Еременко Татьяна Вадимовна – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры управления
Researcher ID: ABE-9290-2020
Рязань
Eremenko Tatiana V. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Management
Researcher ID: ABE-9290-2020
Ryazan
Введение. Интерес к информационному поведению студентов определяется высокой актуальностью исследований, посвященных взаимодействию людей с информацией в современном обществе, и значимостью студенчества как интеллектуального ресурса страны. Излагаются результаты пилотного педагогического эксперимента, цель которого состояла в изучении влияния педагогического инструментария на информационное поведение студентов в процессе поиска научной литературы.Материалы и методы. Эксперимент проводился на базе РГУ имени С. А. Есенина в 2024 г.; в эксперименте приняли участие 26 студентов направления подготовки «Управление персоналом», уровень бакалавриата второго года обучения. Проверялась гипотеза о влиянии хабитуализации на формирование эффективных навыков поиска научной литературы. Наряду с экспериментом использовались методы описания, систематизации, анализа и обобщения. Для хабитуализации практик информационного поиска был разработан комплекс практических заданий с четко оговоренными требованиями к результатам поиска.Результаты исследования. Полученные данные оценивались по критериям точности поиска и качества оформления списка. Критерии были операционализированы в 6 индикаторов, отражающих в баллах соблюдение хронологических рамок поиска и количественных требований к его результатам; соответствие теме, заданным видам научных работ и требованиям к оформлению библиографического списка.Обсуждение и заключения. Сопоставление данных, полученных на диагностическом и завершающем этапах эксперимента, показало, что примененные педагогические средства обеспечили устойчивый прогресс и существенное улучшение качества: эффективность навыков поиска выросла на 27,2 %, по отдельным индикаторам процент отклонений сократился в разы. Выяснено, что наиболее медленно у студентов вырабатывается знание видов научной литературы. Можно утверждать, что использование хабитуализации положительно влияет на формирование у студентов навыков информационного поиска научной литературы, и в целом сделать вывод о том, что целенаправленное применение педагогического инструментария способствует успешному формированию результативного информационного поведения студентов.
Introduction. Interest in students' information behavior is determined by the high relevance of research on the interaction of people with information in modern society and the importance of students as an intellectual resource of the country. The article presents the results of a pilot pedagogical experiment, the purpose of which was to study the influence of pedagogical tools on students' information behavior in the process of searching for scientific literature.Materials and methods. The experiment was conducted at the Ryazan State University named after S.A. Yesenin in 2024; 26 students of the "Human Resources Management" program, secondyear bachelor's degree students, took part in the experiment. The hypothesis about the influence of habitualization on the formation of effective skills in searching for scientific literature was tested. Along with the experiment, methods of description, systematization, analysis and generalization were used. To habitualize information search practices, a set of practical tasks with clearly defined requirements for search results was developed.Results. The data obtained were assessed according to the criteria of search accuracy and quality of list design. The criteria were operationalized into 6 indicators reflecting in points the observance of the chronological framework of the search and quantitative requirements for its results; compliance with the topic, specified types of scientific works and requirements for the design of the bibliographic list.Discussion and conclusions. Comparison of the data obtained at the diagnostic and final stages of the experiment showed that the applied pedagogical tools ensured sustainable progress and a significant improvement in quality: the efficiency of search skills increased by 27.2 %, for individual indicators the percentage of deviations decreased several times. It was found that the students develop knowledge of the types of scientific literature most slowly. It can be argued that the use of habitualization has a positive effect on the formation of students' skills in information search for scientific literature and, in general, it can be concluded that the targeted use of pedagogical tools contributes to the successful formation of effective information behavior of students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.