mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-323Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGМЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMETHODS OF RESEARCH PROBLEMS EDUCATIONКривоноговаА.KrivonogovaA. S.

кандидат педагогических наук, доцент

as.krivonogova@mail.ruЦыплаковаС. А.TsyplakovaS. A.

кандидат педагогических наук, доцент

cveta-ts@yandex.ruРоссийский государственный профессионально-педагогический университетРоссияRussian State Vocational Pedagogical UniversityRussian FederationНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod State Pedagogical UniversityRussian Federation2017040920170155Copyright © Кривоногова А.S., Цыплакова С.А., 20172017Кривоногова А., Цыплакова С.А.Krivonogova A.S., Tsyplakova S.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/323

В статье рассматриваются методы исследования проблем профессионального образования; представлена характеристика методов теоретического исследования (анализ, синтез, дедукция, индукция, абстрагирование, обобщение), обладающих следующими особенностями: системность понятийного аппарата, взаимосвязь понятий и основных положений, обеспечение взаимосвязи между функциональными теоретическими положениями педагогики профессионального образования, - и эмпирических методов (педагогический эксперимент, наблюдение, измерение), обеспечивающих познание педагогической действительности. Анализируется системный подход для качественного изучения педагогических процессов и явлений, направленный на решение следующих проблем профессионального образования: разработка теоретических концепций на основе системных принципов; управление педагогическим процессом; обоснование целостных системных объектов, характеризующих процессы образования, развития обучения и воспитания; разработка программ исследования; разработка педагогических моделей для исследования реальных педагогических систем. В статье отмечается необходимость использования специальных методов исследования, связанных со специфическими задачами подготовки рабочих и специалистов для инновационной экономики: педагогический анализ трудовой деятельности рабочего, историко-логический анализ содержания профессионального образования, фотографирование рабочего дня, компонентный анализ знаний, умений, навыков учащихся и т.д. Выделяются классификационные признаки методов исследования.

The article deals with methods of research vocational training issues; The characteristics of the methods of theoretical research (analysis, synthesis, deduction, induction, abstraction, generalization), with the following features: systematic conceptual apparatus, the relationship of concepts and guidelines, ensuring the relationship between functional theoretical principles of vocational education pedagogy; and empirical methods (pedagogical experiment, observation, measurement), providing knowledge of educational reality. We analyze the systemic approach to the qualitative study of pedagogical processes and events aimed at solving these problems of vocational education: the development of theoretical concepts on the basis of the principles of the system; management of the pedagogical process; study holistic system objects that characterize the processes of education, the development of training and education; the development of research programs; development of pedagogical models for the study of real-world education system. The article notes the need to use special methods of investigation related to specific tasks of training workers and specialists for the innovation economy; pedagogical analysis of employment of the worker, historical and logical analysis of the content of vocational training, working hours photographing, component analysis of knowledge, skills, skills of students, etc. Classification features are distinguished research methods.

методы исследованияпрофессиональное обучениепрофессиональное образованиесистемный подходresearch methodsvocational trainingvocational trainingsystematic approachReferencesАлександрова Н.М., Варковецкая Г.Н., Дитяткина Л.А. Теория профессиональной дидактики в педагогическом образовании / Институт педагогического образования и образования взрослых РАО (Санкт-Петербург). СПб., 2013. 269 с.Aleksandrova N.M., Varkoveckaja G.N., Ditjatkina L.A Theory of professional didactics in pedagogical education. Institut pedagogicheskogo obrazovanija i obrazovanija vzroslyh RAO (Sankt-Peterburg).Sankt-Peterburg, 2013. 269 p. (In Russian)Александрова Н.М., Маркова С.М. Методика прогностических исследований профессионально-педагогического образования // Вестник Мининского университета. 2015. №3(11). С. 13.Aleksandrova N.M., Markova S.M. Methodology of prognostic research of professional pedagogical education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 3(11), p. 13 (in Russian).Гузанов Б.Н., Кривоногова А.С. Организационные формы и методы повышения эффективности самостоятельной работы студентов в соответствии со спецификой вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2016. №52. С. 191.Guzanov B.N., Krivonogova A.S. Organizational forms and methods for increasing the effectiveness of independent work of students in accordance with the specifics of the university. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovanija, 2016, no. 52, pp. 191 (in Russian).Кондаурова А.А., Коняева Е.А. Использование активных методов обучения в вузе // Актуальные проблемы образования: позиция молодых: материалы Всероссийской студенческой научно-практической конференции. Челябинск, 2016. С. 173-174.Kondaurova A.A., Konjaeva E.A. The use of active teaching methods in the university. V sbornike: Aktual'nye problemy obrazovanija: pozicija molodyh Materialy Vserossijskoj studencheskoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Actual problems of education: the position of the young: the materials of the All-Russian Student Scientific and Practical Conference]. 2016, pp. 173- 174 (in Russian).Коняева Е.А., Коняев А.С. Активные методы обучения в практике подготовки будущих педагогов профессионального обучения // Профессиональное образование: методология, технология, практика: сборник научных статей. Челябинск, 2016. С. 89-94.Konjaeva E.A., Konjaev A.S. Active methods of training in the practice of training future teachers of vocational training. Professional'noe obrazovanie: metodologija, tehnologija, praktika Sbornik nauchnyh statej. Cheljabinsk, 2016. pp. 89-94 (in Russian).Лапшова А.В. Современное определение сущности профессионализма педагога в условиях модернизации образования // Вестник Мининского университета. 2013. №4(4). С. 12.Lapshova A.V. A modern definition of the essence of the teacher's professionalism in the conditions of modernization of education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 4(4), p. 12 (in Russian).Маркова С.М. Закономерности педагогического проектирования в условиях профессионального образования // Теория и практика общественного развития. 2014. №19. С. 206-208.Markova S.M. Patterns of pedagogical designing in conditions of professional education. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya, 2014, no. 19, pp. 206-208 (in Russian).Маркова С.М. Функции методов профессионального обучения // Современные научные исследования и инновации. 2015. №5-4(49). С. 122-124.Markova S.M. Functions of methods of professional training. Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovatsii, 2015, no. 5-4 (49), pp. 122-124 (in Russian).Маркова С.М., Наркозиев А.К. Политеоретические основы профессионально-педагогического образования // Вестник Мининского университета. 2016. №3(16). С. 2.Markova S.M., Narkoziev A.K. Political theory of professional and pedagogical education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no 3 (16), pp. 2 (in Russian).Полунин В.Ю., Маркова С.М. Теория и методика профессионального образования: теоретические основы // Педагогика и психология образования. 2013. №4. С. 40-44.Polunin V.Yu., Markova S.M. Theory and methodology of professional education: theoretical bases. Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya, 2013, no.4, pp. 40-44 (in Russian).Цыплакова С.А. Системный подход к проектированию педагогического процесса как социальной системы // В мире научных открытий. 2013. №3.1(39). С. 154-164.Tsyplakova S.A. A systematic approach to the design of the pedagogical process as a social system. V mire nauchnykh otkrytiy, 2013, no. 3.1 (39), pp. 154-164 (in Russian).Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions // Life Science Journal. 2014. Т. 11. №11s. P. 489-493.Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions // Life Science Journal. 2014. Т. 11. №11s. P. 489-493.Depsames L., Markova S., Tsyplakova S., Yakovleva S., Shherbakova E. Principles of building of objective-spatial environment in an educational organization // International Electronic Journal of Mathematics Education. 2016. Т. 11. №10. P. 3457-3462.Depsames L., Markova S., Tsyplakova S., Yakovleva S., Shherbakova E. Principles of building of objective-spatial environment in an educational organization // International Electronic Journal of Mathematics Education. 2016. Т. 11. №10. P. 3457-3462.Barber M., Donneliy K. and Rizvi S. An avalanche is coming. Higher education and the revolution ahead. Institute for Public Policy Research. Washington. Columbia region, 2013.Barber M., Donneliy K. and Rizvi S. An avalanche is coming. Higher education and the revolution ahead. Institute for Public Policy Research. Washington. Columbia region, 2013.Barber M., Donneliy K. and Rizvi S. Oceans of innovation: The Atlantic, the Pacific, global leadership and the future of education [Electronic resource]. Available at: http://www.ippr.org/publication/55/9543/oceans-of-innovation-the-atlantic-thepacific-global-leadership-and-the-future-of-educationBarber M., Donneliy K. and Rizvi S. Oceans of innovation: The Atlantic, the Pacific, global leadership and the future of education [Electronic resource]. Available at: http://www.ippr.org/publication/55/9543/oceans-of-innovation-the-atlantic-thepacific-globalleadership-and-the-future-of-educationOnline education: Targeted MOOC captivates students. Nature. Date Views 19.03.2014.Online education: Targeted MOOC captivates students. Nature. Date Views 19.03.2014.Hanushek E.A. The economic value of higher teacher quality. Working Paper No. 56, National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research. 2010. Date Views 04.07.2014. Available at: http://www.urban.org/UploadedPDF/1001507-Higher-Teacher-Quality.pdf.Hanushek E.A. The economic value of higher teacher quality. Working Paper No. 56, National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research. 2010. Date Views 04.07.2014. Available at: http://www.urban.org/UploadedPDF/1001507-Higher-Teacher-Quality.pdf.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.