mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-285Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗА В УСЛОВИЯХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММREQUIREMENTS FOR THE EVALUATION OF RESULTS OF TRAINING OF STUDENTS OF THE UNIVERSITY IN TERMS OF THE COMPETENCE APPROACH IN PRACTICE-ORIENTED EDUCATIONAL PROGRAMSМедведеваТ.MedvedevaT. Y.

кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой продюсерства и музыкального образования

candidate of pedagogic Sciences, associate Professor, head of Department of producing and music education

ttancher@yandex.ruКривоноговаА.KrivonogovaA. S.

кандидат педагогических наук, доцент

candidate of pedagogic Sciences, associate Professor

krivonogova.a.s@yandex.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian FederationРоссийский государственный профессионально-педагогический университетРоссияRussian state vocational pedagogical universityRussian Federation2016040920170444Copyright © Медведева Т.Y., Кривоногова А.S., 20172017Медведева Т., Кривоногова А.Medvedeva T.Y., Krivonogova A.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/285

В статье обсуждается проблема оценки результатов подготовки обучающихся вуза в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в условиях компетентностного подхода. Рассматривается эффективность практической подготовки студентов в вузе и проблема готовности выпускников к профессиональной деятельности. Проведен углубленный анализ изменений в системе оценки качества сформированных компетенций, сложившейся в условиях применения практико-ориентированного обучения. Определена необходимость преобразований модели оценивания достижений студентов, выделены возможности применения инновационных методов и способов оценивания. Раскрываются основания для выбора оценочных средств для осуществления контроля и оценки образовательных результатов с учетом требований компетентностного подхода. Предлагаются инновационные средства оценивания, позволяющие адекватно определить уровень сформированности компетенций. Описан опыт реализации оценочных средств в процессе подготовки студентов-продюсеров на примере модуля «Психологические основы деятельности продюсера».

The article discusses the problem of resultsevaluation in training students of the University in accordance with the requirements of Federal state educational standards in terms of competence approach. Examines the effectiveness of practical training of University students and the problem of the readiness of graduates for professional activities. Conducted in-depth analysis of changes in the system of quality evaluation of the formed competences, the situation in terms of the application of practice-based learning. The necessity of transformation of the model of evaluating achievements of students, the possibilities of application of innovative methods and modes of assessment. Reveals the reasons for selection of assessment tools for monitoring and evaluation of educational outcomes with the requirements of the competence-based approach. Offers innovative means of assessment to adequately determine the level of competence. Describes the experience of implementing assessment tools in the process of training of students-producers on the example of the module "Psychological basis of the activities of the producer".

федеральный государственный образовательный стандарткомпетентностный подходпрактико-ориентированное обучениекомпетенциярезультат образованиясредство оцениванияFederal state educational standardcompetence approachpractice-based learningcompetenceresult of educationthe mean of evaluationReferencesАрхипова Т.Г. Роль итоговой аттестации в оценке готовности выпускников педагогического вуза к профессиональной деятельности // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практик. Серия: Гуманитарные науки. 2014. №1-2. С. 33-35.Arhipova T.G. Rol' itogovoj attestacii v ocenke gotovnosti vypusknikov pedagogicheskogo vuza k professional'noj dejatel'nosti [The role of the final certification inevaluation the readiness of pedagogical high school graduates for professional work]ю Sovremennaja nauka: Aktual'nye problemy teorii i praktik. Serija: Gumanitarnye nauki, 2014, no. 1-2, pp. 33-35 (in Russian).Балакирева Э.В. Профессиональный стандарт как ориентир разработки подходов к оценке качества профессиональной подготовки специалистов в вузе // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2013. №158. С. 86-95.Balakireva Je.V. Professional'nyj standart kak orientir razrabotki podhodov k ocenke kachestva professional'noj podgotovki specialistov v vuze [Professional standard as a guide of approachesdevelopment for the quality evaluation of the professional training in high school]. Izvestija RGPU im. A.I. Gercena, 2013, no. 158, pp. 86-95(in Russian).Блинов В.И., Батрова О.Ф., Есенина Е.Ю., Факторович А.А. Концепция оценивания квалификаций // Образование и наука. 2012. №10. С. 46-67.Blinov V.I., Batrova O.F., Esenina E.Ju., Faktorovich A. A. Koncepcija ocenivanija kvalifikacij [The concept of assessment of qualifications]. Obrazovanie i nauka, 2012, no. 10, pp. 67 (in Russian).Богоудинова Р.З. Основные подходы к оцениванию результатов образовательной деятельности [Электронный ресурс] // Вестник Казанского технологического университета. 2011. №22. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-podhody-k-otsenivaniyu-rezultatov-obrazovatelnoy-deyatelnosti (дата обращения: 07.11.2016).Bogoudinova R. Z. Osnovnye podhody k ocenivaniju rezul'tatov obrazovatel'noj dejatel'nosti [The main approaches of the results evaluationin educational activity]. Vestnik Kazanskogo tehnologicheskogo universiteta, 2011, no. 22 Available at: «Вестник Мининского университета» 2016 – № 4 http://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-podhody-k-otsenivaniyu-rezultatov-obrazovatelnoydeyatelnosti (accessed 07.11.2016) (in Russian).Ваганова О.И., Ермакова О.Е. Оценка образовательных результатов бакалавров профессионального обучения [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №3(11). URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/3c1/vaganova-.pdf (дата обращения: 07.11.2016).Vaganova O.I., Ermakova O.E. Ocenka obrazovatel'nyh rezul'tatov bakalavrov professional'nogo obuchenija [Evaluation of the results ofbachelors educational training]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015. no. 3(11), pp. 14, Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/3c1/vaganova-.pdf (accessed 07.11.2016) (in Russian).Гладкова М.Н., Гладков А.В. Реализация компетентностного подхода в системе военно-профессиональной подготовки курсантов // Материалы II Всероссийской научно-практической конференции «Социальные и технические сервисы: проблемы и пути развития». Н.Новгород: Мининский университет, 2015. С. 14-17.Gladkova M.N., Gladkov A.V. Realizacija kompetentnostnogo podhoda v sisteme voennoprofessional'noj podgotovki kursantov [The implementation of competence-based approach in the system of military training of students] Proceedings of the II all-Russian scientific-practical conference: the Social and technical services: problems and ways of development [Materials of II All-Russian scientific-practical conference "Social and technical services: problems and ways of development."]. Nizhny Novgorod State Pedagogical University K. Minin, 2015, pp. 14-17 (in Russian).Золотарева С.С. Оценивание профессиональных компетенций в процессе обучения студентов в педагогическом вузе // Ярославский педагогический вестник. 2014. №3. Том II (Психолого-педагогические науки). С. 116-121.Zolotareva S.S. Ocenivanie professional'nyh kompetencij v processe obuchenija studentov v pedagogicheskom vuze [Evaluation of professional competence in the process of students training in pedagogical high school] Jaroslavskij pedagogicheskij vestnik, 2014, no. 3, Psihologopedagogicheskie nauki, pp. 116-121(accessed 07.11.2016) (in Russian).Казанцева Г.А., Перова Т.В. Пути совершенствования процесса формирования профессиональных компетенций специалистов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. №12 (часть 7). С. 1309-1311.Kazanceva G.A., Perova T.V. Puti sovershenstvovanija processa formirovanija professional'nyh kompetencij specialistov [Ways to improve the formation process of specialists professional competence ]. Mezhdunarodnyj zhurnal prikladnyh i fundamental'nyh issledovanij, 2015, no. 12 (Part 7), pp. 1309-1311 (in Russian).Медведева Т.Ю. Возможности сетевого взаимодействия в процессе профессиональной подготовки специалиста сферы искусства и культуры [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2016. №1 URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/046/medvedeva-.pdf (дата обращения: 07.11.2016).MedvedevaT.Y. Vozmozhnosti setevogo vzaimodejstvija v processe professional'noj podgotovki specialista sfery iskusstva i kul'tury [The possibilities of networking in the process of specialists training in the sphere of art and culture]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no. 1 Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/046/medvedeva-.pdf (accessed 07.11.2016) (in Russian).Папуткова Г.А., Прохорова И.В. Инновационные условия сетевой реализации практики бакалавров в Мининском университете [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №2. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/search/ innovatsionnye-usloviya-setevoy-realizatsii-prakti/ (дата обращения: 07.11.2016).Paputkova G.A., Prohorova I.V. Innovacionnye uslovija setevoj realizacii praktiki bakalavrov v Mininskom universitete [Innovative network conditions of implementation of the practice of bachelors in Mininskom University]. Vestnik of of the Minin University, 2015, no. 2. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/91f/20-innovatsionnye-usloviya-setevoy-realizatsiipraktiki....pdf (accessed 07.11.2016) (in Russian).Пискунова Е.В., Лисовская Н.Б., Трощинина Е.А. Аттестация педагогических работников как способ оценки профессиональной деятельности // Universum: Вестник Герценовского университета. 2011. №12. С.19-24.Piskunova E.V., Lisovskaja N.B., Troshhinina E.A. Attestacija pedagogicheskih rabotnikov kak sposob ocenki professional'noj dejatel'nosti [Certification of teachers as a way of evaluating professional activity]. Universum: Vestnik Gercenovskogo universiteta, 2011, no. 12, pp.19-24 2011 (in Russian).Просалова В.С. Концепция внедрения практико-ориентированного подхода [Электронный ресурс] // Науковедение. 2003. №3. URL: http://naukovedenie.ru/PDF /10pvn313.pdf (дата обращения: 07.11.2016).Prosalova V. S. Koncepcija vnedrenija praktikoorientirovannogo podhoda [The concept of introducing a practice-oriented approach]. Internet-zhurnal «NAUKOVEDENIE», 2013, no. 3. Available at: http://naukovedenie.ru/PDF/10pvn313.pdf (accessed 07.11.2016) (in Russian).Vaganova O., Medvedeva T., Kirdyanova E., Kazantseva G. and Karpukova A. Innovative Approaches to Assessment of Results of Higher School Students Training // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. №11(13). Р. 6246-6254.Vaganova, O., Medvedeva, T., Kirdyanova, E., Kazantseva, G. and Karpukova, A. (2016). Innovative Approaches to Assessment of Results of Higher School Students Training. International Journal of Environmental and Science Education, 11(13), pp. 6246-6254.Smirnova Zh.V., Gruzdeva M.L., Chaykina Zh.V., Terekhina O.S., Tolsteneva A.A., Frolova N.H. The role of students' classroom independent work in higher educational institutions // Indian Journal of Science and Technology. 2016. Т. 9. №22. P. 95568.Smirnova Zh.V., Gruzdeva M.L., Chaykina Zh.V., Terekhina O.S., Tolsteneva A.A., Frolova N.H. The role of students' classroom independent work in higher educational institutions / Indian Journal of Science and Technology. 2016. Т. 9. No. 22. Pp. 95568.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.