Савченков Алексей Викторович – доктор педагогических наук, профессор кафедры подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик
Москва
Researcher ID: R-2475-2016
Savchenkov Aleksey V. – Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Training Teachers of Vocational Education and Subject Methods
Chelyabinsk
Researcher ID: R-2475-2016
Уварина Наталья Викторовна – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик
Челябинск
Researcher ID: R-3119793
Uvarina Natalya V. – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Professional Education Teacher Training and Subject Methods
Chelyabinsk
Researcher ID: R-3119793
Изюмникова Снежана Андреевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры экономики, управления и права
Челябинск
Researcher ID: IAN-0206-2023
Izyumnikova Snezhana A. – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Economics, Management and Law
Chelyabinsk
Researcher ID: IAN-0206-2023
Жуков Андрей Александрович – советник при ректорате, руководитель Координационного центра по противодействию идеологии экстремизма и терроризма
Челябинск
Researcher ID: KCZ-0008-2024
Zhukov Andrey A. – Advisor to the Rector’s Office, Head of the Coordination Center for Countering the Ideology of Extremism and Terrorism
Chelyabinsk
Researcher ID: KCZ-0008-2024
Введение. Тенденции цифровизации и конвергенции в образовании, внедрение дистанционных образовательных технологий влияют как на систему образования, так и на воспитательный процесс как его значимую составляющую. Традиционные формы и методы воспитательной работы, которые были эффективными с предыдущими поколениями студентов, показывают низкую результативность с поколением «Z». В связи с этим актуальность приобретают цифровые средства воспитания, реализуемые в рамках цифровой воспитательной системы, что позволило бы студентам перейти из позиции наблюдателя в состояние активного участника воспитательного процесса. Разработка системы гражданско-патриотического воспитания становится наиболее актуальной и востребованной в вузовской среде.Материалы и методы. Исследование проводилось посредством анализа научной литературы по проблеме исследования, анализа нормативно-правовых источников, обобщения собственного практического опыта по проблемам цифровых технологий гражданско-патриотического воспитания молодежи.Результаты исследования. В статье представлено описание разрабатываемой системы цифрового гражданско-патриотического воспитания в ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». Разработанная система цифрового гражданско-патриотического воспитания будет реализована на базе сайта вуза с учетом возможностей технопарка универсальных педагогических компетенций. Созданные в технопарке кабинеты дают возможность для реализации различных мероприятий гражданско-патриотической направленности.Обсуждение и заключения. В настоящее время в вузах назрела необходимость в концептуальном обосновании и разработке системы цифрового воспитания, которая способствовала бы активизации и заинтересованности студентов в процессе воспитания и самовоспитания. Система гражданско-патриотического воспитания будет реализована с учетом возможностей оборудования технопарка: VR-технологии, робототехника, 3D-моделирование и др. Разрабатываемая система цифрового гражданско-патриотического воспитания включает такие цифровые воспитательные технологии, как: виртуальные экскурсии, видеоресурсы, социальные и гражданско-ориентированные проекты, веб-квесты, культурно-исторические интернет-порталы и др.
Introduction. Trends in digitalization and convergence in education, the introduction of distance learning technologies affect both the education system and the educational process as its significant component. Traditional forms and methods of educational work, which were effective with previous generations of students, show low results with generation “Z”. In this regard, digital means of education, implemented within the framework of a digital educational system, become relevant, which would allow students to move from the position of an observer to the state of an active participant in the educational process. The development of a system of civic-patriotic education is becoming the most relevant and in demand in the university environment.Materials and Methods. The research was carried out by analyzing scientific literature on the research problem, analyzing regulatory sources, summarizing our own practical experience on the problems of digital technologies for civic and patriotic education of youth.Results. The article presents a description of the system of digital civic-patriotic education being developed at the South Ural State Humanitarian Pedagogical University. The developed system of digital civic-patriotic education will be implemented on the basis of the university website, taking into account the capabilities of the technology park of universal pedagogical competencies. The offices created in the technology park provide an opportunity for the implementation of various civil-patriotic activities.Discussion and Conclusions. Currently, there is an urgent need in universities to conceptually substantiate and develop a digital education system that would contribute to the activation and interest of students in the process of education and self-education. The system of civic-patriotic education will be implemented taking into account the capabilities of the technology park equipment: VR technologies, robotics, 3D modeling, etc. The developed system of digital civicpatriotic education includes such digital educational technologies as: virtual excursions, video resources, social and civic-oriented projects, web quests, cultural and historical Internet portals, etc.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.