mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-230Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАPSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR INCREASING OF THE STUDENTS’ MOTIVATION TO FOREIGN LANGUAGES STUDYМинееваО.MineevaO. A.

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры иноязычной профессиональной коммуникации

candidate of pedagogical sciences, associate professor of the department of "Foreign language professional communication"

mineevaolga@gmail.comЕремееваО.EremeevaO. V.

кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой романо-германской филологии

candidate of pedagogical sciences, associate professor, department chair of the romano-germanphilology

oks-eremeeva@yandex.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian FederationПриднестровский государственный университет им. Т.Г.ШевченкоРоссияTransnistrian State University of T.G. ShevchenkoRussian Federation2016040920170333Copyright © Минеева О.A., Еремеева О.V., 20172017Минеева О., Еремеева О.Mineeva O.A., Eremeeva O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/230

Статья посвящена актуальным вопросам повышения мотивации студентов неязыкового вуза к изучению иностранного языка. Дается определение мотивации, рассмотрена значимость мотивации для более успешного усвоения иностранного языка. Авторами описаны и проанализированы типы мотивации, наблюдаемые при овладении иностранным языком. Рассмотрены возможные психолого-педагогические условия, способствующие повышению мотивации. Данные условия разделены на три группы: информационные, технологические и личностные. Информационные условия связаны с содержательным аспектом обучения. Технологические условия представляют собой процессуально-методическую основу педагогического процесса. Личностные условия определяются личностными качествами субъектов образовательного процесса и межличностным взаимодействием педагога и учащихся. Делается вывод о том, что только создание совокупности всех трех групп условий будет способствовать повышению мотивации студентов к изучению иностранного языка.

The definition of motivation is considered and the importance of motivation for a more successful mastering of a foreign language is indicated. The authors have described and analyzed the types of motivation observed in mastering a foreign language. The authors examine some possible psychological and pedagogical conditions and ways in development of motivation in learning a foreign language. These conditions are divided into three groups: information, technology and personal conditions. Information conditions relate to the content of learning. Technological conditions are procedural and methodological basis of pedagogical process. Personal conditions are determined by the personal qualities of educational process members and interpersonal interaction of the teacher and students. The conclusion is that only the use of all of three groups will enhance students' motivation in learning a foreign language.

профессиональное образованиепрофессиональная компетенцияиностранный языкпрофессионально-иноязычная коммуникативная компетенциямотивацияпсихолого-педагогические условияReferencesАитов В.Ф. Проблемно-проектный подход к формированию иноязычной профессиональной компетентности студентов (на примере неязыковых факультетов педагогических вузов): автореф. дис.. д-ра пед. наук. Санкт Петербург, 2007. 48с.Aitov V.F. Problemno-proektnyj podhod k formirovaniju inojazychnoj professional'noj kompetentnosti studentov (na primere nejazykovyh fakul'tetov pedagogicheskih vuzov). Diss. dokt. ped. nauk. [Problem-project approach to the formation of foreign language professional competence of students (by the example of non-linguistic faculties of pedagogical high schools). Doct. ped. sci. diss.]. St. Peterburg, 2007. 48 p. (In Russian)Артемьева О.А., Макеева М.Н., Мильруд Р.П. Методология организации профессиональной подготовки специалиста на основе межкультурной коммуникации. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2005. 160с.Artem'eva O.A., Makeeva M.N., Mil'rud R.P. Metodologija organizacii professional'noj podgotovki specialista na osnove mezhkul'turnoj kommunikacii [Methodology of the organization of professional training on the basis of intercultural communication].Tambov, TGTU Publ., 2005. 160 p. (In Russian)Архипова М. В. Развитие мотивации изучения иностранного языка у подростков средствами музыкального искусства: автореф. дис. … канд. псих. наук. Н. Новгород, 2012. 28с.Arkhipova M.V. Razvitie motivacii izuchenija inostrannogo jazyka u podrostkov sredstvami muzykal'nogo iskusstva. Diss. kand. psikh. nauk [Development of teenagers’motivation to foreign language study by means of musical art. Cand. psych. sci. diss.]. N. Novgorod, 2012. 28 p. (In Russian)Белова Е.Е. Языковое образование: достижения и проблемы [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2013. №2. С. 25 URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/search/yazykovoe-obrazovanie-dostizheniya-i-problemy/ (дата обращения 10.02.2016)Belova E.E. Jazykovoe obrazovanie: dostizhenija i problemy [Language teaching: achievements and problems]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 2 (2), p. 25. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/search/yazykovoe-obrazovanie-dostizheniya-i-problemy/ (accessed 10.02.2016) (in Russian).Болохонцева Н.М. К вопросу о повышении мотивации на занятиях по иностранному языку // Наука и практика. 2014. №3 (60). С. 184-187Bolochontseva N.M. K voprosu o povyshenii motivacii na zanjatijah po inostrannomu jazyku [About raising the motivation at the foreign language lessons]. Nauka i praktika, 2014, no. 3(60), pp. 184-187 (in Russian)Варникова О.В. Практика обучения иностранному языку как средство формирования профессиональной компетентности студентов в процессе профессиональной подготовки // Среднее профессиональное образование. 2011. №9. С. 33-36Varnikova O.V. Praktika obuchenija inostrannomu jazyku kak sredstvo formirovanija professional'noj kompetentnosti studentov v processe professional'noj podgotovki [Practical training of foreign languages as a means of technical university students' vocational competence forming in the process of vocational training]. Srednee professional'noe obrazovanie, 2011, no. 9, pp. 33-36 (in Russian)Викулина М.А., Дмитриева Е.Н. Педагогическая технология в деятельности учителя: учебное пособие. Н. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2005. 283с.Vikulina M.A., Dmitrieva E.N. Pedagogicheskaja tehnologija v dejatel'nosti uchitelja [Educational technology in teacher's activity]. N. Novgorod, NGLU Publ., 2005. 283 p. (in Russian)Даричева М.В. Обучение профессионально-иноязычному общению будущих специалистов в области дизайна в вузе: дис. … канд. пед. наук. Н. Новгород, 2008. 214 с.Daricheva M.V. Obuchenie professional'no-inojazychnomu obshheniju budushhih specialistov v oblasti dizajna v vuze. Diss. cand. ped. nauk [Teaching professional foreign language communication of the future experts in the field of design. Kand. ped. sci. diss.]. N. Novgorod, VGIPU Publ., 2009. 179 p. (in Russian)Евдокимова М.Г. Система обучения иностранным языкам на основе информационно-коммуникационной технологии (технический вуз, английский язык): автореф. дисс. … док. пед. наук. Москва, 2007. 49с.Evdokimova M.G. Sistema obuchenija inostrannym jazykam na osnove informacionnokommunikacionnoj tehnologii (tehnicheskij vuz, anglijskij jazyk). Diss. dok. ped. nauk [System of training to foreign languages on the basis of information and communication technology (technical higher educational institution, English). Doct. ped. sci. nauk]. Moscow, 2007. 49 p. (in Russian)Евдоксина Н.В. Психологические особенности изучения иностранного языка студентами технических вузов // Вестник Астраханского государственного технического университета. 2007. №2. С. 273-279Evdoksina N.V. Psihologicheskie osobennosti izuchenija inostrannogo jazyka studentami tehnicheskih vuzov [Psychological features of foreign language studying by students of technical colleges]. Vestnik Astrahanskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta, 2007, no. 2, pp. 273-279 (in Russian)Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник по педагогической психологии. М.: Логос, 2004. 384 с.Zimnyaya I.A. Pedagogicheskaja psihologija: uchebnik po pedagogicheskoj psihologii [Educational Psychology: a textbook on educational psychology]. Moscow, Logos Publ., 2004. 384 p. (In Russian)Леонтьев А.А. Мышление на иностранном языке как психологическая и методическая проблема // Иностранные языки в школе. 2009. №8. С. 113-120Leont'ev A.A. Myshlenie na inostrannom jazyke kak psihologicheskaja i metodicheskaja problema [Thinking in a foreign language as a psychological and methodological problem]. Inostrannye jazyki v shkole, 2009, no. 8, pp. 113-120 (in Russian).Мартынова О.В. Инновационные компоненты в процессе обучения иностранным языкам как средство повышения мотивации изучения немецкого языка // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Современные лингвистические и методико-дидактические исследования. 2014. №2(22). С. 107-116Martynova O.W. Innovacionnye komponenty v processe obuchenija inostrannym jazykam kak sredstvo povyshenija motivacii izuchenija nemeckogo jazyka [Innovative components in teaching foreign languages as a means of increasing motivation to learn German]. Nauchnyj vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo arhitekturno-stroitel'nogo universiteta. Serija: Sovremennye lingvisticheskie i metodiko-didakticheskie issledovanija, 2014, no. 2 (22), рр. 107-116 (in Russian).Милотаева О.С., Комарова Е.В. Использование текстов по профилю подготовки будущих бакалавров и магистров как способ повышения мотивации обучения иностранному языку // Современные научные исследования и инновации. 2015. №9-2 (53). С. 154-157Milotaeva O.S., Komarova E.V. Ispol'zovanie tekstov po profilju podgotovki budushhih bakalavrov i magistrov kak sposob povyshenija motivacii obuchenija inostrannomu jazyku [The use of texts on the profile of preparation of the future bachelors and masters as a way to increase the motivation of foreign language teaching]. Sovremennye nauchnye issledovanija i innovacii, 2015, no. 9-2 (53), pp. 154-157 (in Russian).Минеева О.А., Даричева М.В. Использование системы Moodle в процессе обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. 2015. №4 (23). С. 132-136Mineeva O.A., Daricheva M.V. Ispol'zovanie sistemy Moodle v processe obuchenija inostrannomu jazyku studentov nejazykovyh special'nostej [Use of the open-source learning platform Moodle in teaching foreign languages to students of non-linguistic specialities]. Vektor nauki TGU. Seriya: Pedagogika, psikhologiya, 2015, no. 4 (23), pp. 132-136 (in Russian).Минеева О.А., Красикова О.Г. Формирование профессионально-иноязычной коммуникативной компетентности будущих инженеров в вузе: монография. Н. Новгород: ВГИПУ, 2011. 196 с.Mineeva O.A., Krasikova O.G. Formirovanie professional'no-inojazychnoj kommunikativnoj kompetentnosti budushhih inzhenerov v vuze [Formation of professional foreign language communicative competence of the future engineers in a higher educational institution]. N. Novgorod, VGIPU Publ., 2011. 196 p. (In Russian)Овсянникова О.А., Суганова М.И., Правдюк В.Н. К вопросу о роли коммуникативной компетентности в формировании профессиональной компетентности у будущих магистров-экономистов // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2014. №4-2. С. 186-193Ovsyannikova O.A., Suganova M.I., Pravdyuk V.N. K voprosu o roli kommunikativnoj kompetentnosti v formirovanii professional'noj kompetentnosti u budushhih magistrov-jekonomistov [To the role of communicative competence in the formation of professional competence of masters in economics]. Izvestija Tul'skogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye nauki, 2014, no. 4-2, pp. 186-193 (in Russian).Патяева Н.В., Михайлова Е.Б. Совершенствование профессионально-иноязычной подготовки студентов в условиях модернизации инженерного бакалавриата // Приволжский научный журнал. 2015. №3(35). С. 252-256.Patyaeva N.V., Mikhaylova E.B. Sovershenstvovanie professional'no-inojazychnoj podgotovki studentov v uslovijah modernizacii inzhenernogo bakalavriata [Improvement of professional foreign language training of students under the conditions of modernization of engineering undergraduate programme]. Privolzhskij nauchnyj zhurnal, 2015, no. 3 (35), pp. 252-256 (in Russian).Репринцева Г.А. Системно-деятельностный подход: общенаучный и психолого-педагогический уровни анализа [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. №8 (август). С. 131-135. URL: http://e-koncept.ru/2014/14225.htm (дата обращения 01.02.2016)Reprintseva G.A. Sistemno-dejatel'nostnyj podhod: obshhenauchnyj i psihologopedagogicheskij urovni analiza [System-active approach: general scientific, psychological and pedagogical levels of analysis]. Nauchno-metodicheskij jelektronnyj zhurnal «Koncept», 2014, no. 8, pp. 131-135. Available at http://e-koncept.ru/2014/14225.htm (accessed 01.02.2016) (in Russian).Рольгайзер А.А. Способы повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка // Социогуманитарный вестник. 2011. №6. С. 13-17Rol'gayzer A.A. Sposoby povyshenija motivacii studentov k izucheniju inostrannogo jazyka [The ways of increasing motivation in learning a foreign language]. Sociogumanitarnyj vestnik, 2011, no. 6, pp. 13-17 (in Russian).Сергеева Н.Н., Угрюмова С.В. Классификация мотивов к изучению иностранного языка // Педагогическое образование в России. 2012. №3. С. 114-119Sergeeva N.N., Ugryumova S.V. Klassifikacija motivov k izucheniju inostrannogo jazyka [Classification of the English language learning motives]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii, 2012, no. 3, pp. 114-119 (in Russian).Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. 272с.Serikov V.V. Obrazovanie i lichnost'. Teorija i praktika proektirovanija pedagogicheskih sistem [Education and personality. Theory and practice of educational systems designing]. Moscow, Logos Publ., 1999. 272 p. (In Russian)Сигуан М., Макки У. Ф. Образование и двуязычие / пер. с фр. Серия: Зарубежная школа и педагогика. М.: Педагогика. 1990. 184 с.Siguan M., Mackey W.F. Education and bilingualism. Series: International School and pedagogy. Moscows, Education Publ., 1990. 184 p. (Russ. ed.: Siguan M., Makki U.F. Obrazovanie i dvuyazychie. Serija: Zarubezhnaja shkola i pedagogika. Moscow, Pedagogika Publ., 1990. 184 p.).Рябцева О.М. Пути повышения мотивации в изучении иностранного языка // Известия ЮФУ. Технические науки. 2012. №10 (135). С. 125-129Ryabtseva O.M. Puti povyshenija motivacii v izuchenii inostrannogo jazyka [The ways of increasing motivation in learning a foreign language]. Izvestija JuFU. Tehnicheskie nauki, 2012, no. 10 (135), pp. 125-129 (in Russian).Старостина Н.В. Контекстный подход в обучении иностранным языкам в высшей школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. №6-2(36). С. 186-188Starostina N.V. Kontekstnyj podhod v obuchenii inostrannym jazykam v vysshej shkole [Contextual approach in foreign languages teaching in a higher educational establishment]. Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki, 2014, no. 6-2(36), pp. 186-188 (in Russian).Степанова Т.Ю. Специфика применения коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам // Интеграция образования. 2012. №2. С.37-41Stepanova T.Yu. Specifika primenenija kommunikativnogo podhoda v obuchenii inostrannym jazykam [Specifics of the Use of a Communicative Approach to Teaching Foreign Languages]. Integracija obrazovanija, 2012, no. 2, pp.37-41 (in Russian).Хазова С.А. Развитие конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту в процессе профессиональной подготовки: монография. Майкоп, 2011.Khazova S.A. Razvitie konkurentosposobnosti specialistov po fizicheskoj kul'ture i sportu v processe professional'noj podgotovki [Development of competitiveness of experts in physical training and sports in the process of professional education]. Maykop, 2011. (In Russian)Хуторской А.В. Технология конструирования компетентностного обучения [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. 2011. №2. URL: http://eidos-institute.ru/upload/journal/2011/Eidos-Vestnik2011-211-Khutorskoy.pdf (дата обращения 01.02.2016)Hutorskoj A.V. Tehnologija konstruirovanija kompetentnostnogo obuchenija [Construction technology of competence-based training]. Vestnik Instituta obrazovanija cheloveka, 2011, no. 2. Available at: http://eidos-institute.ru/upload/journal/2011/Eidos-Vestnik2011-211-Khutorskoy.pdf (accessed 01.02.2016) (in Russian).Цветкова С.Е. Содержание профессиональной языковой подготовки студентов экономических специальностей в контексте принципа модульности // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. 2010. Вып. 2 (82). С. 115-119.Tsvetkova S.E. Soderzhanie professional'noj jazykovoj podgotovki studentov jekonomicheskih special'nostej v kontekste principa modul'nosti [The content of the foreign language training of students-economists in the context of the principle of modularity]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Ser. Gumanitarnye nauki, 2010, no. 2 (82), pp. 115-119 (in Russian).Швец И.М., Солуянова О.Н., Саркисян Т.А. Отношение студентов нелингвистических вузов к формированию иноязычной компетенции // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2013. №4 (1). С. 12-19.Shvets I.M., Soluyanova O.N., Sarkisyan T.A. Otnoshenie studentov nelingvisticheskih vuzov k formirovaniju inojazychnoj kompetencii [The attitude of students of non-linguistic higher educational institutions to the formation of the foreign language competence]. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo, 2013, no. 4 (1), pp. 12-19 (in Russian).Brown, H.D. Principles of Language Learning and Teaching. London: Longman, 2000. 352 p.Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. London: Longman, 2000. 352 p. (in English)Crookes G., Schmidt R.W. Motivation: reopening the research agenda // Language Learning. 1991. Vol. 41. №4. Pp. 469-512Crookes G., Schmidt R.W. Motivation: reopening the research agenda // Language Learning, 1991, vol. 41, no. 4, pp. 469-512 (in English)Sheils J. Kommunikation im Fremdsprachenunterricht. Strasbourg: Council of Europe Press, 1994. 334 S.Sheils J. Communication in the modern languages classroom. Strasburg: Council of Europe Press, 1994. 334 p. (in German)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.