кандидат педагогических наук, доцент кафедры инновационных технологий менеджмента
PhD, Candidate of Pedagogical Sciences, assistant professor of innovation management
кандидат педагогических наук, доцент кафедры инновационных технологий менеджмента
PhD, Аssociate professor of innovation management
В статье представлен опыт организации самостоятельной познавательной деятельности студентов заочной формы обучения. Авторами рассмотрена специфика организации самостоятельной познавательной деятельности студентов, к которой относится процесс, направленный на формирование умений и навыков студентов, необходимых ему для осуществления разнообразных видов профессиональной деятельности. Выделены основные принципы познавательной деятельности студентов, которые включают в себя внутренние, внешние и общие, подразумевающие наличие учебно-познавательной задачи, проведение студентами самокорректировки и усовершенствования результатов учения, наличие в учебном задании полноценного в гносеологическом и дидактическом отношении материала. Изучено содержание и структура познавательной деятельности студентов. Рассмотрена сущность и специфика применения познавательных задач. Проведено исследование самостоятельной познавательной деятельности студентов заочной формы обучения факультета управления и социально-технических сервисов НГПУ им. К. Минина. Выявлены проблемы формирования познавательной самостоятельности у студентов-заочников, которые связаны с формированием мотивационной и операционной основы познавательной деятельности (обучение умению организовывать, планировать, осуществлять учебную деятельность); с готовностью большинства преподавателей, работающих с заочниками, осуществлять работу по решению задач формирования познавательной самостоятельности студентов.
The article presents the experience of independent informative activity of students of correspondence courses. The authors examined the specificity of the organization of independent cognitive activity of students, which refers to the process aimed at the formation of skills and abilities of students, it needs to carry out a variety of professional activities. The basic principles of cognitive activity of students, which include internal, external and overall, implying the presence of learning and cognitive tasks, conducting students samokorrektirovki and improve teaching results, the presence in the educational mission in full respect of the epistemological and didactic material. The content and structure of cognitive activity of students. The essence and specifics of the application of cognitive tasks. A study of independent informative activity of students of correspondence courses of the Faculty of Management and socio-technical services NSPU them. Kuzma Minin. The problems of formation of informative independence at part-time students, who are associated with the formation of motivational and operational framework of cognitive activity (learning to organize, plan, implement training activities); readily majority of teachers working with external students, to work towards the solution of problems of formation of informative independence of students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.