доктор психологических наук, профессор факультета психологии,
Санкт-Петербург
Doctor of Psychology, professor of Faculty of Psychology,
Saint Petersburg
инженер-исследователь факультета психологии,
Санкт-Петербург
researcher, Faculty of Psychology,
Saint Petersburg
инженер-исследователь факультета психологии,
Санкт-Петербург
researcher, Faculty of Psychology,
Saint Petersburg
старший преподаватель кафедры социальной психологии факультета психологии,
Санкт-Петербург
senior lecturer of Department of social psychology, Faculty of Psychology,
Saint Petersburg
В статье исследуются подходы к определению понятия социализации вообще и позитивной социализации в частности. На основе концепции позитивного развития молодежи, а также понятия социальной ситуации развития предлагается рассматривать социализацию как двунаправленный процесс: освоения индивидом социальных ролей, норм и правил, демонстрации просоциального поведения, с одной стороны, и внутреннего ощущения тем же индивидом психологического благополучия - с другой. В этом случае возможны четыре типа исходов: усвоение просоциального поведения вместе с субъективной удовлетворенностью (позитивная социализация), асоциальное поведение при удовлетворенности субъекта (криминальная социализация), просоциальное поведение вместе с разочарованностью субъекта, потерей смысложизненных ориентиров (нарушенная социализация) и асоциальное поведение при неудовлетворенности субъекта (негативная социализация). Все эти виды могут развиваться в формах направленной и ненаправленной социализации.
Current article is dedicated to approaches to definition of socialization in general, and positive socialization in particular. On the basis of concept of positive youth development and zone of social development, socialization can be considered a bidirectional process of mastering socially approved behavior, regulations, norms, roles and inner feeling of psychological well-being by the subject. There are four possible outcomes: prosocial behavior together with high self-approval by subject (positive socialization), asocial behavior with high self-approval (criminal socialization), prosocial behavior with low self-approval and general disappointment in life (disturbed socialization) and asocial behavior with low self-approval (negative socialization). All these types can develop in the process of both directed and chaotic socialization.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.