доктор педагогических наук, профессор, заведующий лабораторией теории и методики подготовки кадров информатизации образования,
Москва
Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department Laboratory of theory and methodology of training of education informatization,
Moscow
В статье рассмотрены вопросы, связанные с подготовкой современных педагогических и управленческих кадров к реализации возможностей средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности в условиях сетевого взаимодействия. Авторами установлено, что научно-педагогическими условиями формирования ИКТ-компетенций управленческих и педагогических кадров как координаторов модернизации образования являются: сформированность подходов и принципов формирования ИКТ-компетенций управленческих и педагогических кадров и готовность профессионального сообщества к формированию ИКТ-компетенций управленческих и педагогических кадров как координаторов модернизации образования в условиях сетевого взаимодействия. Определены способы и пути достижения педагогическими и управленческими кадрами профессиональной ИКТ-компетентности. Указаны факторы, которые обеспечивают оптимальную модель достижения профессиональной ИКТ-компетентности педагогическими и управленческими кадрами в условиях сетевого взаимодействия.
The questions related to the preparation of modern pedagogical and managerial staff to implement the capabilities of information and communication technologies in the professional activities in terms of networking. The authors found that the scientific-pedagogical conditions of formation of the ICT competencies of management and teaching staff as the coordinator of modernization of education are: to form approaches and principles of formation of the ICT competencies of management and teaching staff and the willingness of the professional community in the formation of the ICT competencies of management and teaching staff as the modernization of the coordinators education in networking Determined ways and means to achieve teaching and administrative staff of professional ICT competence under network interaction. Said factors that provide an optimal model to achieve the professional pedagogical ICT competence and managerial personnel under network interaction.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.