 03.09.2016) (in Russian).Монако Т.П. Компетентностный подход к организации самостоятельной работы студентов [Электронный ресурс] // В мире научных открытий. 2015. №7.1(67). С. 397-402. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23931704 (дата обращения: 03.09.2016).Monako T.P. Competent approach to the organization of independent work of students. V mire nauchnyh otkrytij, 2015, no. 7.1 (67), pp. 397-402. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=23931704 (accessed 03.09.2016) (in Russian).Степенко В.Е., Чернова О.А. Самостоятельная работа студента: есть ли возможность её организовать в вузе? [Электронный ресурс] // Ученые заметки ТОГУ. 2015. Т. 6. №4. С. 148-153. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=25085608 (дата обращения: 03.09.2016).Stepenko V.E., Chernova O.A. Independent work of the student: is there an opportunity to organize it in the university? Uchenye zametki TOGU [Scientists notes], 2015, vol. 6, no. 4, pp. 148-153. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=25085608 (accessed 03.09.2016) (in Russian)Власова И.Н. Самостоятельная работа студентов как условие успешной профессиональной деятельности [Электронный ресурс] // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия №1. Психологические и педагогические науки. 2014. №2-2. С. 210-213. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23221668 (дата обращения: 03.09.2016).Vlasova I.N. Independent work of students as a condition for successful professional activity. Vestnik Permskogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta. Seriya №1. Psihologicheskie i pedagogicheskie nauki, 2014, no. 2-2, pp. 210-213. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=23221668 (accessed 03.09.2016) (in Russian).Шепелюк О.Л. Самостоятельная работа студентов как этап подготовки к профессиональной деятельности [Электронный ресурс] // Перспективы науки. 2015. №6(69). С. 24-27. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=24252481 (дата обращения: 03.09.2016).Shepelyuk O.L. Independent work of students as a stage of preparation for professional activity. Perspektivy nauki, 2015, no. 6 (69), pp. 24-27. Available at: http://elibrary.ru/item.asp?id=24252481 (accessed 03.09.2016) (in Russian).Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. 528 с.Pedagogical Encyclopedic Dictionary. Gl. red. B.M. Bim-Bad; redkol.: M.M. Bezrukih, V.A. Bolotov, L.S. Glebova i dr. Moscow, Bolshaya Rossijskaya ehnciklopediya Publ., 2008, 528 p. (In Russian)Ковалева Г.Е. Организация самостоятельной работы студентов на основе деятельностной теории учения. СПб., 1995. 38 c.Kovaleva G.E. The organization of independent work of students on the basis of the activity theory of learning. St. Petersburg, 1995, 38 p. (In Russian)Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. Второе издание, дополненное и переработанное. М.: Педагогическое общество России, 2005. 144 с.Pidkasistyj P.I. Organization of educational and cognitive activity of students. The second edition, supplemented and revised. Moscow, Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii Publ., 2005, 144 p. (In Russian)Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 28.08.2016).Federalnyj zakon «Ob obrazovanii v Rossijskoj Federacii» ot 29.12.2012 № 273-FZ. [Federal Law "On Education in the Russian Federation" dated 29.12.2012 number 273-FZ]. Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (accessed 28.08.2016) (in Russian).Шингарева М.В. Организация самостоятельной работы студента вуза в условиях реализации ФГОС ВПО [Электронный ресурс] // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина. 2015. №4(68). С. 24-29. URL: http://www.timacad.ru/deyatel/izdat/vestnik_MGAU/nomera/4%2868%29_2015.pdf (дата обращения: 04.09.2016).Shingareva M.V. The organization of independent work of a university student in the context of the implementation of the GEF HPE. Vestnik Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo uchrezhdeniya vysshego professionalnogo obrazovaniya Moskovskij gosudarstvennyj agroinzhenernyj universitet im. V.P. Goryachkina, 2015, no. 4(68), pp. 24-29. Available at: http://www.timacad.ru/deyatel/izdat/vestnik_MGAU/nomera/ 4%2868%29_2015.pdf (accessed 04.09.2016) (in Russian).Викарчук О.Н. Совершенствование системы довузовской подготовки абитуриентов в условиях модернизации высшего профессионального образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Тольятти, 2000. 144 с.Vikarchuk O.N. Sovershenstvovanie sistemy dovuzovskoj podgotovki abiturientov v usloviyah modernizacii vysshego professional'nogo obrazovaniya. Diss. kand. ped. nauk [Improving the system of pre-university preparation of students in the conditions of modernization of higher education. Cand. ped. sci. diss.]. Tolyatti, 2000, 144 p. (In Russian)Дятлова К.Д., Колпаков И.А. Педагогико-психологическая оценка студентов первого курса с целью индивидуализации их обучения // Инновации в образовании. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2012. №4. С. 66-70.Dyatlova K.D., Kolpakov I.A. Pedagogical and psychological assessment of first-year students for the purpose of individualizing their learning. Innovacii v obrazovanii. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo, 2012, no. 4, pp. 66-70 (in Russian).Колпаков И.А. Исследование интеллектуальных особенностей студентов для формирования их индивидуальной образовательной траектории и готовности к самостоятельной работе [Электронный ресурс] // Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: сборник материалов международной научной конференции (Волгоград, 24-25 мая 2013). Киров: МЦНИП, 2013. С. 167-174. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).Kolpakov I.A. Study of intellectual characteristics of students for the formation of their individual educational trajectory and readiness for independent work. Aktualnye problemy razvitiya obrazovaniya v Rossii i za rubezhom: sbornik materialov mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii (Volgograd, 24-25 maya 2013) [Actual problems of development of education in Russia and abroad: a collection of materials of the international scientific conference (Volgograd, 24-25 May 2013)]. Kirov, MCNIP Publ., 2013, pp. 167-174. (In Russian)Дятлова К.Д. Формирование индивидуальных стилей учения студента // Инновации в образовании. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2013. №5[2]. С. 55-59.Dyatlova K.D. Formation of individual styles of the student's teaching. Innovacii v obrazovanii. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo, 2013, no. 5[2], pp. 55-59 (in Russian).Дятлова К.Д., Колпаков И.А. Развитие программы по формированию индивидуальных когнитивных стилей студентов первого курса // Инновации в образовании. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2014. №3[4]. С. 45-50.Dyatlova K.D., Kolpakov I.A. Development of the program for the formation of individual cognitive styles of first-year students. Innovacii v obrazovanii. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. 2014, no. 3[4], pp. 45-50 (in Russian).Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд. СПб.: Питер, 2004. 384 с.Holodnaya M.A. Cognitive styles. About the nature of the individual mind. 2th ed. St. Petersburg, Piter Publ., 2004, 384 p. (In Russian)Вареница Л.А. Обучение школьников с учетом правополушарного и левополушарного мышления // Предметные олимпиады учащихся по экологии, биологии, основам безопасности жизнедеятельности: проблемы, поиски, перспективы развития: монография. М.-Пенза: ПГПУ, 2009. С. 50-57.Varenica L.A. Teaching of schoolchildren with regard to right hemisphere and left hemisphere thinking. Predmetnye olimpiady uchashchihsya po ehkologii, biologii, osnovam bezopasnosti zhiznedeyatelnosti: problemy, poiski, perspektivy razvitiya. Moscow-Penza, PGPU Publ., 2009, pp. 50-57. (In Russian)Левченко И.В. Учет репрезентативной системы учащихся в процессе подготовки к олимпиадам // Предметные олимпиады учащихся по экологии, биологии, основам безопасности жизнедеятельности: проблемы, поиски, перспективы развития: монография. М.-Пенза: ПГПУ, 2009. С. 41-50.Levchenko I.V. Accounting of the representative system of students in the process of preparation for the Olympiads. Predmetnye olimpiady uchashchihsya po ehkologii, biologii, osnovam bezopasnosti zhiznedeyatel'nosti: problemy, poiski, perspektivy razvitiya. Moscow-Penza, PGPU Publ., 2009, pp. 41-50. (In Russian)Практикум по гендерной психологии / под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. 479 с.Workshop on Gender Psychology. Pod red. I.S. Klecinoj. St. Petersburg, Piter Publ., 2003, 479 p. (In Russian)Дятлова К.Д., Францева Ю.Е. Оценка эффективности довузовской подготовки абитуриентов: монография. LAP LAMBERT Academic Publishing, Deutshland, 2012. 130 с.Dyatlova K.D., Franceva YU.E. Evaluation of the effectiveness of pre-university training of applicants: monograph. LAP LAMBERT Academic Publishing, Deutshland, 2012, 130 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.