Сдобняков Виктор Владимирович – кандидат физико-математических наук, доцент, ректор, заведующий кафедрой андрагогики и управления развитием.
Нижний Новгород
Viktor V. Sdobnyakov – Candidate of Physical and Mathematical Sciences, Associate Professor, Rector, Head of the Department of Andragogy and Development Management, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University (Minin University).
Nizhny Novgorod
Игнатьева Галина Александровна – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры андрагогики и управления развитием, заведующий проектно-сетевой лабораторией опережающего образования взрослых.
Нижний Новгород
Galina A. Ignatieva – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Andragogy and Development Management, Head of the Design and Network Laboratory of Advanced Adult Education, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University (Minin University).
Nizhny Novgorod
Введение. В условиях беспрецедентного давления на Россию вопрос о новой институции, обеспечивающей достижение суверенных и национальных целей развития и воспитания Человека, приобрел сейчас новое звучание и особый антропологический смысл, что позволило нам ответственно подойти к проектированию единой системы научно-методического сопровождения учителей технологического профиля, представляемой нами в качестве универсального механизма развития новой генерации педагогов, действующих по принципу «здесь и сейчас» или «в одном месте и в одно время», ориентируясь на развитие национальной гениальности своих учеников – нового поколения граждан России. Целью статьи является представление многопозиционной проектно-сетевой самоорганизующейся структуры, ориентированной на опережающее развитие универсальных компетенций учителей технологического профиля с учетом глобальных вызовов и задач обеспечения технологического и мировоззренческого суверенитета страны.
Материалы и методы. Разработка открытой интегрированной системы научно-методического сопровождения учителей технологического профиля осуществляется на междисциплинарной, проектно-преобразующей методологии, линия которой культурно и исторически вырастает из научной школы Л. С. Выготского о норме развития и зоне ближайшего развития, позволяет строить цепочку преобразования «ресурс – потенциал – действие – условие – цель» для подготовки инженерных кадров. Оценка уровня сформированности универсальных компетенций учителей технологического профиля осуществлялась на основе показателя «Когнитивная гибкость» Центра компетенций.
Результаты исследования. Результативно-продуктовая линейка проекта научного исследования включает три блока результатов: теоретический блок представлен концепцией и программой научно-методического сопровождения учителей; блок научно-методических результатов включает методические разработки, включенные во Всероссийский навигатор методических разработок; к научно-практическим результатам отнесли магистерскую программу «Педагогическое образование: STEAM-педагогика» и продукты опыта, масштабированного в рамках социально-педагогического кластера «Практико-ориентированные подходы к цифровизации образования».
Обсуждения и заключения. Сетевой проект «Единая система научно-методического сопровождения учителей технологического профиля в условиях непрерывного образования» выступает как эффективное средство по формированию универсальных компетенций учителей технологического профиля и интеллектуальный ресурс развития командного мышления, создания и реализации уникальных продуктов и результатов по построению практики инженерного образования, а также обеспечит создание профессиональных команд современного учительства, соорганизацию различных ресурсов инженерного образования для осуществления социокультурного прорыва и подготовку учителя технологического профиля как «рупора и мотиватора» конструктивных изменений в своих учениках.
Introduction. In conditions of unprecedented pressure on Russia, the question of a new institution that ensures the achievement of the sovereign and national goals of development and education of Man has now acquired a new meaning and a special anthropological meaning, which allowed us to responsibly approach the design of a unified system of scientific and methodological support for teachers of a technological profile, which we represent as a universal mechanism for the development of a new generation of teachers, acting on the principle of “here and now” or “in one place and at one time”, focusing on the development of the national genius of their students - the new generation of Russian citizens. The purpose of the article is to present a multi-position project-network self-organizing structure focused on the rapid development of universal competencies of technology teachers, taking into account global challenges and tasks of ensuring the technological and ideological sovereignty of the country.
Materials and Methods. The development of an open integrated system of scientific and methodological support for teachers of a technological profile is carried out on an interdisciplinary, design-transforming methodology, the line of which culturally and historically grows out of the scientific school of L. S. Vygotsky about the norm of development and the zone of proximal development, allows us to build a chain of transformation “resource - potential” – action – condition – goal” for the training of engineering personnel. The assessment of the level of development of universal competencies of technology teachers was carried out on the basis of the “Cognitive flexibility” indicator of the Competence Center.
Results. The product line of the scientific research project includes three blocks of results: the theoretical block is represented by the concept and program of scientific and methodological support for teachers; the block of scientific and methodological results includes methodological developments included in the All-Russian Navigator of Methodological Developments; The scientific and practical results included the master's program "Teacher Education: STEAM Pedagogy" and the products of experience scaled within the framework of the socio-pedagogical cluster "Practice-oriented approaches to the digitalization of education."
Discussion and Conclusions. The network project “Unified system of scientific and methodological support for teachers of a technological profile in the context of continuous education” acts as an effective means of developing universal competencies of teachers of a technological profile and an intellectual resource for the development of team thinking, the creation and implementation of unique products and results for building the practice of engineering education, as well as will ensure the creation of professional teams of modern teachers, the co-organization of various engineering education resources to implement a sociocultural breakthrough and the training of a technology teacher as a “mouthpiece and motivator” of constructive changes in their students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.