mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-203Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯTHEORY AND METHODOLOGY OF EDUCATIONПРОГРАММА ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАК НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОДУКТPROGRAM OF TUTOR SUPPORT OF FORMATION ICT COMPETENCE OF TEACHERS AS A NEW EDUCATIONAL PRODUCTБрыксинаО.BryksinaO. F.

кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой ИКТ в образовании, 

Самара

candidate of pedagogical sciences., Associate Professor, Head of the Department of Information and Communication Technologies in Education, 

Samara

bryksina@gmail.comКанянинаТ.KanyaninaT. I.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных технологий,

Нижний Новгород

candidate of pedagogical sciences., Associate Professor of the Department of Information Technologies, 

Nizhny Novgorod

tkanyanina@gmail.comКруподероваЕ.KrupoderovaE. P.

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании, 

Нижний Новгород

candidate of pedagogical sciences, Associate Professor of Department of Applied Informatics and Information Technologies in Education,

Nizhnу Novgorod

krupoderova@gmail.comПоволжская государственная социально-гуманитарная академияРоссияSamara State Academy of Social Sciences and HumanitiesRussian FederationНижегородский институт развития образованияРоссияNizhny Novgorod Institute of Education DevelopmentRussian FederationНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian Federation201604092017021818Copyright © Брыксина О.F., Канянина Т.I., Круподерова Е.P., 20172017Брыксина О., Канянина Т., Круподерова Е.Bryksina O.F., Kanyanina T.I., Krupoderova E.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/203

В формировании ИКТ-компетентности педагогов важная роль отводится тьюторскому сопровождению. Тьютор, осуществляя сопровождение процесса повышения квалификации педагога на базе образовательного учреждения, обеспечивает реализацию индивидуализированного маршрута профессионального развития каждого педагога в области ИКТ. Роль тьютора возрастает в связи с введением с 1 сентября 2015 г. во всех общеобразовательных организациях ФГОС основного общего образования. Принят стандарт профессиональной деятельности педагога, в котором сформулированы высокие требования к ИКТ-компетентности учителей. В статье представлена авторская программа тьюторского сопровождения формирования ИКТ-компетентности педагогов в условиях введения ФГОС общего образования и профессионального стандарта педагога. Программа обладает свойствами нового образовательного продукта. Обосновано содержание программы. Тьюторы анализируют школьные информационные образовательные среды, требования к ИКТ-компетентности обучающихся и учителей, разрабатывают технологические карты учебных ситуаций, осваивают инновационные образовательные модели обучения с ИКТ, обсуждают формы тьюторского сопровождения учителей, знакомятся с российскими Интернет-сервисами.

In the formation of the ICT competence of teachers important role is given to tutor support. The tutor, performing support of process of improvement teacher qualifications on the basis of an educational institution, provides the implementation of the individualized route of professional development for each teacher in the field of ICT. Wide tutors network created in the program Intel «Education for the Future». The role of the tutor is increased due to the introduction from 1 September 2015, all educational institutions GEF basic general education. Approved standard of professional activity of a teacher with a rather high requirements for ICT competence of teachers. The article presents the authoring program of tutor support of the formation of the ICT competence of teachers in the conditions of the introduction of the GEF general education and professional teacher standards. The program has the properties of a new educational product. Substantiated content of the program. Tutors analyze school information educational environment, requirements for ICT competencies of students and teachers, develop technological cards of training situations, mastering innovative educational training models with ICT, discuss forms of tutor support of teachers get acquainted with Russian Internet services.

тьюторФГОСпрофессиональный стандарт педагогаИКТ-компетентность педагогаобразовательный продуктсервисы Веб 2.0tutorGEFthe professional standard for teachersICT competence of teacherseducational productWeb 2.0 servicesReferencesБрыксина О.Ф., Тараканова Е.Н. Профессиональные сетевые сообщества как альтернатива формальной системе повышения квалификации педагогов //Актуальные задачи современной науки и образования: теоретические и прикладные аспекты: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. 2015. С.45-46.Bryksina O.F., Tarakanova E.N. Professional'nye setevye soobshchestva kak al'ternativa formal'noy sisteme povysheniya kvalifikatsii pedagogov [Professional network communities as an alternative to the formal system of further training of teachers]. Aktual'nye zadachi sovremennoy nauki i obrazovaniya: teoreticheskie i prikladnye aspekty: Sbornik nauchnykh trudov po materialam Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Actual problems of contemporary science and education: theoretical and applied aspects: Collection of scientific papers on the materials of the International scientific-practical conference]. 2015, pp. 45-46. (In Russian)Долгова Л.М. Тьюторство в аспекте результативности образования //Открытое образование и региональное развитие: способы построения образовательного пространства. Сборник научных трудов. Томск, 2004. С.41-47.Dolgova L.M. T'yutorstvo v aspekte rezul'tativnosti obrazovaniya [Tutoring in the aspect of the effectiveness of education]. Otkrytoe obrazovanie i regional'noe razvitie: sposoby postroeniya obrazovatel'nogo prostranstva: Sbornik nauchnykh trudov [Public education and regional development: the methods of construction educational environment: Collection of scientific papers]. Tomsk, 2004, pp. 41-47. (In Russian)Журавлева Л.В. Образовательный продукт: понятие и ценность // Вестник Томского государственного университета.2009. Выпуск № 321. С.159-163.Zhuravleva L.V. Obrazovatel'nyy produkt: ponyatie i tsennost' [Educational Product: concept and value]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta, 2009, no. 321, pp. 159-163. (In Russian)Кайнова Н.С. Тьюторское сопровождение развития ИКТ-компетентности // Актуальные вопросы современной науки. 2012. №23. С. 98-105.Kaynova N.S. T'yutorskoe soprovozhdenie razvitiya IKT-kompetentnosti [Tutor support of development of ICT competence]. Aktual'nye voprosy sovremennoy nauki, 2012, no. 23, pp. 98- 105. (In Russian)Козлов О.А. Проблемы подготовки педагогических и управленческих кадров к проектированию и использованию новых образовательных продуктов // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки - Специальное (дефектологическое) образование), предполагающих академическую мобильность студентов вузов педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях сетевого взаимодействия. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. Нижний Новгород, 2015. С. 280-283.Kozlov O.A. Problemy podgotovki pedagogicheskih i upravlencheskih kadrov k proektirovaniju i ispol'zovaniju novyh obrazovatel'nyh produktov [Problems of training of pedagogical and managerial personnel to design and use of new educational products.]. Modernizacija pedagogicheskogo obrazovanija v kontekste global'noj obrazovatel'noj povestki: Sbornik statej po materialam Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii po problemam razrabotki i aprobacii novyh modulej programm bakalavriata po ukrupnennoj gruppe special'nostej «Obrazovanie i pedagogika» (napravlenie podgotovki – Special'noe (defektologicheskoe) obrazovanie), predpolagajushhih akademicheskuju mobil'nost' studentov vuzov pedagogicheskogo profilja (nepedagogicheskih napravlenij podgotovki) v uslovijah setevogo vzaimodejstvija. Nizhegorodskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet im. K. Minina. [Modernization of pedagogical education in the context of the global education agenda: collection of articles on the materials of the All-Russian scientific-practical conference on the problems of development and approbation of new modules bachelor programs on the integrated group of specialties "Education and Pedagogics '(the direction of preparation – Special (defectological) education), involving academic mobility of students of universities of pedagogical profile (not pedagogical directions of preparation) in the conditions of network communication]. Nizhnij Novgorod, 2015, pp. 151-154. (In Russian)Круподерова Е.П. Повышение квалификации на основе изучения опыта педагогов. //Вестник Минского университета. 2014. № 2(6). С.15.Krupoderova E.P. Povyshenie kvalifikatsii na osnove izucheniya opyta pedagogov [Further training on the basis of studying of teachers experience]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 2(6), pp. 15. (In Russian)Круподерова Е.П. Поддержка тьюторского сопровождения развития ИКТ-компетентности педагога в условиях введения профессионального стандарта // Альманах мировой науки. 2015.№1-2 (1). С.101-102.Krupoderova E.P. Podderzhka t'yutorskogo soprovozhdeniya razvitiya IKT-kompetentnosti pedagoga v usloviyakh vvedeniya professional'nogo standarta [Support of tutor maintenance the development of ICT competence of the teacher in the conditions of the introduction of the professional standard]. Al'manakh mirovoy nauki, 2015, no. 1-2 (1), pp. 101-102. (In Russian)Круподерова К.Р. Роль сетевого информационно-творческого образовательного пространства в формировании общекультурных компетенций студентов // Политические, экономические и социокультурные аспекты регионального управления на Европейском Севере: Материалы Итоговой (тринадцатой) Всероссийской научно-практической конференции ГОУ ВО КРАГСиУ. Коми республиканская академия государственной службы и управления. Сыктывкар, 2014. С. 54-57.Krupoderova K.R. Rol' setevogo informatsionno-tvorcheskogo obrazovatel'nogo prostranstva v formirovanii obshchekul'turnykh kompetentsiy studentov [The role of the network of information and creative educational environment in the formation of common cultural competence of students]. Politicheskie, ekonomicheskie i sotsiokul'turnye aspekty regional'nogo upravleniya na Evropeyskom Severe: Materialy Itogovoy (trinadtsatoy) Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii GOU VO KRAGSiU. [Political, economic and sociocultural aspects of regional governance in the European North: Materials of the Final (thirteenth) All-Russian scientific-practical conference SEI HE KRAPSaA]. Komi Republican Academy of Public Service and Administration. Syktyvkar, 2014, pp. 54-57. (In Russian)Патаракин Е.Д. Культура Веб 2.0 - совместное творчество и исследование //Образовательные технологии и общество. 2010. Т.13. № 2. С.302-305.Patarakin E.D. Kul'tura Veb 2.0 – sovmestnoe tvorchestvo i issledovanie [Culture of Web 2.0 - collaborative creativity and research]. Obrazovatel'nye tehnologii i obshhestvo, 2010, Vol.13, no. 2, pp. 302-305. (In Russian)Плотникова О.А. Тьюторская поддержка развития ИКТ-компетентности педагогов и будущих учителей // Информационные технологии в организации единого образовательного пространства: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции преподавателей, студентов, аспирантов, соискателей и специалистов. Нижний Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, 2015. С. 110-113.Plotnikova O.A. T'jutorskaja podderzhka razvitija IKT-kompetentnosti pedagogov i budushhih uchitelej [Tyutors support the development of ICT competence of teachers and future teachers]. Informacionnye tehnologii v organizacii edinogo obrazovatel'nogo prostranstva: Sbornik statej po materialam Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii prepodavatelej, studentov, aspirantov, soiskatelej i specialistov [Information technologies in the organization of a unified educational space: Collection of articles on the materials of the International scientific and practical conference of teachers, students, applicants and specialists]. Nizhnij Novgorod, Minin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical University, 2015, pp. 110-113. (In Russian)Приказ Минтруда России № 544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс] // Министерство труда и социальной защиты. Банк Документов. URL: http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129.Prikaz Mintruda Rossii № 544n ot 18 oktjabrja 2013 g. «Ob utverzhdenii professional'nogo standarta «Pedagog (pedagogicheskaja dejatel'nost' v sfere doshkol'nogo, nachal'nogo obshhego, osnovnogo obshhego, srednego obshhego obrazovanija) (vospitatel', uchitel')» [Order of the Ministry of Labor of Russia № 544n from 18 October 2013 "On approval of the professional standard" The teacher (educational activities in the field of preschool, primary general, basic general, secondary education) (tutor, teacher) "]. Ministerstvo truda i social'noj zashhity. Bank Dokumentov. Available at: http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129. (In Russian)Самерханова Э.К. Проектирование новых образовательных продуктов - результат научно-методического поиска // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки - Специальное (дефектологическое) образование), предполагающих академическую мобильность студентов вузов педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях сетевого взаимодействия. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. Нижний Новгород, 2015. С. 297-302.Samerhanova Je.K. Proektirovanie novyh obrazovatel'nyh produktov - rezul'tat nauchnometodicheskogo poiska [Design of new educational products - the result of the scientific and methodical research]. Modernizacija pedagogicheskogo obrazovanija v kontekste global'noj obrazovatel'noj povestki: Sbornik statej po materialam Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii po problemam razrabotki i aprobacii novyh modulej programm bakalavriata po ukrupnennoj gruppe special'nostej «Obrazovanie i pedagogika» (napravlenie podgotovki - Special'noe (defektologicheskoe) obrazovanie), predpolagajushhih akademicheskuju mobil'nost' studentov vuzov pedagogicheskogo profilja (nepedagogicheskih napravlenij podgotovki) v uslovijah setevogo vzaimodejstvija. Nizhegorodskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet im. K. Minina. [Modernization of pedagogical education in the context of the global education agenda: collection of articles on the materials of the All-Russian scientific-practical conference on the problems of development and approbation of new modules bachelor programs on the integrated group of specialties "Education and Pedagogics '(the direction of preparation - Special (defectological) education), involving academic mobility of students of universities of pedagogical profile (not pedagogical directions of preparation) in the conditions of network communication]. Nizhnij Novgorod, 2015, pp. 151-154. (In Russian)Сейдаметова З.С., Аблялимова Э.И., Меджитова Л.М., Сейтвелиева С.Н., Темненко В.А. Облачные технологии и образование. Симферополь: «ДИАЙПИ», 2012. 204 с.Sejdametova Z.S., Abljalimova Je.I., Medzhitova L.M., Sejtvelieva S.N., Temnenko V.A. Oblachnye tehnologii i obrazovanie [Cloud technology and education]. Simferopol': «DIAJPI», 2012. 204 p. (In Russian)Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. [Электронный ресурс].URL: минобрнауки.рф/документы/543.Federal'nye gosudarstvennye obrazovatel'nye standarty obshhego obrazovanija [The federal state educational standards of general education]. Available at: http://минобрнауки.рф/документы/543. (In Russian)Шевцова Л.А., Кручинина Г.А. Подходы к формированию ИКТ-компетентности педагога в контексте требований профессионального стандарта // Информационные технологии в организации единого образовательного пространства. Сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции преподавателей, студентов, аспирантов, соискателей и специалистов. Кафедра прикладной информатики и информационных технологий в образовании. Нижний Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, 2015. С. 117-122.Shevcova L.A., Kruchinina G.A. Podhody k formirovaniju IKT-kompetentnosti pedagoga v kontekste trebovanij professional'nogo standarta [The approaches to the formation of the ICT competence of the teacher in the context of the requirements of a professional standard.]. Informacionnye tehnologii v organizacii edinogo obrazovatel'nogo prostranstva: Sbornik statej po materialam Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii prepodavatelej, studentov, aspirantov, soiskatelej i specialistov [Information technologies in the organization of a unified educational space: Collection of articles on the materials of the International scientific and practical conference of teachers, students, applicants and specialists]. Nizhnij Novgorod, Minin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical University, 2015. Pp. 117-122. (In Russian)Intel «Обучение для будущего». Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века: учебное пособие. 10-е изд., перераб. М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009. 168 с.Intel «Obuchenie dlja budushhego». Proektnaja dejatel'nost' v informacionnoj obrazovatel'noj srede 21 veka: Uchebnoe posobie [Intel «Teaching for the Future". Project activities in the information educational environment of the 21st century: Textbook]. 10th ed., Rev. Moscow, NP «Sovremennye tehnologii v obrazovanii i kul'ture», 2009. 168 p. (In Russian)Burov V., Patarakin E., Yarmakhov B. An innovate approach to collaborative document improvement. Proceedings of the IADIS International Conference Web Based Communities and Social Media. 2012. P. 191-194.Burov V., Patarakin E., Yarmakhov B. An innovate approach to collaborative document improvement. Proceedings of the IADIS International Conference Web Based Communities and Social Media. 2012. P. 191-194.Richardson W. Blogs, Wikis, Podcasts, and Other Powerful Web Tools for Classrooms. - Thousand Oaks, California: Corwin Press, 2010.184 p.Richardson W. Blogs, Wikis, Podcasts, and Other Powerful Web Tools for Classrooms. Thousand Oaks, California: Corwin Press, 2010.184 p.UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Published in 2011 by the United Nations Educational, Scientifi c and Cultural Organization 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP. [Electronic resource]. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/213475e.pdf.UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Published in 2011 by the United Nations Educational, Scientifi c and Cultural Organization 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP. Available at: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/213475e.pdf.Westerski A., Iglesias C.A. Exploiting Structured Linked Data in Enterprise Knowledge Management Systems: An Idea Management Case Study//Proceedings of the 2011 IEEE 15th International Enterprise Distributed Object Computing Conference Workshops. Washington, DC, USA: IEEE Computer Society, 2011. P. 395-403.Westerski A., Iglesias C.A. Exploiting Structured Linked Data in Enterprise Knowledge Management Systems: An Idea Management Case Study//Proceedings of the 2011 IEEE 15th International Enterprise Distributed Object Computing Conference Workshops. Washington, DC, USA: IEEE Computer Society, 2011. P. 395-403.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.