mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-314Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGICAL PSYCHOLOGYОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ, ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КИТАЙСКОЙ КУЛЬТУРЫFEATURES OF NEED-MOTIVATION ORIENTATION OF STUDENTS WHO REPRESENT THE CHINESE CULTUREМаясоваТ.MayasovaT. V.

кандидат биологических наук, доцент кафедры физиологии и безопасности жизнедеятельности человека

Candidate of Biology, the associate professor of physiology and health and safety of the person

vip.mayasova@mail.ruФоминоваА.FominovaA. N.

кандидат психологических наук, профессор кафедры

Candidate of Psychological Sciences, assistant professor at the chair psychology of educational

afominova@list.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod State Pedagogical UniversityRussian FederationМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow State Pedagogical UniversityRussian Federation201604092017043333Copyright © Маясова Т.V., Фоминова А.N., 20172017Маясова Т., Фоминова А.Mayasova T.V., Fominova A.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/314

В статье исследуются особенности потребностно-мотивационной направленности представителей китайской культуры, которые обучаются в высших учебных заведениях России. В качестве личностных особенностей анализируются степень удовлетворенности основных потребностей, уровень мотивации к успеху, мотивационная структура личности у китайских и русских студентов. Изучение личностных особенностей иностранных студентов помогает специалистам вуза найти условия для успешной социальной и межкультурной адаптации студентов в чужой стране. Анализ полученных в ходе эмпирического исследования результатов подтверждает, что существуют определенные различия потребностей и мотивов у студентов, представителей китайской и русской культуры. Выявлены достоверные различия показателей межличностных потребностей, потребности в признании, мотивации на комфорт и уровня мотивации к «общей активности» у китайских и русских студентов, что позволяет прогнозировать возникновение сложностей адаптации и социализации иностранных студентов во время обучения.

In the article it is investigated the features of need-motivational orientation of students who represent the Chinese culture, studying in the higher educational institutions of Russia. As personal characteristics are analyzed the degree of satisfaction of basic needs, the level of motivation to succeed, motivational structure of personality in Chinese and Russian students. The importance of the study of personality characteristics of foreign students of the university helps professionals find the conditions for successful social and cross-cultural adaptation of students in a foreign country. The analysis obtained during the empirical research results confirm that there are certain differences in the needs and motivation of the students, representatives of Chinese and Russian culture. There were significant differences in rates of interpersonal needs, need for recognition, motivation and the comfort level of motivation to the "total activity" in Chinese and Russian students, which allows to predict the occurrence of adaptation and socialization difficulties of foreign students during training.

потребностно-мотивационная направленностьмотивационная структура личностистепень удовлетворенности основных потребностеймотивация личности к успехунаправленность личностимотивационный профиль личностиorientation of requirements and motivationmotivational structure of the personalitydegree of satisfaction of basic needsmotivation of the personality to successan orientation of the personalitya motivational profile of the personalityReferencesБарский К., Палецкий Д. Китайская грамота мимики и жестов // Азия и Африка сегодня. 1998. №6. С. 59-63.Barskij K., Paleckij D. Kitajskaja gramota mimiki i zhestov [Chinese grammar in the facial expressions and gestures]. Azija i Afrika segodnja, 1998, no.6, pp. 59-63. (In Russian)Бичурин Н.Я. Китай в гражданском и нравственном состоянии. М.: Восточный дом, 2002. 433 с.Bichurin N.Ja. Kitaj v grazhdanskom i nravstvennom sostojanii [China in a civil and moral status]. Moscow,Vostochnyy dom Publ., 2002. 433 p. (In Russian)Бодалев А.А. Психология о личности: монография. М.: МГУ, 1998. 187 с.Bodalev A.A. Psihologija o lichnosti: monografija [Psychology about the personality: monograph]. Moscow, MGU Publ., 1998. 187 p. (In Russian)Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. 352 с.Bozhovich L.I. Problemy formirovanija lichnosti [Problems of formation of the personality]. Moscow, Izdatel'stvo «Institut prakticheskoy psikhologii», 1997. 352 p. (In Russian)Васильев Л.С. Культуры, религии, традиции в Китае. М.: Восточная литература, 2001. 488 с.Vasil'ev L.S. Kul'tury, religii, tradicii v Kitae [Cultures, religions, traditions in China]. Moscow, Vostochnaya literatura, 2001. 488 p. (In Russian)Горбунова Г.А. Проблемы развития потребностно-мотивационной сферы гуманистически ориентированной личности [Электронный ресурс] // Гуманизация и гуманитаризация образования: теории, концепции, опыт. Самара: СГПУ, 1997. 272 с. URL:http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-formirovanie-potrebnostno-motivatsionnoy-sfery-starsheklassnikov-v-uchebno-vospitatelnom-protsesse#ixzz4CN2gNO9K.Gorbunova G.A. Problemy razvitija potrebnostno-motivacionnoj sfery gumanisticheski orientirovannoj lichnosti [Problems of development of the potrebnostno-motivational sphere humanistically the focused personality]. Gumanizacija i gumanitarizacija obrazovanija: teorii, koncepcii, opyt [The humanization and humanization of education: theories, concepts, experience]. Samara, SGPU. 1997. 272 p. Available at: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00- 01/dissertaciya-formirovanie-potrebnostno-motivatsionnoy-sfery-starsheklassnikov-v-uchebnovospitatelnom-protsesse#ixzz4CN2gNO9K (in Russian).Девятов А. Красный дракон. Китай и Россия в ХХI веке: монография. М.: Алгоритм, 2002. 288 с.Devjatov A. Krasnyj drakon. Kitaj i Rossija v HHI veke: monografija [China and Russia in the XXI century: a monograph]. Moscow, Algoritm Publ., 2002. 288 p. (In Russian)Делюсин Л.П. Величие и трагедия Дэн Сяопина: споры вокруг его наследия продолжаются // Азия и Африка сегодня. 2002. №4. С.7-14.Deljusin L.P. Velichie i tragedija Djen Sjaopina: spory vokrug ego nasledija prodolzhajutsja [Greatness and tragedy Deng of Xiaoping: disputes around his heritage]. Azija i Afrika segodnja, 2002, no 4, pp. 7-14 (in Russian).Делюсин Л.П. Модернизация и учение Конфуция // Азия и Африка сегодня. 2001. №7. С.8-11.Deljusin L.P. Modernizacija i uchenie Konfucija [Modernization and Confucius's doctrine]. Azija i Afrika segodnja, 2001, no.7, pp. 8-11 (in Russian).Иванова М.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов к высшей школе России: дис. … д-ра психол. наук. СПб., 2001. 353 с.Ivanova M.A. Social'no-psihologicheskaja adaptacija inostrannyh studentov k vysshej shkole Rossii. Diss. dokt. psikhol. nauk [Socio-psychological adaptation of foreign students in Russian higher education. Dr. psychol. sci. diss]. St. Petersburg, 2001. 353 p. (In Russian).Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, Мастера психологии, 2002. 512 с.Il'in E.P. Motivacija i motivy [Motivation and motives]. St. Petersburg, Mastera psikhologii Publ., 2002. 512 p. (In Russian)Клепиков В.З. Дэн Сяопин и реформы образования в Китае // Педагогика. 1999. №4. С. 103-108.Klepikov V.Z. Djen Sjaopin i reformy obrazovanija v Kitae [Deng Xiaoping and education reforms in China]. Pedagogika, 1999, no. 4, pp. 103-108. (In Russian)Клепиков В.З. Развитие системы научно-педагогических учреждений КНР (1949-1989) // Педагогика. 1992. №3. С. 103-109.Klepikov V.Z. Razvitie sistemy nauchno-pedagogicheskih uchrezhdenij KNR (1949-1989) [Development of system of scientific and pedagogical establishments of the People's Republic of China (1949-1989)]. Pedagogika, 1992, no. 3, pp. 103-109. (In Russian)Кобзев А.И. Проблема природы человека в конфуцианстве (от Конфуция до Ван Ян-мина). М.: Наука, 1983. 320 с.Kobzev A.I. Problema prirody cheloveka v konfucianstve (ot Konfucija do Van Jan-mina) [A human nature problem in Confucianism (from Confucius to Van Yang mine). Moscow, Nauka Publ., 1983. 320 p. (In Russian)Лосский Н.О. Характер русского народа // Вопросы философии. 1996. №4.Losskij N.O. Harakter russkogo naroda [Character of the Russian people]. Voprosy filosofii, 1996, no. 4. (In Russian)Малявин В.В. Китайская цивилизация. М., 2002.Maljavin V.V. Kitajskaja civilizacija [Chinese civilization]. Moscow, 2002. (In Russian)Мартынов А.С. Классическое конфуцианство. СПб.: Нева, 2000. 208 с.Martynov A.S. Klassicheskoe konfucianstvo [Classical Confucianism]. St. Petersburg, Neva Publ., 2000. 208 pp. (In Russian)Маясова Т.В., Лекомцева А.А. Сформированность профессиональных предпочтения, склонностей и их связь с характером мышления студентов первого курса разных специальностей // Современные научные исследования и инновации. 2015. №11(55). С. 773-779.Majasova T.V., Lekomceva A.A. Sformirovannost' professional'nyh predpochtenija, sklonnostej i ih svjaz' s harakterom myshlenija studentov pervogo kursa raznyh special'nostej [Sformirovannost professional preferences, tendencies and their communication with nature of thinking of first-year students of different specialties]. Sovremennye nauchnye issledovanija i innovacii, 2015, no. 11(55), pp. 773-779. (In Russian)Маясова Т.В., Лекомцева А.А., Юсифов К.Д. Проблема отношения к здоровью и здоровому образу жизни студентов-первокурсников [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №3(11). URL: http://www.mininuniver.ru/scientific/ scientific_activities/vestnik/archive/Majasova T.V., Lekomceva A.A., Jusifov K.D. Problema otnoshenija k zdorov'ju i zdorovomu obrazu zhizni studentov-pervokursnikov [Problem of the attitude towards health and healthy lifestyle of first-year students]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 3(11). Available at: http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/ (in Russian).Маясова Т.В., Осипова А.Н. Сравнительный анализ уровня коммуникативной толерантности у студентов педагогов и юристов // Педагог 3.0: подготовка учителя для школы будущего: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции (23 марта 2016г.). Н.Новгород: Мининский университет, 2016. С.174-178.Majasova T.V., Osipova A.N. Sravnitel'nyj analiz urovnja kommunikativnoj tolerantnosti u studentov pedagogov i juristov [The comparative analysis of level of communicative tolerance at students of teachers and lawyers]. Pedagog 3.0: podgotovka uchitelja dlja shkoly budushhego: sbornik statej po materialam Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii (23 marta 2016g.) [3.0 Teacher: teacher training for the future of the school: a collection of articles based on the AllRussian scientific-practical conference (23 March 2016.)]. N. Novgorod, Mininsky university, 2016. Pp. 174-178 (in Russian).Новикова Е.Ю. Высшее образование студентов-мигрантов в России // Право и образование. 2011. №6. С. 11-20.Novikova E.Ju. Vysshee obrazovanie studentov-migrantov v Rossii [Higher education studentsmigrants in Russia] Pravo i obrazovanie, 2011, no. 6, pp. 11-20 (in Russian).Рыкова С.А., Киришева И.Е. Социально-культурные и личностные особенности социализации иностранных студентов (на примере китайских студентов Владивостокского государственного университета экономики и сервиса) [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2013. №1. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=8523.Rykova S.A., Kirisheva I.E. Social'no-kul'turnye i lichnostnye osobennosti socializacii inostrannyh studentov (na primere kitajskih studentov Vladivostokskogo gosudarstvennogo universiteta jekonomiki i servisa) [Socio-cultural and personal features of the socialization of foreign students (for example, Chinese students Vladivostok State University of Economics and Service)]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, 2013, no. 1. Available at: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=8523 (in Russian).Середа А.В. Материальное благополучие и его роль в системе ценностей китайского общества: дис. … кан. филос. наук. Улан-Удэ, 2010. 185 с.Sereda A.V. Material'noe blagopoluchie i ego rol' v sisteme cennostej kitajskogo obshhestva. Diss. kan. filos. nauk [Material well-being and its role in the system of values of Chinese society. Cand. philosophy. Sci. diss.]. Ulan-Ude, 2010. 185p. (In Russian).Тертицкий К.М. Китайцы: традиционные ценности в современном мире. М., 1994. С. 39.Tertickij K.M. Kitajcy: tradicionnye cennosti v sovremennom mire [Chinese: traditional values in the modern world]. Moscow, 1994, 39p. (In Russian).Чжан Пэн Хао Психологические особенности самореализации китайских студентов // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2013. №3. С. 55-59.Chzhan Pjen Hao Psihologicheskie osobennosti samorealizacii kitaĭskih studentov [Psychological characteristics of Chinese students self-realization]. Vestnik RUDN, seriya Psikhologiya i pedagogika, 2013, no. 3, pp. 55-59. (In Russian)Ballard B., Clanchy J. Teaching Students from Overseas: A Brief Guide for Lecturers and Supervisors. Melbourne, 1991.Ballard B., Clanchy J. Teaching Students from Overseas: A Brief Guide for Lecturers and Supervisors. Melbourne, 1991.Bo Yutszin. The theory Deng of Xiaoping in the light of traditional culture // We will tell lies. Philosophy. 2000. №4. P. 25-29.Bo Yutszin. The theory Deng of Xiaoping in the light of traditional culture.//We will tell lies. Philosophy, 2000. No. 4.P. 25-29.Van Dunyan. Initial logic of moral education of higher education institutions of a modern era // Ideological and political education. 2005. №4. P. 43-52.Van Dunyan. Initial logic of moral education of higher education institutions of a modern era.//Ideological and political education, 2005. No. 4. Pp. 43-52.Wang Junren. Humanitarian spirit in Confucianism, his traditional essence and modern sense. Shanghai, 1998. 298 p.Wang Junren. Humanitarian spirit in Confucianism, his traditional essence and modern sense. / Wang Junren. Shanghai, 1998. 298 p.Wen Fusyan. Influence on education of spiritual culture of students // The higher education. 2003. №3. P. 37-42.Wen Fusyan. Influence on education of spiritual culture of students.//The higher education, 2003. No. 3. Pp. 37-42.Lin Li-Chen. The notion of time and position in the «Book of change» and their development // Time and space in Chinese culture. Leiden, N/Y., Koln: E.J. Brill, 1995. Р. 89-113.Lin Li-Chen / The notion of time and position in the «Book of change» and their development // Time and space in Chinese culture. – Leiden, N/Y., Koln: E.J. Brill, 1995. Pp. 89-113.Put Bin, Wei Xiaoian, Cheng Rongjiao. Value of Confucianism in formation of student's culture of higher education institutions // Nauch. magazine of study. 2006. №10. P. 108-110.Put Bin. Value of Confucianism in formation of student's culture of higher education institutions. / Put Bin, Wei Xiaoian, Cheng Rongjiao//Nauch. magazine of study, 2006. No. 10. Pp. 108-110.Zhou Xuanxuan. Modern students and traditional culture of China // Scientific magazine Chzhanchzhous. the prof. - institute of technology. 2006. №3. P. 65-67.Zhou Xuanxuan. Modern students and traditional culture of China.//Scientific magazine Chzhanchzhous. the prof. - institute of technology, 2006. No. 3. Pp. 65-67.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.