Алонцева Дина Викторовна – доктор юридических наук, доцент, заведующий кафедрой юриспруденции им. В. Г. Ермакова
Елец
ReseacherID: C-5459-2018
Alontseva Dina V. – Doctor of Law, Associate Professor, Head of the Department department of jurisprudence named after V. G. Ermakov
Yelets
ReseacherID: C-5459-2018
Тарова Ольга Николаевна – кандидат политических наук, доцент, директор института филологии и межкультурных коммуникаций
Елец
ReseacherID: AAG-2009-2020
Tarova Olga N. – Candidate of Political Sciences, Associate Professor, Director of the Institute of Philology and Intercultural Communication
Yelets
ReseacherID: AAG-2009-2020
Таров Дмитрий Анатольевич – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры математического моделирования, компьютерных технологий и информационной безопасности
Елец
Tarov Dmitry A. – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Mathematical Modeling, Computer Technology and Information Security
Yelets
Введение. Формирование телекоммуникативной компетентности у обучающихся в рамках высшего юридического образования является важной темой для научных исследований, поскольку в условиях глобализации, интеграции правовых систем, развития искусственного интеллекта и систем коммуникации возрастает необходимость в юристах, обладающих не только теоретическими знаниями, но и высокими телекоммуникативными навыками взаимодействия с клиентами, коллегами и другими заинтересованными лицами как в очном, так и в гибридном (в т.ч. дистанционном) формате; совершенствование телекоммуникативной компетентности юристов способствует формированию цифровой правовой культуры в обществе, что важно для развития цифрового правосознания граждан и улучшения правоприменительной практики; современные образовательные стандарты требуют от выпускников вузов не только глубоких знаний в области права, но и способности к эффективному взаимодействию в профессиональной среде, в том числе с применением информационных и коммуникационных технологий.
Материалы и методы. При подготовке настоящего исследования применялись такие методы научного познания, как анализ и синтез, опросы и анкетирование, экспериментальные методы, кейс-методы, мониторинг и оценка, позволившие разработать новые подходы, направленные на формирование телекоммуникативной компетентности у обучающихся вузов по юридическому направлению подготовки. Методология исследования базируется на трех подходах: системном, компетентностном и инновационном.
Результаты исследования. В процессе исследования установлено, что современный подход к формированию телекоммуникативной компетентности обучающихся по юридическому направлению подготовки представляет собой интеграцию новых технологий и методов обучения, позволяет более эффективно готовить будущих юристов к работе в условиях построения цифрового государства.
Обсуждение и заключения. Полученные результаты исследования могут быть использованы как в образовательной практике при построении образовательной траектории подготовки юристов, так и для дальнейших научных разработок в области юридического образования с использованием телекоммуникационных технологий.
Introduction. The formation of telecommunication competence among students in higher legal education is an important topic for scientific research, since in the context of globalization, the integration of legal systems, the development of artificial intelligence and communication systems, the need for lawyers with not only theoretical knowledge, but also high telecommunication skills in interacting with clients, colleagues and other interested parties is increasing. in both full-time and hybrid (including remote) formats; Improving the telecommunication competence of lawyers contributes to the formation of a digital legal culture in society, which is important for the development of citizens' digital legal awareness and improving law enforcement practice; modern educational standards require university graduates not only to have in-depth knowledge of law, but also the ability to effectively interact in a professional environment, including with the use of information and communication technologies. communication technologies.
Materials and methods. In preparing this study, such methods of scientific knowledge as analysis and synthesis, surveys and questionnaires, experimental methods, case studies, monitoring and evaluation were used, which allowed the development of new approaches aimed at the formation of telecommunication competence among university students in the legal field of study. The research methodology is based on three approaches: systemic, competence-based and innovative.
Results. In the course of the research, it was established that the modern approach to the formation of the communicative competence of students in the legal field of training is the integration of new technologies and teaching methods, which makes it possible to prepare future lawyers more effectively for work in the context of building a digital state.
Discussion and conclusions. The obtained research results can be used both in educational practice when building an educational trajectory for the training of lawyers, and for further scientific developments in the field of legal education using telecommunication technologies.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.