Катушенко Ольга Александровна – преподаватель.
Нижний Новгород
Olga A. Katushenko – Lecturer, Minin Nizhniy Novgorod State Pedagogical University (Minin University).
Nizhny Novgorod
Арифулина Рамиля Умяровна – кандидат педагогических наук, доцент.
Нижний Новгород
Researcher ID J-2134-2017
Ramilya U. Arifulina – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Minin Nizhniy Novgorod State Pedagogical University (Minin University).
Nizhny Novgorod
Введение. Целью цифровой трансформации является обеспечение эффективной информационной поддержки участников образовательных отношений в рамках организации процесса получения образования и управления образовательной деятельностью, в том числе посредством внедрения цифровых технологий. Цифровые технологии обладают огромным преобразующим потенциалом в сфере образования, являясь доминантами развития образования и приводя к качественным изменениям в этой сфере [
Материалы и методы. Рассматривается феномен образовательной симуляции, анализируется ее учебный и воспитательный потенциал. В работе применяются методы анализа научной литературы, анализа, обобщения и систематизации данных, тестирования и анкетирования.
Результаты исследования. Авторами определены и представлены основные тенденции развития образовательной симуляции, проанализирован образовательный потенциал симуляции в интерактивной и контекстуальной среде. Проведен сопоставительный анализ сценариев образовательной симуляции в соотношении с возможными индивидуальными образовательными результатами, которые будут сформированы у студентов. Подтверждена эффективность цифровых образовательных симуляций для повышения эффективности усвоения учебного материала будущими педагогами в рамках педагогического эксперимента на базе Мининского университета.
Обсуждение и заключения. С помощью симуляций можно повысить эффективность обучения, ускорить процесс освоения новых навыков и улучшить качество подготовки будущих педагогических работников. Кроме того, образовательные симуляции обеспечивают широкий спектр возможностей для повышения конкурентоспособности выпускника вуза. Образовательные симуляции могут быть использованы для повышения мотивации обучающихся, поскольку они предоставляют возможность практико-ориентированного формата изучения темы, который может быть более привлекательным, чем теоретическое изучение материала, а также способствовать формированию и развитию этических ориентиров организации взаимодействия с участниками образовательного процесса в щадящем режиме для дальнейшего переноса в ситуации очного взаимодействия.
Introduction. The goal of digital transformation is to provide effective information support to participants in educational relations within the framework of organizing the process of obtaining education and managing educational activities, including through the introduction of digital technologies. Digital technologies have enormous transformative potential in the field of education, being dominant in the development of education and leading to qualitative changes in this area [
Materials and methods. The phenomenon of educational simulation is considered, its educational and educational potential is analyzed. The work uses methods of analysis of scientific literature, analysis, generalization and systematization of data, testing and surveys.
Results. The authors identified and described the main trends in the development of educational simulation, analyzed the educational potential of simulation in an interactive and contextual environment. A comparative analysis of educational simulation scenarios is carried out in relation to possible individual educational results (IER) that will be formed among students. The effectiveness of digital educational simulations for improving the assimilation of educational material by future teachers was confirmed as part of a pedagogical experiment based at Minin University.
Discussion and conclusions. With the help of simulations, you can increase the effectiveness of training, speed up the process of mastering new skills and improve the quality of training of future teaching staff. In addition, educational simulations provide a wide range of opportunities to increase the competitiveness of a university graduate. Also, educational simulations can be used to increase the motivation of students, since they provide the opportunity for a practice-oriented format for studying a topic, which may be more attractive than theoretical study of the material. And also to contribute to the formation and development of ethical guidelines for organizing interaction with participants in the educational process in a gentle manner for further transfer to situations of face-to-face interaction.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.