psychologist, specialist in training,
Nizhnу Novgorod
senior lecturer of the Department of Russian language and culture speech,
Nizhnу Novgorod
В данной статье рассматривается авторский вариант системы оценки эффективности обучения по программе «Когнитивно-поведенческая терапия травмы для детей-жертв насилия», предназначенной для специалистов (психологов, педагогов-психологов), работающих с детьми, подвергшимися насилию и жестокому обращению. Эффективное обучение по данной программе позволит существенно повысить качество оказываемых специалистами услуг по реабилитации детей-жертв насилия и жестокого обращения и их социального окружения. В качестве составляющих системы оценки предложены следующие структурные элементы: прямой замер результатов обучения по объективным критериям, анализ листов оценки навыков участников обучения, оценка изменений профессиональной деятельности участников обучения, оценка нецелевых эффектов тренинга посредством наблюдения динамики тренинговой группы, анализ самоотчетов участников по результатам обучения. Применение такой пятиступенчатой системы оценки позволило продемонстрировать эффективность проведенного на базе НГПУ им. К. Минина в рамках проекта «Комплексная междисциплинарная программа помощи детям, пострадавшим от насилия и жестокого обращения» (2015-2016 гг.) обучения, и, следовательно, использованной обучающей программы. Полученный результат позволяет говорить о целесообразности постдипломного обучения применению когнитивно-поведенческой терапии травмы психологов, педагогов-психологов и психотерапевтов, уже работающих с детьми-жертвами насилия и жесткого обращения. Кроме того, одним из перспективных вариантов, по мнению авторов статьи, является включение данной программы в качестве обязательной в стандарт подготовки бакалавров и магистров по всем специальностям, связанным с защитой прав детства. В заключение статьи ставится вопрос об исследовании возможности применения данной системы оценки для анализа эффективности других обучающих программ, предназначенных для специалистов, работающих по проблеме насилия и жестокого обращения.
This article discusses the author's variant of system of evaluating the effectiveness of training program "Trauma-focused cognitive-behavioral therapy for children victims of violence", addressed to professionals (psychologists, educational psychologists) who work with children-victims of violence and abuse. Effective training under this program will significantly improve the quality of specialists services for the rehabilitation of child victims of violence and abuse and their social environment. As part of the evaluation system the following structural elements: a direct measurement of learning outcomes against objective criteria, analysis sheets evaluation skills of the trainees, assessment of changes in the professional activities of the trainees, assessment of nontarget effects of training by observing the dynamics of the training group, the analysis of self-reports of participants on learning outcomes. Use this five-step evaluation system allowed us to demonstrate the effectiveness of conducted on the basis of Minin University (Nizhny Novgorod) in the framework of the project "Integrated interdisciplinary program of assistance to survivors of violence and abuse" (2015-2016) training, and hence, used of the training program. The obtained results allow to conclude about the feasibility of postgraduate training program "Trauma-focused cognitive-behavioral therapy for children victims of violence" of psychologists, teachers-psychologists and psychotherapists who are already working with child victims of violence and abuse. In addition, one of the promising options, according to the authors, is the inclusion of this program as mandatory in the standard of preparation of bachelors and masters in all specialties related to the protection of the rights of childhood. In conclusion, the article raises the question about the possibility of using this evaluation system to analyze the effectiveness of other training programs designed for professionals working on violence and abuse.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.