mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-239Research ArticleКОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКАCORRECTIONAL PEDAGOGYСТРУКТУРА ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗАBOGDANOVA E.V. THE STRUCTURE OF THE INCLUSIVE COMPETENCE OF STUDENTS IN THE INFORMATION-EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF THE UNIVERSITYБогдановаЕ.BogdanovaE. V.noemail@neicon.ruГОУ ВПО ЛНР «Луганский государственный университет имени Тараса Шевченко»РоссияHPE LC " Lugansk state University named after Taras Shevchenko"Russian Federation201604092017031212Copyright © Богданова Е.V., 20172017Богданова Е.Bogdanova E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/239

В статье проведен анализ научно-педагогических источников, в которых рассматривается проблема исследования структуры профессиональной компетентности учителей. Интерпретация этого понятия рассматривается различными авторами в психолого-педагогических исследованиях. В настоящее время отсутствует однозначное определение понятия профессиональной компетентности. Поскольку инклюзивная компетентность студентов относится к категории профессиональных компетентностей и имеет свою структуру, нами в частности и рассматривается структура инклюзивной компетентности студентов в информационно-образовательной среде вуза. Данная компетентность отражает специфику конкретной сферы профессиональной деятельности, т. е. инклюзивного образования. Структура инклюзивной компетентности студентов относится к профессиональным компетентностям и состоит из мотивационного, рефлексивного и когнитивно-информационного компонентов. Ключевые содержательные компетенции, входящие в состав инклюзивной компетентности, можно трактовать как способность осмысления содержания профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения с учетом тенденций развития современного информационного общества.

In the article the analysis of scientific pedagogical sources, which explores the structure of professional competence of teachers. The interpretation of this concept is seen by different authors in psychological and pedagogical research, and currently there is no unambiguous definition of professional competence. Because of the inclusive competence of students to apply to the category of professional competence and has its own structure, us in particular, and describes the structure of the inclusive competence of students in the information educational environment of the University. This competence reflects the specifics of the particular sphere of professional activity, i.e. inclusive education. The structure of the inclusive competence of students related to professional competencies and consists of motivation, reflective and cognitive information components. Key content competencies included in the inclusive competence, can be interpreted as the ability of understanding the content of professional activity in the conditions of inclusive education.

компетенциякомпетентностьинклюзивная компетентностьинформационно-образовательная среда вузастудентыкомпонентымотивациярефлексиякогнитивная компетенцияинформационная компетентностьcompetencecompetencecompetence inclusiveinformation-educational environment of high school studentscomponentsmotivationreflectioncognitive competenceinformational competenceReferencesБалакірова С.Ю. Павленко В. В. Інформаційна компетентність управлінця в контексті «культури реальної віртуальності» // Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка. 2012. Вип. №1.1 Balakіrova S.Ju. Pavlenko V. V. Іnformacіjna kompetentnіst' upravlіncja v kontekstі «kul'turi real'noї vіrtual'nostі» [Informatsіyna kompetentnіst upravlіntsya in kontekstі "Culture realnoї vіrtualnostі"]. Vіsnik NTUU «KPІ». Fіlosofіja. Psihologіja. Pedagogіka, 2012, vol. 1.Гамаюнова А.Н. О структуре профессиональной компетентности бакалавра психолого-педагогического образования. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень) «Бакалавр») [Электронний ресурс]. URL: http://www.mgppu.ru/foreign_affairsGamayunova A.N. O strukture professional'noj kompetentnosti bakalavra psihologopedagogicheskogo obrazovanija. Federal'nyj gosudarstvennyj obrazovatel'nyj standart vysshego professional'nogo obrazovanija po napravleniju podgotovki 050400 «Psihologo-pedagogicheskoe obrazovanie» (kvalifikacija (stepen') «Bakalavr») [In the structure of professional competence of bachelors psychology-pedagogical education. Federal state educational standard of institutions of higher education in the direction of preparation 050400 Psycho-pedagogical education (qualification (degree) "Bachelor")]. Available at: http://www.mgppu.ru/foreign_affairs (in Russian).Драгнев Ю.В. Принципы построения педагогической системы профессионального развития будущего учителя физической культуры в условиях информационно-образовательного пространства // European Researcher, 2013, Vol.(41), №2-2.Dragnev Yu.V. Principy postroenija pedagogicheskoj sistemy professional'nogo razvitija budushhego uchitelja fizicheskoj kul'tury v uslovijah informacionno-obrazovatel'nogo prostranstva [Principles of pedagogical system of professional development of future teacher of physical culture in the conditions of informatively-educational space]. European Researcher, 2013, vol.41, no. 2-2 (in Russian).Князева Т.Н., Масалимова А.Р., Батюта М.Б. Особенности ценностных и смысложизненных ориентаций студентов - будущих педагогов // Вестник Мининского университета. 2016. №2. С.31.Knyazeva T.N., Masalimova A.G., Batuta M.B. Osobennosti cennostnyh i smyslozhiznennyh orientacij studentov – budushhih pedagogov [Specifics of value and life orientations of students future teachers]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no. 2, p. 31 (in Russian).Курлыгина О.Е. Профессиональная компетентность педагога: теоретический аспект // Современные проблемы науки и образования. 2014. №5.Kulagina O.E. Professional'naja kompetentnost' pedagoga: teoreticheskij aspekt [Professional kompetentnost teacher: theoretical aspect]. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija, 2014, no. 5 (in Russian).Кушеверская Ю.В. Формирование рефлексивной компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа: автореферат дис. … кандидата пед. наук: 13.00.08. Петрозаводск, 2007. С.21.Kusevitsky Y.V. Formirovanie refleksivnoj kompetentnosti studentov v obrazovatel'nom processe pedagogicheskogo kolledzha. Dis. kandidata ped. nauk [Formation of the reflexive competence of students in educational process of pedagogical College. Cand. ped. sci. diss.]. Petrozavodsk, 2007. P. 21 (in Russian).Мединцева И.П. Компетентностный подход в образовании // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). М.: Буки-Веди, 2012.Medintseva S.P. Kompetentnostnyj podhod v obrazovanii [Competence approach in education]. Pedagogicheskoe masterstvo: materialy II mezhdunar. nauch. konf [Teaching skills: materials II Intern. scientific. Conf. Moscow, December 2012]. Moscow, Buki-Vedi Publ., 2012. (In Russian)Миронова О.І. Формування інформаційної компетентності студентів як умова ефективного здійснення інформаційної діяльності // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2010. № 17 (204).Mironova E. I. Formuvannja іnformacіjnoї kompetentnostі studentіv jak umova efektivnogo zdіjsnennja іnformacіjnoї dіjal'nostі [Formation of information competence of students as a condition for the effective implementation of information activities]. Vіsnik LNU іmenі Tarasa Shevchenka, 2010, no. 17, p.204.Окуловский О.И. Компетенции и компетентностный подход в обучении // Молодой ученый. 2012. №12. С. 499-500.Okulovskiy A.S. Kompetencii i kompetentnostnyj podhod v obuchenii [Competence and competence approach in training]. Molodoj uchenyj, 2012, no. 12, pp. 499-500 (in Russian).Осипова Л.А. Информационно-образовательные проекты как средство формирования у студентов когнитивной компетентности: автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.01. Брянск, 2008. 25 с.Osipova L.A. Informacionno-obrazovatel'nye proekty kak sredstvo formirovanija u studentov kognitivnoj kompetentnosti. Diss. kand. ped. nauk. [Information-educational projects as a means of formation of students ' cognitive competence. Cand. med. sci. diss.]. Bryansk, 2008. P.25 (in Russian).Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Компетентностный подход в педагогическом образовании // Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». 2006. URL: http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-75.pdf (дата обращения: 18.10.2012)Radionova N.F., Tryapitsyna A.P. Kompetentnostnyj podhod v pedagogicheskom obrazovanii [Competence approach in pedagogical education.]. Jelektronnyj nauchnyj zhurnal «Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta», 2006. Available at: http://www.Omsk.edu/article/vestnik-omgpu-75.pdf (accessed 18.10.2012) (in Russian).Роберт И.В., Лавина Т.А. и др. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. М.: ИИО РАО, 2012. 96 с.Robert S.V. Lavina T.A. i dr. Tolkovyj slovar' terminov ponjatijnogo apparata informatizacii obrazovanija [Explanatory dictionary of terms of the conceptual apparatus of education Informatization]. Moskow, iio RAO, 2012. P. 96 (in Russian).Романовская И.А., Хафизуллина И.Н. Представления будущих учителей о проблемах качества образования // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. 2012. №3. С. 180-183.Romanovskaya S.A., Khafizullin I.N. Predstavlenija budushhih uchitelej o problemah kachestva obrazovanija [Submission of future teachers about the problems of education quality]. Vektor nauki TGU. Serija: Pedagogika, psihologija, 2012, no. 3, pp. 180-183 (in Russian).Скворцова С.О. Формирование профессиональной компетентности учителя. [Электронний ресурс]. URL: http://skvor.info/publications/articles/view.html.Skvortsova S.A. Formirovanie professional'noj kompetentnosti uchitelja [Formation of professional competence of teachers]. Available at: http://skvor.info/publications/articles/view.html. (in Russian).Сманцер А.П. Подготовка будущих учителей к работе с детьми в условиях инклюзивного образования на основе компетентностного похода // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е/ Белорусский государственный университет, Минск, 2010. 8-12 с.Smantser A.P. Podgotovka budushhih uchitelej k rabote s det'mi v uslovijah inkljuzivnogo obrazovanija na osnove kompetentnostnogo pohoda [Preparation of future teachers to work with children in conditions of inclusive education competency-based campaign]. Vestnik Polockogo gosudarstvennogo universiteta. Serija E/ Belorusskij gosudarstvennyj universitet. Minsk, 2010. Pp.8-12 (in Russian).Тишина Т.М., Семенко А.А. Подготовка специалистов к работе в инклюзивном образовании [Электронный ресурс] // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2014. №2(34). URL: http://www.sisp.nkras.ruTishina T.M., Semenko A.A. Podgotovka specialistov k rabote v inkljuzivnom obrazovanii [Training to work in inclusive education)]. Sovremennye issledovanija social'nyh problem (jelektronnyj nauchnyj zhurnal), 2014, no. 2(34). Available at: www.sisp.nkras.ru (in Russian).Турченко И.А. Диагностика уровня сформированности мотивационно-ценностного компонента инклюзивной компетентности у слушателей переподготовки. [Электронний ресурс]. URL: http:// yandex.uaelib.bspu.byTurchenko I.A. Diagnostika urovnja sformirovannosti motivacionno-cennostnogo komponenta inkljuzivnoj kompetentnosti u slushatelej perepodgotovki [Diagnostics of level of formation of motivational-value component of the inclusive competence of the trainees training]. Available at: http:// yandex.uaelib.bspu.byМолокова О.А., Погодаева М.В., Ушева Т.Ф. Формирование ключевых компетенций в педагогическом образовании: коллективная монография. Иркутск: ФГБОУ ВПО ИГЛУ, 2014. 188 с.A. A. Molokov, N.V. Pogodaeva, T.F. Osawa Formirovanie kljuchevyh kompetencij v pedagogicheskom obrazovanii: kollektivnaja monografija [The formation of key competencies in teacher education: collective monograph]. Irkutsk, the NEEDLE VPO, 2014. P. 188 (in Russian).Хитрюк В.В. Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2013. №3 (79). С. 189-194.Khitruk V. Gotovnost' pedagogov k rabote v uslovijah inkljuzivnogo obrazovanija [The Willingness of teachers to work in conditions of inclusive education ]. Vestnik Chuvashskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. I.Ja. Jakovleva, 2013, no. 3 (79), pp. 189-194 (in Russian).Чайковский М.Е. Инклюзивная компетентность как составляющая профессиональной компетентности субъектов учебно-воспитательного процесса // Педагогіка і психологія професійної освіти. 2012. №2. С. 15-21.Tchaikovsky M.E. Inkljuzivnaja kompetentnost' kak sostavljajushhaja professional'noj kompetentnosti subektov uchebno-vospitatel'nogo processa. [Inclusive competently as a component of professional competence of subjects of educational process]. Pedagogіka і psihologіja profesіjnoї osvіti, 2012, no. 2, pp. 15-21.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.