mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-229Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGПОЛИТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯPOLYTHEORETICAL BASES OF IS PROFESSIONAL-PEDAGOGICAL EDUCATIONМарковаС. М.MarkovaS. M.

доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой профессионального образования и управления образовательными системами

doctor of pedagogical sciences, professor, head of vocational education and management of educational systems

cveta-ts@yandex.ruНаркозиевА.NarcosievA. K.

доктор педагогических наук, академик, Вице-президент по академическим вопросам

doctor of pedagogical sciences, professor, Vice-President for Academic Affairs

narkoziev@bk.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian FederationМеждународный университет КыргызстанаРоссияInternational University of KyrgyzstanRussian Federation2016040920170322Copyright © Маркова С.М., Наркозиев А.K., 20172017Маркова С.М., Наркозиев А.Markova S.M., Narcosiev A.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/229

В статье рассматриваются политеоретические основы профессионально-педагогического образования, а также выделяются основные тенденции его развития, связанные с созданием новых типов учебных заведений. Авторы предлагают многоуровневый подход к профессионально-педагогическому образованию. Данный феномен рассматривается на методологическом, теоретическом и прикладном уровнях. Политеоретические основы рассмотрены с точки зрения следующих педагогических теорий: теории интеграции, стандартизации, технологизации и проектирования профессионально-педагогической подготовки. В статье характеризуются особенности стандартизации профессионально-педагогического образования, обеспечивающие повышение качества образования через выделение базовой и вариативной частей содержания; интеграции, направленной на обеспечение межнаучного взаимодействия общесоциальных, общепедагогических, общепрофессиональных закономерностей профессионально-педагогического образования; проектирование технологий профессионального обучения, реализующие предметный и аналитический подходы к научно-методическому обеспечению профессионального образования.

This article discusses the basics politeoreticheskie professionally-pedagogical education, and highlights the main trends of its development, related to the creation of new types of educational institutions. The authors propose a multi-level approach to vocational and teacher education. This phenomenon is seen in the methodological, theoretical and applied levels. Politeoreticheskie bases considered in terms of the following pedagogical theories: the theory of integration, standardization, technologizing and design professional-pedagogical preparation. The article characterized by particular standards of professionally-pedagogical education to ensure improvement of the quality of education through the provision of basic and variable parts of the content; integration aimed at providing general social interaction Interscience, obschepedagogicheskih, laws of general vocational teacher education; designing training technologies that implement substantive and analytical approaches to the scientific and methodological support of vocational education.

профессионально-педагогическое образованиеполитеоретические основытехнологизациястандартизацияпроектированиеReferencesАлександрова Н.М., Варковецкая Г.Н., Дитяткина Л.А. Теория профессиональной дидактики в педагогическом образовании // Институт педагогического образования и образования взрослых РАО (Санкт-Петербург). Санкт-Петербург, 2013. 269 с.Aleksandrova N.M., Varkoveckaja G.N., Ditjatkina L.A. Teorija professional'noj didaktiki v pedagogicheskom obrazovanii [The theory of professional didactics in teacher education]. Institut pedagogicheskogo obrazovanija i obrazovanija vzroslyh RAO (Sankt-Peterburg). Sankt-Peterburg, 2013, 269 p. (In Russian)Быстрова Н.В., Ваганова О.И. Основы педагогических измерений // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов Наука и образование. 2015. №7 (74). С. 61.Bystrova N.V., Vaganova O.I. Osnovy pedagogicheskih izmerenij [Fundamentals of Education Measurement]. Hroniki obedinennogo fonda jelektronnyh resursov Nauka i obrazovanie, 2015, no. 7 (74), pp. 61. (In Russian)Ваганова О.И. Педагогические технологии в условиях уровневой системы высшего профессионального образования: учебно-методическое пособие. НГПУ им. Козьмы Минина. Нижний Новгород, 2012. 101 с.Vaganova O.I. Pedagogicheskie tehnologii v uslovijah urovnevoj sistemy vysshego professional'nogo obrazovanija [Pedagogical technologies in a tiered system of higher education]. NGPU im. Koz'my Minina, Nizhniy Novgorod, 2012. 101 p. (In Russian)Колдина М.И. Деятельность преподавателя вуза в условиях модернизации образования // Вестник Мининского университета. 2013. №2 (2). С. 14.Koldina M.I. Dejatel'nost' prepodavatelja vuza v uslovijah modernizacii obrazovanija [Activity of the teacher of high school in the conditions of modernization of education]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 2 (2), pp. 14. (In Russian)Кривоногова А.С., Цыплакова С.А. Технология реализации проектной деятельности педагога профессионального обучения // Вестник Мининского университета. 2015. №1 (9). С. 16.Krivonogova A.S., Cyplakova S.A. Tehnologija realizacii proektnoj dejatel'nosti pedagoga professional'nogo obuchenija [Technology implementation of project activities of the teacher of vocational training]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015. no. 1 (9). pp. 16. (In Russian)Лапшова А.В. Профессиональная подготовка бакалавров в условиях модернизации вуза // Вестник Мининского университета. 2013. №2 (2). С. 15.Lapshova A.V. Professional'naja podgotovka bakalavrov v uslovijah modernizacii vuza [Training of bachelors in the modernization of the university]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 2, p.15. Available at: http://www.mininuniver.ru/mediafiles/u/files/Nauch_deyat/ Vestnik/2013-06%202/lapshova.pdf (In Russian)Лапшова А.В. современное определение сущности профессионализма педагога в условиях модернизации образования // Вестник Мининского университета. 2013. №4 (4). С. 12.Lapshova A.V. Sovremennoe opredelenie sushhnosti professionalizma pedagoga v uslovijah modernizacii obrazovanija [The modern definition of the essence of professionalism of the teacher in the conditions of modernization of education]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 4 (4), pp. 12. (In Russian)Маркова С.М., Цыплакова С.А. Проектирование педагогического процесса на технологической основе // Вестник Мининского университета. 2014. №3 (7). С. 20.Markova S.M., Cyplakova S.A. Proektirovanie pedagogicheskogo processa na tehnologicheskoj osnove [Designing of pedagogical process on the technological basis]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 3 (7), p.20. Available at: http://www.mininuniver.ru/ mediafiles/u/files/Nauch_deyat/Vestnik/2014-09%203/Markova_S.M.__Cyplakova_S.A..pdf (In Russian)Маркова С.М. Технологизация педагогического процесса профессионального образования // В мире научных открытий. 2014. №3 (51). С. 296-301.Markova S.M. Tehnologizacija pedagogicheskogo processa professional'nogo obrazovanija [Tehnologizatcija pedagogical process of vocational education]. V mire nauchnyh otkrytij, 2014, no. 3. (51), pp. 296-301. (In Russian)Наркозиев А.К. Компетентностный подход к разработке базового учебного плана для бакалавров // Социология образования. 2009. №9. С. 64-69.Narkoziev A.K. Kompetentnostnyj podhod k razrabotke bazovogo uchebnogo plana dlja bakalavrov [Competence approach to the development of core curriculum for undergraduate]. Sociologija obrazovanija, 2009, no. 9, pp. 64-69. (In Russian)Наркозиев А.К. Самостоятельная работа как одна из составляющих при формировании компетенции специалиста // Политика и общество. 2008. №3-4. С. 30.Narkoziev A.K. Samostojatel'naja rabota kak odna iz sostavljajushhih pri formirovanii kompetencii specialista [Independent work as one of the components in the formation of professional competencies]. Politika i obshhestvo, 2008, no. 3-4, pp. 30. (In Russian)Наркозиев А.К. Компетентностный подход как основа модернизации высшего образования Кыргызстана // Дискуссия теоретиков и практиков. 2010. №2. С. 73-79.Narkoziev A.K. Kompetentnostnyj podhod kak osnova modernizacii vysshego obrazovanija Kyrgyzstana [Competence approach as the basis for the modernization of higher education in Kyrgyzstan]. Diskussija teoretikov i praktikov, 2010, no. 2, pp. 73-79. (In Russian)Полунин В.Ю. Проектирование технологии профессиональной подготовки рабочих и специалистов // В мире научных открытий. 2014. №3 (51). С. 373-378.Polunin V.Ju. Proektirovanie tehnologii professional'noj podgotovki rabochih i specialistov [Technological design of vocational training of workers and specialists]. V mire nauchnyh otkrytij, 2014, no. 3 (51), pp. 373-378. (In Russian)Селевко Т.К. Энциклопедия образовательных технологий, Т.2. М.: НИИ шк.технол, 2006. 816 с.Selevko T.K. Jenciklopedija obrazovatel'nyh tehnologij [Encyclopedia of Educational Technology]. Moscow, NII shk.tehnol Publ., 2006. T.2, 816 p. (In Russian)Современные образовательные технологии: уч.пособие. М.: КНОРУС, 2010. 432 с.Sovremennye obrazovatel'nye tehnologii [Modern educational technology]. Moscow, KNORUS Publ., 2010. 432 p. (In Russian)Цыплакова С.А. Теоретические основы проектного обучения студентов в вузе [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. № 1 (5). URL: http://www.mininuniver.ru/mediafiles/u/files/Nauch_deyat/Vestnik/2014-07%201/Cyplakova.pdfCyplakova S.A. Teoreticheskie osnovy proektnogo obuchenija studentov v vuze [Theoretical Foundations of project-based learning students in high school]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 1 (5). Available at: http://www.mininuniver.ru/mediafiles/u/files/ Nauch_deyat/Vestnik/2014-07%201/Cyplakova.pdf (In Russian)Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions // Life Science Journal. 2014. Т. 11. No. 11s. Pp. 489-493.Markova S.M. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions /S.M. Markova, E.P. Sedhyh, S.A. Tsyplakova // Life Science Journal. 2014. T. 11. No. 11s. S. 489-493.Barber M., K. Donneliy and S. Rizvi, 2013. An avalanche is coming. Higher education and the revolution ahead. Institute for Public Policy Research.Barber M., K. Donneliy and S. Rizvi, 2013. An avalanche is coming. Higher education and the revolution ahead. Institute for Public Policy Research.Barber M., K. Donnelly and S. Rizvi, 2012. Oceans of innovation: The Atlantic, the Pacific, global leadership and the future of education. L.: IPPR [Electronic resource]. Available at: http://www.ippr.org/publication/55/9543/oceans-of-innovation-the-atlantic-thepacific-global-leadership-and-the-future-of-education (accessed 04.07.2014)Barber M., K. Donnelly and S. Rizvi, 2012. Oceans of innovation: The Atlantic, the Pacific, global leadership and the future of education. L.: IPPR. Date Views. Available at: http://www.ippr.org/publication/55/9543/oceans-of-innovation-the-atlantic-thepacific-globalleadership-and-the-future-of-education (accessed 04.07.2014)Online education: Targeted MOOC captivates students. Nature. Date Views 19.03.2014.Online education: Targeted MOOC captivates students. Nature. Date Views 19.03.2014.Hanushek E.A., 2010. The economic value of higher teacher quality. Working Paper No. 56, National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research [Electronic resource]. Available at: http://www.urban.org/UploadedPDF/1001507-Higher-Teacher-Quality.pdf. (accessed 04.07.2014)Hanushek E.A., 2010. The economic value of higher teacher quality. Working Paper No. 56, National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research. Date Views. Available at: http://www.urban.org/UploadedPDF/1001507-Higher-Teacher-Quality.pdf. (accessed 04.07.2014)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.