кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования
candidate of pedagogical sciences, an assistant professor of of psychology and pedagogics of preschool and primary education
кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой туризма и социально-культурного сервиса
Ph.D. in Economics, Associate Professor of the Department of Eourism and Service
Цель публикации - обоснование педагогических условий развития профессиональной этики будущих педагогов образовательной организации как актуального направления подготовки будущего специалиста, базирующегося на фундаментальных принципах общечеловеческой морали, этико-гуманистических идеалах и специфических принципах профессии. Обоснована профессиональная этика педагога образовательной организации как научное направление, изучающее проявления нравственности и принципов профессиональной этики в области педагогического труда, закономерности поведения и взаимоотношения в системе: «педагог»-«педагог»-«обучающийся», обеспечивающее содержание правил и норм педагогической деятельности, выраженных в форме этических кодексов. Показано, что профессиональная деятельность педагога образовательной организации с позиции этичности представляет собой систему, основанную на принципах всемирной, профессионально-педагогической и персонально-личностной этики. Определена структура профессиональной этики будущего педагога образовательной организации, представленная этико-мировоззренческим, профессионально-образовательным, культурно-поведенческим, рефлексивно-оценочным компонентами. Педагогические условия, обеспечивающие формирование профессиональной этики, раскрываются в соответствии с логикой предлагаемой структуры. Теоретические положения, представленные в работе, дополняют основные положения профессиональной этики и концепций нравственно-профессионального развития личности, обогащая теорию и методику непрерывного профессионального образования.
The publication purpose - justification of pedagogical conditions of development of professional ethics of future teachers of the educational organization, as actual direction of training of future expert who is based on the fundamental principles of universal morals, ethic and humanistic ideals and the specific principles of a profession. The professional ethics of the teacher of the educational organization as the scientific direction studying manifestations of morality and the principles of professional ethics in the field of pedagogical work, regularity of behavior and relationship in system is proved: the "teacher" - "teacher" who - is "trained" the providing contents of the rules and norms of pedagogical activity expressed in the form of ethical codes. It is shown that professional activity of the teacher of the educational organization from a position of ethics represents the system based on the principles of the world, professional and pedagogical and personal and personal ethics. The structure of professional ethics of future teacher of the educational organization presented ethic and world outlook, professional and educational, cultural and behavioural, reflexive and estimated by components is defined. The pedagogical conditions providing formation of professional ethics reveal according to logic of the offered structure. The theoretical provisions submitted in work supplement basic provisions of professional ethics and concepts of moral and professional development of the personality, enriching the theory and a technique of continuous professional education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.