mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University10.26795/2307-1281-2025-13-4-8mininuniver-1836Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGICAL PSYCHOLOGYЭмпирический анализ факторов рискованного поведения в образовательной среде вузаEmpirical analysis of risk behavior factors in the educational environment of the universityДунаеваН. И.DunaevaN. I.

Наталья Ивановна Дунаева, кандидат психологических наук, доцент, соискатель

факультет повышения квалификации кадров высшей квалификации и дополнительного профессионального образования; кафедра военно-научных исследований 

Санкт-Петербург; Нижний Новгород

Natalia I. Dunaeva, Candidate of psychological Sciences, associate Professor, applicant

Faculty of Advanced Training of Highly Qualified Personnel and AdditionalProfessional Education; Department of Military Scientific Research

St. Petersburg; Nizhny Novgorod

nataliadunaeva468@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-8339-6597СорокоумоваС. Н.SorokoumovaS. N.

Светлана Николаевна Сорокоумова, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, главный научный сотрудник, профессор кафедры

факультет повышения квалификации кадров высшей квалификации и дополнительного профессионального образования; кафедра военно-научных исследований

Санкт-Петербург; Москва

Svetlana N. Sorokoumova, Doctor of Psychological Sciences, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education; Chief Researcher, Professor of the Department

Faculty of Advanced Training of Highly Qualified Personnel and AdditionalProfessional Education; Department of Military Scientific Research

St. Petersburg; Moscow

4013@bk.ruСанкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации; Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н. И. ЛобачевскогоРоссияSt. Petersburg Military Order of Zhukov Institute of the National Guard Troops of the Russian Federation; National Research Lobachevsky State University of Nizhny NovgorodRussian FederationСанкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации; Научно-исследовательский институт Федеральной службы исполнения наказаний; Центр исследования проблем безопасности Российской академии наукРоссияSt. Petersburg Military Order of Zhukov Institute of the National Guard Troops of the Russian Federation; Research Institute of the Federal Penitentiary Service»; Center for Security Research of the Russian Academy of SciencesRussian Federation20251801202613488Copyright © Дунаева Н.И., Сорокоумова С.Н., 20262026Дунаева Н.И., Сорокоумова С.Н.Dunaeva N.I., Sorokoumova S.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/1836   Введение

   Введение. Современная реальность, в которой происходит становление личности студента в условиях образовательной среды вуза, сопряжена с рисками и угрозами в различных жизненных сферах.

   Цель исследования заключалась в проведении сравнительного анализа результатов психологического тестирования студентов первого курса, направленного на выявление поведенческих особенностей студентов, склонных к агрессивному поведению и суицидальному риску за 2019-2024 учебные годы.

   Обосновывается необходимость изучения основных проблем, с которыми обращаются студенты к психологу для выстраивания стратегии взаимодействия с ними, и внедрения программ, направленных на повышение сопротивляемости личности жизненным трудностям.

   Материалы и методы

   Материалы и методы. Представлены результаты очного психологического тестирования студентов первого курса за 2019-2024 учебные годы, направленного на выявление индивидуально-психологических и поведенческих особенностей студентов, склонных к агрессивному поведению и суицидальным рискам. Использованы методики: «Шкала депрессии» А. Бека, методика «Шкала враждебности» Кука – Медли, Тест агрессивности (опросник Л. Г. Почебут). Проведен анализ 3 837 психологических консультаций со студентами за 2019-2025 учебные годы. Изучены категории обращений и выявлены основные проблемы студентов в динамике в ходе консультаций у психологов Центра.

   Результаты исследования. Анализ динамики частоты встречаемости выраженной и тяжелой депрессии у студентов первых курсов показал, что пик выраженной и тяжелой депрессии был в 2021-2022 и 2023-2024 учебных годах. Получены результаты по уровню выраженности агрессии среди студентов. Анализ результатов показал сохранение показателей среднего уровня агрессии у половины опрошенных студентов, высокий процент цинизма встречается у половины опрошенных студентов. Выделены три основные группы проблем, с которыми чаще всего обращались студенты в ходе психологической консультации у психологов.

   Обсуждение и заключения. Полученные результаты и их анализ позволили выявить некоторые тенденции у студентов первых курсов, склонных к агрессивному поведению и депрессивному состоянию. Выделенные группы проблем, с которыми чаще всего обращаются студенты в ходе консультаций у психологов Центра, позволят более дифференцированно подходить к составлению программ психокоррекционных мероприятий, направленных на формирование сопротивляемости личности жизненным трудностям.

   Introduction

   Introduction. The modern reality in which the student's personality is becoming in the educational environment of the university is fraught with risks and threats in various spheres of life.

   The purpose of the study was to conduct a comparative analysis of the results of psychological testing of first-year students aimed at identifying the behavioral characteristics of students prone to aggressive behavior and suicidal risk for the 2019-2024 academic years.

   It justifies the need to study the main problems that students turn to a psychologist to build a strategy for interacting with them and introducing programs aimed at increasing the personality's resistance to life difficulties.

   Materials and methods

   Materials and methods. The results of face-to-face psychological testing of first-year students for the academic years 2019-2024, aimed at identifying individual psychological and behavioral characteristics of students prone to aggressive behavior and suicidal risks, are presented. Methods used: A. Beck's Depression Scale, Cook-Medley Hostility Scale, Aggressiveness Test (questionnaire L.G. Pochebut). An analysis of 3,837 psychological consultations with students for the 2019 - 2025 academic years was carried out. The categories of appeals were studied and the main problems of students in dynamics were identified during consultations with psychologists of the Center.

   Results

   Results. Analysis of the dynamics of the frequency of severe and severe depression in first-year students showed that the peak of severe and severe depression was in the academic years 2021-2022 and 2023-2024. Results were obtained on the level of aggression among students. Analysis of the results showed the preservation of indicators of the average level of aggression in half of the students surveyed, a high percentage of cynicism occurs in half of the students surveyed. There are three main groups of problems that students most often addressed during psychological counseling with psychologists.

   Discussion and conclusions. The results obtained and their analysis revealed some tendencies in first-year students prone to aggressive behavior and a depressive state. The identified groups of problems that students most often address during consultations with psychologists of the Center will allow a more differentiated approach to the compilation of programs of psycho-corrective measures aimed at forming the personality's resistance to life difficulties.

риски и угрозы студенческого возрастастуденты «группы риска»динамика уровня депрессииагрессивное поведениеконсультированиецентр социально-психологического сопровождения студентовrisks and threats of college agestudents of the "risk group"the dynamics of the level of depressionaggressive behaviorcounselingthe center of socio-psychological support of studentsReferencesБаева И. А. Психологическая безопасность в образовании. СПб.: СОЮЗ, 2002. 271 с.Baeva I. A. Psychological Safety in Education. St. Petersburg, SOYUZ Publ., 2002. 271 p. (In Russ.)Баева И. А., Волкова Е. Н., Гаязова Л. А., Ибрагимова А. Г., Лактионова Е. Б., Юдин Н. В. Психология безопасности как основа гуманитарных технологий в социальном взаимодействии. СПб.: Книжний Дом, 2008. 288 с.Baeva I. A., Volkova E. N., Gayazova L. A., Ibragimova A. G., Laktionova E. B., Yudin N. V. Psychology of Safety as a Basis for Humanitarian Technologies in Social Interaction. St. Petersburg, Knizhnij Dom Publ., 2008. 288 p. (In Russ.)Белинская Е. П. Совладание с трудностями в эпоху неопределенности и глобальных рисков: основные исследовательские тренды // Вестник Кемеровского государственного университета. 2022. Т. 24, № 6. С. 760-771.Belinskaya E. P. Coping with Difficulties in the Age of Uncertainty and Global Risks: Key Research Trends. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2022, vol. 24, no. 6, pp. 760-771. (In Russ.)Дубровин Д. Н. Психологическая адаптация как фактор личностного самоопределения в старшем подростковом возрасте // Мир психологии. 2007. № 4 (52). С. 64-75.Dubrovin D. N. Psychological adaptation as a factor in personal self-determination in late adolescence. Mir psihologii, 2007, no. 4 (52), pp. 64-75. (In Russ.)Дунаева Н. И., Сорокоумова С. Н. Психологическая структура сопротивляемости личности подростков, старшеклассников и студентов: основные эмпирические результаты // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. 2024. № 1 (26). С. 109-117.Dunaeva N. I., Sorokoumova S. N. Psychological structure of personality resistance in adolescents, high school students, and students: Main empirical results. Vestnik Sankt-Peterburgskogo voennogo instituta vojsk nacional'noj gvardii, 2024, no. 1 (26), pp. 109-117. (In Russ.)Дунаева Н. И., Гордеева П. А. Сопротивляемость студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья деструктивной агрессии в ходе социально-психологического сопровождения // Прикладная юридическая психология. 2022. № 3 (60). С. 98-105.Dunaeva N. I., Gordeeva P. A. Resistance of students with disabilities and limited health capabilities to destructive aggression during social and psychological support. Prikladnaya yuridicheskaya psihologiya, 2022, no. 3 (60), pp. 98-105. (In Russ.)Дунаева Н. И. Системный подход психопрофилактической работы по повышению сопротивляемости личности студентов // Современные тенденции развития молодёжной среды: проблемы, вызовы и перспективы : материалы Всероссийской научно-практической конференции (Нижний Новгород, 13 мая 2025 г.) / под ред. О. В. Парилова, М. П. Щербаковой. Н. Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2025. С. 72-76.Dunaeva N. I. A systems approach to psychoprophylactic work to increase the resilience of students. Sovremennye tendencii razvitiya molodyozhnoj sredy: problemy, vyzovy i perspektivy : materialy Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii (Nizhnij Novgorod, 13 maya 2025 g.) / pod red. O. V. Parilova, M. P. SHCHerbakovoj. Nizhny Novgorod, Nizhegorodskaya akademiya MVD Rossii Publ., 2025. Pp. 72-76. (In Russ.)Указ Президента РФ от 17. 05. 2023 № 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года». URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_447320/ (дата обращения: 16. 12. 2025).Decree of the President of the Russian Federation of May 17, 2023 No. 358 "On the Strategy for Comprehensive Child Safety in the Russian Federation through 2030". Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_447320/ (accessed: 16. 12. 2025). (In Russ.)Иванова С. П. Психологическая устойчивость личности как фактор противодействия негативным влияниям социальной среды в ранней юности и молодости // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. 2009. № 9. С. 99-108.Ivanova S. P. Psychological stability of the individual as a factor in counteracting the negative influences of the social environment in early adolescence and young adulthood. Vestnik Pskovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Social'no-gumanitarnye nauki, 2009, no. 9, pp. 99-108. (In Russ.)Колмогорова Л. А. Содержание и динамика мотивационной зрелости студентов – первокурсников в адаптационный период : автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2008. 26 с.Kolmogorova L. A. Content and dynamics of motivational maturity of first-year students during the adaptation period : abstract of the dissertation of a candidate of psychological sciences. Moscow, 2008. 26 p. (In Russ.)Кто такие колумбайнеры и как их распознать : методическое пособие / Р. А. Силантьев, Р. В. Голубин, Н. И. Дунаева [и др.]. Н. Новгород: Правительство Нижегородской области, 2022. 70 с.Who are the Columbiners and how to recognize them : a methodological manual / R. A. Silantyev, R. V. Golubin, N. I. Dunaeva [et al.]. Nizhny Novgorod, Pravitel'stvo Nizhegorodskoj oblasti Publ., 70 p. (In Russ.)Нартова-Бочавер С. К. Жизненная среда как источник стресса и ресурс его преодоления: возвращаясь к психологии повседневности // Психологический журнал. 2019. Т. 40, № 5. С. 15-26.Nartova-Bochaver S. K. Living environment as a source of stress and a resource for overcoming it: returning to the psychology of everyday life. Psihologicheskij zhurnal, 2019, vol. 40, no. 5, pp. 15-26. (In Russ.)Посохова С. Т. Риск деструктивного поведения подростков: причины и ресурсы сопротивления // Психология образования: региональный опыт : материалы Второй Национальной научно-практической конференции. М., 2005. С. 65-66.Posohova S. T. The risk of destructive behavior in adolescents: Causes and resources of resistance. Psihologiya obrazovaniya: regional'nyj opyt : materialy Vtoroj Nacional'noj nauchno-prakticheskoj konferencii. Moscow, 2005. Pp. 65-66. (In Russ.)Руженкова В. В., Хамская И. С., Гомеляк Ю. Н. Депрессия у студентов медицинского вуза: распространенность, динамика и коморбидность // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2022. № 122 (6-2). С. 7-11. DOI: 10.17116/jnevro20221220627.Ruzhenkova V. V., Hamskaya I. S., Gomelyak Yu. N. Depression in medical students: prevalence, dynamics and comorbidity. Zhurnal nevrologii i psihiatrii im. S. S. Korsakova, 2022, no. 122 (6-2), pp. 7-11, doi: 10.17116/jnevro20221220627. (In Russ.)Сорокоумова С. Н., Дунаева Н. И. Изучение сопротивляемости личности подростков, старшеклассников и студентов трудным жизненным ситуациям // Вестник Кемеровского государственного университета. 2022. Т. 24, № 6 (94). С. 802-808.Sorokoumova S. N., Dunaeva N. I. Study of the Personality Resilience of Adolescents, High School Pupils, and Students to Difficult Life Situations. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2022, vol. 24, no. 6 (94), pp. 802-808. (In Russ.)Скрипкина Т. П. Доверие к миру как фундаментальное условие толерантности : материалы Регионального научно-практического семинара. Ростов-на-Дону: Издательство РГУ, 2002. С. 19-23.Skripkina T. P. Trust in the World as a Fundamental Condition of Tolerance : Proceedings of the Regional Scientific and Practical Seminar. Rostov-on-Don, RGU Publ., 2002. Pp. 19-23. (In Russ.)Скрипкина Т. П. Психология доверия : учебное пособие для высших педагогических учебных заведений. М.: Академия, 2000. 264 с.Skripkina T. P. Psychology of Trust : A Textbook for Higher Pedagogical Educational Institutions. Moscow, Akademiya Publ., 2000. 264 p. (In Russ.)Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.Yasvin V. A. Educational environment: from modeling to design. Moscow, Smysl Publ., 2001. 365 p. (In Russ.)Яницкий М. С., Серый А. В. Основные методологические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусства. 2012. № 19. С. 82-97.Yanickij M. S., Seryj A. V. Basic methodological approaches to the study of the value-semantic sphere of personality. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta kul'tury i iskusstva, 2012, no. 19, pp. 82-97. (In Russ.)McDonald M., McCormack D., Avdagic E., Hayes L., Phan T., Dakin P. Understanding resilience: Similarities and differences in the perceptions of children, parents and practitioners // Children and Youth Services Review. 2019. Vol. 99. Pp. 270-278. DOI: 10.1016/j.childyouth.2019.01.016.McDonald M., McCormack D., Avdagic E., Hayes L., Phan T., Dakin P. Understanding resilience: Similarities and differences in the perceptions of children, parents and practitioners. Children and Youth Services Review, 2019, vol. 99, pp. 270-278, doi: 10.1016/j.childyouth.2019.01.016.Sanders J., Munford R., Boden J. Culture and context: The differential impact of culture, risks and resources on resilience among vulnerable adolescents // Children and Youth Services Review. 2017. Vol. 79. Pp. 517-526. DOI: 10.1016/j.childyouth.2017.07.007.Sanders J., Munford R., Boden J. Culture and context: The differential impact of culture, risks and resources on resilience among vulnerable adolescents. Children and Youth Services Review, 2017, vol. 79, pp. 517-526, doi: 10.1016/j.childyouth.2017.07.007.Sorokoumova S. N., Efremova G. I., Timoshenko G. V., Leonenko E. A., Bochkovskaya I. A., Potekhina E. V. The Projective Study of The Impact of The Vertical Position of a Person on The Nosological Specificity of Psychosomatic Risk // Research Journal of Pharmaceutical, Biological and Chemical Sciences. 2016. Vol. 7, no. 6. Pp. 685-691.Sorokoumova S. N., Efremova G. I., Timoshenko G. V., Leonenko E. A., Bochkovskaya I. A., Potekhina E. V. The Projective Study of The Impact of The Vertical Position of a Person on The Nosological Specificity of Psychosomatic Risk. Research Journal of Pharmaceutical, Biological and Chemical Sciences, 2016, vol. 7, no. 6, pp. 685-691.Troy A. S., Willroth E. C., A. J Shallcross, N. R. Giuliani, J. J. Gross Psychological Resilience: An Affect-Regulation Framework // Annual Review of Psychology. 2023. Vol. 74. DOI: 10.1146/annurev-psych-020122-041854.Troy A. S., Willroth E. C., A. J Shallcross, N. R. Giuliani, J. J. Gross Psychological Resilience: An Affect-Regulation Framework. Annual Review of Psychology, 2023, vol. 74, doi: 10.1146/annurev-psych-020122-041854.Zolkoski S. M., Bullock L. M. Resilience in children and youth : а review // Children and Youth Services Review. 2012. Vol. 34, no. 12. Pp. 2295-2303. DOI: 10.1016/j.childyouth.2012.08.009.Zolkoski S. M., Bullock L. M. Resilience in children and youth : а review. Children and Youth Services Review, 2012, vol. 34, no. 12, pp. 2295-2303, doi: 10.1016/j.childyouth.2012.08.009.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.