аспирант кафедры истории средневековых цивилизаций Института международных отношений и мировой истории,
Нижний Новгород
postgraduate student of the history of medieval civilizations of the Institute of International Relations and World History,
Nizhni Novgorod
Вхождение России в Болонский процесс обусловило начало реформирования высшей школы. В статье исследуются основные тенденции развития высшего образования через призму влияния Болонского процесса в условиях экономической глобализации. Показано изменение взаимоотношений университета и государства в современных условиях, где университет, подчиняясь государственному заказу, вынужден готовить специалистов, необходимых нашей стране в ущерб своей роли проводника классического образования. Особое внимание уделяется трансформации гуманитарного знания как трансферу общекультурных компонентов. Также затрагивается проблема перекраивания бакалаврских и магистерских программ и их применение в учебном процессе в настоящее время, и, как следствие, обозначается изменение статуса и роли преподавателя университета.
Russia's entry into the Bologna process led to the beginning of the reform of higher education. The article examines the main trends in the development of higher education in the light of the impact of the Bologna process in the context of economic globalization. The change of the relationship of the University and the state in modern conditions, where the University, subject to public order, forced to train specialists needed in our country at the expense of its role of the conductor of classical education. Particular attention is paid to transformation of human knowledge, as the transfer of common cultural components. Also address the issue of redrawing bachelor's and master's degree programs and their application in the educational process at the moment and, as a consequence of the change is indicated by the status and role of the university teacher.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.