mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-202Research ArticleКОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКАCORRECTIONAL PEDAGOGYНОВЫЕ ПОДХОДЫ К АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯNEW APPROACHES TO ATTESTATION OF STUDENTS IN THE MODERNIZATION OF HIGHER EDUCATIONКарпушкинаН.KarpushkinaN. V.

кандидат психологических наук, доцент,

Нижний Новгород

Candidate of Psychologi,

Nizhny Novgorod

karpushkina.nv@gmail.comКоневаИ.KonevaI. A.

кандидат психологических наук, доцент,

Нижний Новгород

Candidate of Psychologi,

Nizhny Novgorod

konvia@mail.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian Federation201604092017021717Copyright © Карпушкина Н.V., Конева И.A., 20172017Карпушкина Н., Конева И.Karpushkina N.V., Koneva I.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/202

Статья посвящена описанию инновационных подходов к аттестации студентов в ходе реализации модульного подхода в построении образования. В ней представлены результаты анализа эффективности новых форм аттестации студентов непедагогических специальностей в ходе профессиональной подготовки по направлению обучения «Специальное (дефектологическое) образование», а также описаны инновационные подходы к промежуточной и итоговой аттестации. Аттестация по образовательным модулям проводилась на основе следующих форм: учебный проект, междисциплинарный экзамен, аттестационная работа и др. В ходе аттестации проводилась внутренняя и внешняя экспертиза достижений студентов. Внешняя экспертиза осуществлялась независимыми экспертами из числа преподавателей-сетевых партнеров вуза. Показана эффективность реализации инновационных подходов к аттестации по образовательному модулю.

The article describes innovative approaches to assessment of students in the course of the modular construction principle in education. It presents an analysis of the effectiveness of new forms of certification of non-teaching professions students in preparation for the special field of study (defectological) education, and describes innovative approaches to interim and final certification. Certification of educational modules was based on forms: training project, an interdisciplinary examination Examination job training project, and others. During the certification assessment of educational outcomes used by independent experts from among the teachers-college network partners. The effectiveness of the implementation of innovative approaches to certification of educational modules. It was found that the most effective forms of work on the certification are: interdisciplinary examination, final attestation work training project.

образовательный модульитоговая аттестацияпромежуточная аттестациямеждисциплинарный экзаменитоговая аттестационная работакомпетентностный подходобразовательные результатыeducational modulefinal examinationinterim certificationinterdisciplinary examinationfinal attestation workcompetence approacheducational outcomesReferencesБолотов В.А., Рубцов В.В., Фрумин И.Д., Марголис А.А., Каспржак А.Г., Сафронова М.А., Калашников С.П. Информационно-аналитические материалы по итогам первого этапа проекта «Модернизация педагогического образования» // Психологическая наука и образование. 2015. Том 20. №5. С. 13-28.Bolotov V.A., Rubtsov V.V., Frumin I.D., Margolis A.A. Kasprzhak A.G., Safronova M.A., Kalashnikov S.P. Informatsionno-analiticheskie materialy po itogam pervogo etapa proekta «Modernizatsiya pedagogicheskogo obrazovaniya» [Information and analytical materials on the results of the first phase of the project "Modernization of pedagogical education"]. Psychological science and education, 2015, V. 20, no. 5. pp. 13-28. doi:10.17759/pse.2015200503 (In Russian)Звонников В.И. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход: учеб. пособие. М.: Университетская книга; Логос, 2010. 272 с.Zvonnikov V.I. Kontrol' kachestva obucheniya pri attestatsii: kompetentnostnyy podkhod [Quality Control of training for certification: the competence approach: proc. Allowance]. Moscow, Universitetskaya kniga, Logos Publ., 2010. 272 pp. (In Russian)Карпушкина Н.В., Конева И.А. Инновационные подходы к итоговой аттестации по профессиональному модулю [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. №2. URL: http://www.science-education.ru/129-21684Karpushkina N.V., Koneva I.A. Innovatsionnye podkhody k itogovoy attestatsii po professional'nomu modulyu [Innovative approaches to final assessment in the professional module]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, 2015, no. 2. Available at: http://www.scienceeducation.ru/129-21684 (In Russian)Карпушкина Н.В., Кудрявцев В.А. Учебный проект как новая форма творческой деятельности студентов// Инновационные технологии в науке и образовании: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 15 мая 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 97-99.Karpushkina N.V., Kudryavtsev V.A. Uchebnyy proekt kak novaya forma tvorcheskoy deyatel'nosti studentov [Educational project as a new form of creative activity of students]. Trudy mezhdunarodnoy konferentsii «Innovatsionnye tekhnologii v nauke i obrazovanii» [Proc. Int. Conf. «Innovative technologies in science and education»]. Cheboksary, Interaktiv plyus Publ., 2015, pp. 97-99. (In Russian)Каспржак А.Г., Калашников С.П. Приоритет образовательных результатов как инструмент модернизации программ подготовки учителей // Психологическая наука и образование. - 2014. Т. 19. №3. C. 87-104.Kasprzhak A.G., Kalashnikov S.P. Prioritet obrazovatel'nykh rezul'tatov kak instrument modernizatsii programm podgotovki uchiteley [Priority educational outcomes as a tool for the modernization of teacher training programs]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2014, vol. 19, no. 3, pp. 87-104. (In Russian)Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А. Проблема формирования команды преподавателей под задачи проектирования и реализации модульных образовательных программ [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2015. Т.7. №4. С. 115-127. URL: http://psyedu.ru/journal/2015/4/index.phtmlKashtanova S.N., Kudryavtsev V.A. Problema formirovaniya komandy prepodavateley pod zadachi proektirovaniya i realizatsii modul'nykh obrazovatel'nykh programm [The problem of building a team of teachers under the task of designing and implementation of modular training programs]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2015, vol. 7, no 4, pp. 115-127. Available at: http://psyedu.ru/journal/2015/4/index.phtml (In Russian)Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А. Проектирование образовательных результатов в парадигме модернизации педагогического образования // Приоритетные направления развития науки и образования: материалы V Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 12 июня 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков и др. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 151-154.Kashtanova S.N., Kudryavtsev V.A. Proektirovanie obrazovatel'nykh rezul'tatov v paradigme modernizatsii pedagogicheskogo obrazovaniya [Design of educational results in the paradigm of the modernization of pedagogical education]. Trudy mezhdunarodnoy konferentsii «Prioritetnye napravleniya razvitiya nauki i obrazovaniya» [Proc. Int. Conf. «The Priority directions of development of science and education»]. Cheboksary, Interaktiv plyus Publ., 2015, pp. 151-154. (In Russian)Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. 2-е изд., стер. М. : Академия, 2007. 323 с.Kolesnikova I.A., Gorchakova-Sibirskaya M.P. Pedagogicheskoe proektirovanie [Pedagogical projecting]. 2th ed. Moscow, Academy Publ., 2007. 323 p. (In Russian)Лубовский Д.В. Методические вопросы психологии: хрестоматия. М.: Издательство МГППУ, 2008. 314 с.Lubovskii D.V. Metodicheskie osnovy psikhologii [Methodological foundations of psychology]. Moscow, MGPPU, 2008. 314 p. Available at: http://lib.mgppu.ru/opacunicode/index.php?url=/notices/index/IdNotice:84394/ Source:default. (In Russian)Марголис А.А. О подготовке кадров для психолого-педагогического сопровождения новых стандартов// Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию. 2012. №2. С. 26-28.Margolis A.A., O podgotovke kadrov dlya psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya novykh standartov [On the training of personnel for psychological and pedagogical support of new standards]. Byulleten' Uchebno-metodicheskogo ob"edineniya vuzov RF po psikhologopedagogicheskomu obrazovaniyu, 2012, no. 2, pp. 26-28. (In Russian)Марголис А.А. Проблемы и перспективы развития педагогического образования в РФ // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19. №3. С. 41-57.Margolis A.A. Problemy i perspektivy razvitiya pedagogicheskogo obrazovaniya v RF [Problems and Prospects of Teacher Education in the Russian Federation]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2014, vol. 19, no. 3, pp. 41-57. (In Russian)Марголис А.А. Требования к модернизации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке педагогических кадров // Психологическая наука и образование. 2014. Т.19. №3. С. 32-40.Margolis A.A. Trebovaniya k modernizatsii osnovnykh professional'nykh obrazovatel'nykh programm (OPOP) podgotovki pedagogicheskikh kadrov v sootvetstvii s professional'nym standartom pedagoga: predlozheniya k realizatsii deyatel'nostnogo podkhoda v podgotovke pedagogicheskikh kadrov [Requirements for upgrading the basic professional educational programs (opop) training of pedagogical staff in accordance with professional standard of the teacher: suggestions for the implementation of the activity approach in teachers training]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2014, vol. 19, no. 3. (In Russian)Марголис А.А., Сафронова М.А., Панфилова А.С., Шишлянникова Л.М. Апробация инструментария оценки сформированности профессиональных компетенций у будущих педагогов // Психологическая наука и образование. 2015. Том 20. №5. С. 77-92.Margolis A.A., Safronova M.A., Panfilov A.S., Shishljannikova L.M. Aprobatsiya instrumentariya otsenki sformirovannosti professional'nykh kompetentsiy u budushchikh pedagogov [Testing assessment tools of formation of professional competence of future teachers]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2015, vol. 20, no. 5, pp. 77-92. doi: 10.17759/pse.2015200507 (In Russian)Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» / сост.: Ожгибесова Е.В., Алферова Т.В. - Пермь: АНО ВПО Пермский институт экономики и финансов, 2010. 71 с.Ozhgibesov E.V., Alferova T.V. Metodicheskoe posobie po vypolneniyu vypusknoy kvalifikatsionnoy raboty dlya studentov, obuchayushchikhsya po spetsial'nosti «Menedzhment organizatsii» [Methodical manual for execution of final qualifying work for students enrolled in the specialty "Organization Management"]. Permian, Perm Institute of Economics and Finance, 2010. 71 p. (In Russian)Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Агеева Е.Л., Груздева М.Л., Гуртовая Н.С., Картавых М.А., Каштанова С.Н., Конева И.А., Лекомцева А.А., Перевощикова Е.Н. Педагогика и психология потенциальных возможностей. Проектирование модуля «Естественнонаучные основы сопровождения лиц с ОВЗ». Н. Новгород: Мининский университет, 2014. 119 с.Paputkova G.A., Filchenkova I.F., Ageeva E.V., Gruzdeva M.L., Bit Of N. With., Kartavykh M.A., Kashtanov S.N., Koneva I.A., Lekomtseva A.A., Perevoshchikov E.N. Pedagogika i psikhologiya potentsial'nykh vozmozhnostey. Proektirovanie modulya «Estestvennonauchnye osnovy soprovozhdeniya lits s OVZ» [Pedagogy and psychology of potential opportunities. The module "Scientific basis for support of persons with special needs"]. Nizhny Novgorod, NGPU, 2014. 119 p. (In Russian)Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Каштанова С.Н., Ольхина Е.А., Медведева Е.Ю., КудрявцевВ.А., Конева И.А., Карпушкина Н.В., Уромова С.Е. Педагогика и психология потенциальных возможностей. Проектирование модуля «Деятельностные механизмы комплексного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья». Н.Новгород: Мининский университет, 2014. 119 с.Paputkova G.A., Filchenkova F.I., Kashtanov S.N., Alehina E.A., Medvedev E.Yu., Kudryavtsev V.A., Koneva I.A., Karpushkina N.In., Uromova S.E. Pedagogika i psikhologiya potentsial'nykh vozmozhnostey. Proektirovanie modulya «Deyatel'nostnye mekhanizmy kompleksnogo soprovozhdeniya lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya» [Pedagogy and Psychology potential. Design Module "Dejatelnostno mechanisms of complex support of persons with disabilities"]. Nizhny Novgorod, NGPU, 2014. 119 p. (In Russian)Марголис А.А., Сафронова М.А., Панфилова А.С., Шишлянникова Л.М. Апробация инструментария оценки сформированности профессиональных компетенций у будущих педагогов [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2015. Т.20. №5. URL: http://psyjournals.ru/psyedu/2015/n5/margolis_safronova.shtmlMargolis A.A., Safronov M.A., Panfilov A.S. , Shishlyannikova L.M. Aprobatsiya instrumentariya otsenki sformirovannosti professional'nykh kompetentsiy u budushchikh pedagogov [Testing assessment tools of formation of professional competence of future teachers]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2015, vol. 20, no. 5. (In Russian)Проект Концепции поддержки развития педагогического образования [Электронный ресурс] // Портал сопровождения проектов модернизации педагогического образования. URL: http://педагогическоеобразование.рф/ news/show/9.Portal soprovozhdeniya proektov modernizatsii pedagogicheskogo obrazovaniya [Portal support projects for modernization of teacher education]. Available at: http://педагогическоеобразование.рф/ news/show/9. (In Russian)Коновалова И.В. Организация системы постдипломного образования психологов в Европе и Соединенных Штатах Америки [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2010. №.5. URL: http:// psyedu.ru/journal/2010/5/Konovalova.phtml.Konovalova I.V. Organizatsiya sistemy postdiplomnogo obrazovaniya psikhologov v Evrope i Soedinennykh Shtatakh Ameriki [Organization of the system of postgraduate education of psychologists in Europe and the United States of America]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanieyu, 2010, no. 5. Available at: http:// psyedu.ru/journal/2010/5/Konovalova.phtml. (In Russian)Teachers matter: attracting, developing and retaining effective teachers [Electronic resource]. OECD, 2005. URL: http://www.oecd.org/education/ school/34990905.pdf. (accessed 28.08.2014).Teachers matter: attracting, developing and retaining effective teachers. OECD, 2005. Available at: http://www.oecd.org/education/ school/34990905.pdf . (accessed 15.09.2014). (in Russian)Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ [Электронный ресурс]. URL: http:// минобрнауки.рф/документы/2974.Federal'nyy zakon «Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii» 29.12.2012, № 273-FZ [Federal law "On education in Russian Federation" of 29.12.2012, № 273-FZ no. 273-FZ Available at: http:// MES.Russia/documents/2974. (In Russian).Fopel K. Na poroge vzrosloi zhizni: Psikhologicheskaya rabota s podrostkovymiiyunosheskimiproblemami. Tsennosti, tseliiinteresy. Shkolaiucheba. Rabotaidosug: per. s nem, 2008. 208 p. (Russ. ed.: Fopel K. Na poroge vzrosloi zhizni: Psikhologicheskaya rabota s podrostkovymiiyunosheskimiproblemami. Tsennosti, tseliiinteresy. Shkolaiucheba. Rabotaidosug: per. s nem. Moscow, Genezis, 2008. 208 p.).Fopel K. Na poroge vzrosloi zhizni: Psikhologicheskaya rabota s podrostkovymiiyunosheskimiproblemami. Tsennosti, tseliiinteresy. Shkolaiucheba. Rabotaidosug: per. s nem, 2008. 208 p. (Russ. ed.: Fopel K. Na poroge vzrosloi zhizni: Psikhologicheskaya rabota s podrostkovymiiyunosheskimiproblemami. Tsennosti, tseliiinteresy. Shkolaiucheba. Rabotaidosug: per. s nem. Moscow, Genezis, 2008. 208 p.).Yamburg Е.А. Chto prineset uchitely u professional'nyi novyi standart pedagoga [What will the new teacher professional standard teacher], 2014. 175 p. (Russ. ed.: Yamburg Е.А. Chto prineset uchitely u professional'nyi novyi standart pedagoga. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2014. 175 p.).Yamburg E.A. Chto prineset uchitely u professional'nyi novyi standart pedagoga [What will the new teacher professional standard teacher]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2014. 175 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.