mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-187Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕVOCATIONAL TRAININGПРОЕКТ «КЛИНИЧЕСКИЕ БАЗЫ ПРАКТИК» В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КОЛЛЕДЖА И ВУЗАTHE PROJECT “CLINICAL BASE TRAINING” IN THE NETWORKING CONDITIONS BETWEEN A COLLEGE AND A UNIVERSITYБелиноваН.BelinovaN. V.

кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой психологии и педагогики дошкольного и начального образования, 

Нижний Новгород

PhD in Pedagogic, Head of the Department of Psychology and Pedagogic of Preschool and Elementary Education, 

Nizhny Novgorod

belinova@mail.ruКатышеваН. МKatyshevaN. M.

кандидат педагогических наук, директор,

Нижний Новгород

PhD in Pedagogic, Head,

Nizhny Novgorod

ped-kolledzh@mail.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian FederationНижегородский губернский колледжРоссияNizhny Novgorod Province CollegeRussian Federation2016040920170222Copyright © Белинова Н.V., Катышева Н.М., 20172017Белинова Н., Катышева Н.М.Belinova N.V., Katysheva N.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/187

В статье исследуются подходы к профессиональной подготовке будущих педагогов дошкольного образования в условиях клинической практики. Ключевым моментом в организации практики студентов является сетевое взаимодействие образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования. В настоящем исследовании иллюстрируется опыт реализации проекта «Клиническая практика» в рамках договора о сетевом взаимодействии между Нижегородским губернским колледжем и Мининским университетом. Системообразующим элементом является проектная деятельность студентов на базе ресурсного центра колледжа. Образовательный проект по окончании практики проходит процедуру защиты с участием потенциальных работодателей. По итогам защиты проект получает рекомендации по внедрению в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций. Консультативное сопровождение проекта обеспечивается студентами - участниками клинической практики.

The article considers approaches to training pre-school teachers in the clinical practice. The key point in the organization of student practice is networking of educational institutions of secondary vocational and higher education. This study illustrates the experience of the project "Clinical practice" in the framework of the agreement on networking between the Nizhny Novgorod Province College and Minin University. The backbone is project activity of students on the basis of college resource center. The educational project at the end of practice undergoes the procedure of expertise with the involvement of potential employers. As a result of the expertise the project gets recommendations for implementation in the educational process of preschool educational organizations. Project Advisory support is provided by the students - participants of clinical practice.

клиническая практикасетевое взаимодействиедошкольное образованиеclinical trainingnetworkingpreschool educationReferencesБелинова Н.В., Катышева Н.М. Опыт реализации проекта «клинические базы практик» в формате вуз - колледж // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки: сб. ст. по материалам Всероссийской науч.-практич. конф. по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (10 ноября 2015 г. Нижний Новгород). Н. Нов-д: Мининский университет, 2015. С. 310-313.Belinova N.V., Katysheva N.M. Opyt realizatsii proekta «klinicheskie bazy praktik» v formate vuz – kolledzh [The experience of the project "clinical practices base" in high school - college format]. Modernizatsiya pedagogicheskogo obrazovaniya v kontekste global'noy obrazovatel'noy povestki: sb. st. po materialam Vserossiyskoy nauch.-praktich. konf. po problemam razrabotki i aprobatsii novykh moduley programm bakalavriata po ukrupnennoy gruppe spetsial'nostey «Obrazovanie i pedagogika»…(10 noyabrya 2015 g. g. Nizhniy Novgorod)[ Modernization of teacher education in the context of the global education agenda: Sat. Art. Materials of All-Russian scientific-practical. conf. on the problems of development and testing of new modules of undergraduate programs in the enlarged group of specialties "Education and Pedagogy" ... (November 10, 2015, Nizhny Novgorod)] . Nizhny Novgorod: Minin University, 2015, pp. 310- 313. (In Russian)Бичева И.Б. Использование системы Moodle как средства повышения эффективности образовательной деятельности [Электронный ресурс] // Современные научные исследования и инновации. 2015. №5-4 (49). С. 108-112. URL: http://web.snauka.ru/issues/2015/05/46485 (дата обращения 26.02.2016)Bicheva I.B. Ispol'zovanie sistemy Moodle kak sredstva povysheniya effektivnosti obrazovatel'noy deyatel'nosti [Using Moodle system as a means to enhance educational activities]. Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovatsii, 2015, no. 5-4 (49), pp. 108-112. Available at: http://web.snauka.ru/issues/2015/05/46485 (accessed 26.02.2016). (In Russian)Гуцу Е.Г. Возможности педагогической практики в развитии профессиональных компетенций будущих учителей начальных классов // Нижегородское образование. 2011. №2. C.111-115.Gutsu E.G. Vozmozhnosti pedagogicheskoy praktiki v razvitii professional'nykh kompetentsiy budushchikh uchiteley nachal'nykh klassov [Features of pedagogical practice in the development of professional competencies of future elementary school teachers]. Nizhegorodskoe obrazovanie, 2011, no. 2, pp.111-115. (In Russian)Гуцу Е.Г. Проект «Клинические базы практик» как условие ранней профессионализации студентов педагогического вуза // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки: сб. ст. по материалам Всероссийской науч.-практич. конф. по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (10 ноября 2015 г. Нижний Новгород). Н. Нов-д: Мининский университет, 2015. С. 313-315.Gutsu E.G. Proekt «Klinicheskie bazy praktik» kak uslovie ranney professionalizatsii studentov pedagogicheskogo vuza [The project "Clinical practice base" as a condition of the early professionalization of teaching high school students]. Modernizatsiya pedagogicheskogo obrazovaniya v kontekste global'noy obrazovatel'noy povestki: sb. st. po materialam Vserossiyskoy nauch.-praktich. konf. po problemam razrabotki i aprobatsii novykh moduley programm bakalavriata po ukrupnennoy gruppe spetsial'nostey «Obrazovanie i pedagogika»…(10 noyabrya 2015 g. g. Nizhniy Novgorod) [Modernization of teacher education in the context of the global education agenda: Sat. Art. Materials of All-Russian scientific-practical. conf. on the problems of development and testing of new modules of undergraduate programs in the enlarged group of specialties "Education and Pedagogy" ... (November 10, 2015, Nizhny Novgorod)]. Nizhny Novgorod: Minin University, 2015, pp. 313-315. (In Russian)Гуцу Е.Г., Кочетова Е.В., Иванова И.В. Современные методы реализации компетент-ностного подхода в системе профессиональной вузовской подготовки педагогов [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. № 4. URL: http: // www. mininuniver.ru /scientific /scientific_activities /vestnik/archive/4// (дата обращения: 26.02.2016).Gutsu E.G., Kochetova E.V., Ivanova I.V. Sovremennye metody realizatsii kompetent-nostnogo podkhoda v sisteme professional'noy vuzovskoy podgotovki pedagogov [Modern methods of implementation of competence-based approach in the system of professional training of high school teachers]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 4. Available at: http: // www. mininuni-ver.ru /scientific /scientific_activities /vestnik/archive/4// (accessed 26.02.2016). (In Russian)Деменева Н.Н., Солодова Ю. Проектная деятельность студентов в рамках интегрированной клинической практики // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки: сб. ст. по материалам Всероссийской науч.-практич. конф. по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (10 ноября 2015 г. Нижний Новгород). Н. Нов-д: Мининский университет, 2015. С. 315-319.Demeneva N.N., Solodova Yu. Proektnaya deyatel'nost' studentov v ramkakh integrirovannoy klinicheskoy praktiki [The project activities of students in the framework of an integrated clinical practice]. Modernizatsiya pedagogicheskogo obrazovaniya v kontekste global'noy obrazovatel'noy povestki: sb. st. po materialam Vserossiyskoy nauch.-praktich. konf. po problemam razrabotki i aprobatsii novykh moduley programm bakalavriata po ukrupnennoy gruppe spetsial'nostey «Obrazovanie i pedagogika»…(10 noyabrya 2015 g. g. Nizhniy Novgorod) [Modernization of teacher education in the context of the global education agenda: Sat. Art. Materials of All-Russian scientific-practical. conf. on the problems of development and testing of new modules of undergraduate programs in the enlarged group of specialties "Education and Pedagogy" ... (November 10, 2015, Nizhny Novgorod)]. Nizhny Novgorod: Minin University, 2015, pp. 315-319. (In Russian)Иванова Н.В., Минаева Е.В., Коробова Л.В. Средовой подход к диагностике антимотивации учебной деятельности у студентов педагогического вуза [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. №1. URL: http://www.science-education.ru/121-18338 (дата обращения: 26.02.2016).Ivanova N.V., Minaeva E.V., Korobova L.V. Sredovoy podkhod k diagnostike antimotivatsii uchebnoy deyatel'nosti u studentov pedagogicheskogo vuza [Environmental approach to the diagnosis of anti motivation of educational activity of students of pedagogical high school]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2015, no. 1. Available at: http://www.scienceeducation.ru/121-18338 (accessed 26.02.2016). (In Russian)«Интегрированная клиническая практика - инновационный инструментарий модернизации педагогического образования» // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции по проблемам разработки и апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (10 ноября 2015 г. Нижний Новгород). Н. Нов-д: Мининский университет, 2015. С. 302-336. URL: http://book.mininuniver.ru/books/Konferenciya_Modernizaciya/#304 (дата обращения 07.03.2016).«Integrirovannaya klinicheskaya praktika – innovatsionnyy instrumentariy modernizatsii pedagogicheskogo obrazovaniya» [Integrated Clinical Practice - an innovative tool upgrading teacher education]. Modernizatsiya pedagogicheskogo obrazovaniya v kontekste global'noy obrazovatel'noy povestki [Modernization of teacher education in the context of the global education agenda] Sbornik statey po materialam Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii po problemam razrabotki i aprobatsii novykh moduley programm bakalavriata po ukrupnennoy gruppe spetsial'nostey «Obrazovanie i pedagogika» 10 noyabrya 2015 g. Nizhniy Novgorod) [Collection of articles on materials of the All-Russian scientific-practical conference on the problems of development and testing of new modules of undergraduate programs in the enlarged group of specialties "Education and Pedagogy," November 10, 2015 Nizhny Novgorod]. Nizhny Novgorod: Minin University, 2015, pp. 302-336. URL: http://book.mininuniver.ru/books/Konferenciya_Modernizaciya/#304 (accessed 26.02.2016). (In Russian)Медведев И.Б., Скрипниченко В.И. Проблемы формирования сетевого взаимодействия образовательных учреждений [Электронный ресурс] // Вестник ТГПУ. 2011. №13. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-formirovaniya-setevogo-vzaimodeystviya-obrazovatelnyh-uchrezhdeniy (дата обращения: 26.02.2016).Medvedev I.B., Skripnichenko V.I. Problemy formirovaniya setevogo vzaimodeystviya obrazovatel'nykh uchrezhdeniy [Problems of formation of network interaction of educational institutions]. Vestnik TGPU, 2011, no. 13. Available at: http://cyberleninka.ru/article/n/problemyformirovaniya-setevogo-vzaimodeystviya-obrazovatelnyh-uchrezhdeniy (accessed 26.02.2016). (In Russian)Николина В.В., Папуткова Г.А. Создание клинической базы практик для подготовки будущих учителей - стратегическая задача инновационного педагогического образования //Инновационное образование - локомотив технологического прорыва России: материалы образовательно-промышленного форума. Н.Новгород, 2013. С. 72-75.Nikolina V.V., Paputkova G.A. Sozdanie klinicheskoy bazy praktik dlya podgotovki budushchikh uchiteley – strategicheskaya zadacha innovatsionnogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Creating a database of clinical practices for the training of future teachers - strategic task of innovative pedagogical education]. Innovatsionnoe obrazovanie – lokomotiv tekhnologicheskogo proryva Rossii: materialy obrazovatel'no-promyshlennogo foruma. N.Novgorod, 2013. Pp. 72-75. (In Russian)Картавых М.А., Прохорова И.В., Агеева Е.Л. Макропроектирование перспективной модели интегрированной клинической практики студентов вуза [Электронный ресурс] //Вестник Мининского университета. 2015. №1(9). URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/search/makroproektirovanie-perspektivnoy-modeli-integriro/ (дата обращения: 26.02.2016).Kartavykh M.A., Prokhorova I.V., Ageeva E.L. Makroproektirovanie perspektivnoy modeli integrirovannoy klinicheskoy praktiki studentov vuza [Makroprojecting of perspective model of integrated clinical practice of higher school students]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 1(9). Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/search/makroproektirovanieperspektivnoy-modeli-integriro/ (accessed 26.02.2016). (In Russian)Павлова Я.В., Сакович С.И. Некоторые подходы к организации педагогической практики студентов [Электронный ресурс] // Потенциал современной науки. 2015. №8. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-podhody-k-organizatsii-pedagogicheskoy-praktiki-studentov (дата обращения: 26.02.2016).Pavlova Ya.V., Sakovich S.I. Nekotorye podkhody k organizatsii pedagogicheskoy praktiki studentov [Some approaches to the organization of pedagogical practice of students]. Potentsial sovremennoy nauki, 2015, no. 8. Available at: http://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-podhody-korganizatsii-pedagogicheskoy-praktiki-studentov (accessed 26.02.2016). (In Russian)Сартакова Е.Е., Войтеховская М.П. Комплексный социально-педагогический анализ формирования сетевого взаимодействия сельских школ муниципальных образований Сибири [Электронный ресурс] // Вестник ТГПУ. 2012. №8. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnyy-sotsialno-pedagogicheskiy-analiz-formirovaniya-setevogo-vzaimodeystviya-selskih-shkol-munitsipalnyh-obrazovaniy-sibiri (дата обращения: 26.02.2016).Sartakova E.E., Voytekhovskaya M.P. Kompleksnyy sotsial'no-pedagogicheskiy analiz formirovaniya setevogo vzaimodeystviya sel'skikh shkol munitsipal'nykh obrazovaniy Sibiri [Comprehensive socio-pedagogical analysis of the formation of networking of rural schools municipalities Siberia]. Vestnik TGPU, 2012, no. 8. Available at: http://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnyy-sotsialno-pedagogicheskiy-analiz-formirovaniyasetevogo-vzaimodeystviya-selskih-shkol-munitsipalnyh-obrazovaniy-sibiri (accessed 26.02.2016). (In Russian)Старикова А.Ю. Интерактивные технологии в подготовке будущих педагогов к развитию пространственных ориентировок у детей дошкольного возраста // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии: сборник статей по материалам XLIII международной заочной научно-практической конференции. М.: Изд. «Интернаука», 2015. № 10 (43). С. 89-95.Starikova A.Yu. Interaktivnye tekhnologii v podgotovke budushchikh pedagogov k razvitiyu prostranstvennykh orientirovok u detey doshkol'nogo vozrasta [Interactive technologies in the preparation of future teachers in the development of spatial orientations in preschool children]. Nauchnaya diskussiya: voprosy pedagogiki i psikhologii [Scientific discussion: questions of pedagogy and psychology]. Sbornik statey po materialam XLIII mezhdunarodnoy zaochnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Collection of articles on materials XLIII International correspondence scientific-practical conference]. M.: «Internauka», 2015, no. 10 (43), pp. 89-95. (In Russian)Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. URL: минобрнауки.рф/документы/2974 (Дата обращения 26.02.2016).Federal'nyy zakon № 273 «Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii» ot 29.12.2012 [Federal Law № 273 "On Education in the Russian Federation" 29.12.2012] Available at: минобрнауки.рф/документы/2974 (accessed 26.02.2016). (In Russian)Ханова Т.Г. Использование MOODLE в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс] // Образовательная среда сегодня: стратегии развития: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 04 окт. 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. - № 2 (3). - С. 140-143. - ISSN 2411-8184. URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/166/Action166-12432.pdf (дата обращения: 26.02.2016).Khanova T.G. Ispol'zovanie MOODLE v obrazovatel'nom protsesse vuza [Using MOODLE in the educational process of high school] Obrazovatel'naya sreda segodnya: strategii razvitiya : materialy III Mezhdunar. nauch.–prakt. konf. [Educational environment today: development strategy: Materials of III International. scientific-practical. Conf.] (Cheboksary, 04 oct. 2015) redkol.: O. N. Shirokov [i dr.]. Cheboksary: TsNS «Interaktiv plyus», 2015, no. 2 (3), pp. 140-143. ISSN 2411-8184. Available at: https://interactive-plus.ru/e-articles/166/Action166-12432.pdf (accessed 26.02.2016). (In Russian)Черкасова И. И., Яркова Т. А. Педагогический вуз как центр сетевого взаимодействия учреждений образования в условиях малого города [Электронный ресурс] // МНКО. 2010. №6-1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-vuz-kak-tsentr-setevogo-vzaimodeystviya-uchrezhdeniy-obrazovaniya-v-usloviyah-malogo-goroda (дата обращения: 26.02.2016).17 Cherkasova I.I., Yarkova T.A. Pedagogicheskiy vuz kak tsentr setevogo vzaimodeystviya uchrezhdeniy obrazovaniya v usloviyakh malogo goroda [Teaching higher school as a center for networking of educational establishments in a small town]. MNKO, 2010, no. 6-1. Available at: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-vuz-kak-tsentr-setevogo-vzaimodeystviyauchrezhdeniy-obrazovaniya-v-usloviyah-malogo-goroda (accessed 26.02.2016). (In Russian)Astin A.W. Student involvement: A developmental theory for higher education// Journal of college student personnel.1984. 25(4). Pp.297-308.Astin A.W. Student involvement: A developmental theory for higher education // Journal of college student personnel.1984. 25(4). Pp.297-308.Knight P.T., & Yorke M. Employability and good learning in higher education // Teaching in Higher Education. 2003. 8(1), pp. 3-16.Knight P.T., & Yorke M. Employability and good learning in higher education // Teaching in Higher Education. 2003. 8(1), pp. 3-16.Tcymbal M.V. Gordiyenko O. A., Dikun N.V. Vitageneous Education as a Means of Nurturing Students' Personality Creative Component (Illustrated by Teaching Natural Sciences and the Humanities) // International Journal Of Applied And Fundamental Research. 2014. № 2. URL: www.science-sd.com/457-24566 (дата обращения: 26.02.2016).Tcymbal M.V. Gordiyenko O.A., Dikun N.V. Vitageneous Education as a Means of Nurturing Students' Personality Creative Component (Illustrated by Teaching Natural Sciences and the Humanities) // International Journal Of Applied And Fundamental Research. 2014. № 2. Available at: www.science-sd.com/457-24566 (accessed 26.02.2016).Tomlinson M. ‘The degree is not enough’: students’ perceptions of the role of higher education credentials for graduate work and employability //British Journal of Sociology of Education.2008. 29(1). Pp. 49-61.Tomlinson M. ‘The degree is not enough’: students’ perceptions of the role of higher education credentials for graduate work and employability //British Journal of Sociology of Education.2008. 29(1). Pp. 49-61.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.