Карабущенко Наталья Борисовна – доктор психологических наук, профессор, НИЯУ МИФИ; АНО ВО «УМЦ им. В.В. Жириновского».
Москва
Natalya B. Karabuschenko – Doctor of Psychological Sciences, Professor, National Research Nuclear University MEPhI (Moscow Engineering Physics Institute); Non-State Autonomous Non-Commercial Organization of Higher Education Institute of World Civilizations.
Moscow
Бобков Александр Николаевич – психолог Психологического центра, НИЯУ МИФИ.
Москва
Aleksander N. Bobkov – psychologist, National Research Nuclear University MEPhI (Moscow Engineering Physics Institute).
Moscow
Щербакова Елена Евгеньевна – доктор педагогических наук, профессор кафедры культуры и психологии предпринимательства, ННГУ им. Н.И. Лобачевского; профессор кафедры возрастной и педагогической психологии, НГПУ им. К. Минина.
Нижний Новгород
Elena E. Shcherbakova – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Culture and Psychology of Entrepreneurship, National Research Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod; Professor of the Department of Developmental and Educational Psychology, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University (Minin University).
Nizhny Novgorod
Введение. В статье представлен теоретический анализ потребностно-мотивационной сферы личности, выявлены ее важнейшие особенности. Целью данного анализа стало раскрытие и обоснование такой содержательной составляющей теоретической модели психологии субъекта современной научно-инженерной элиты, как потребностно-мотивационная. Для обоснования и проверки теоретической модели было осуществлено комплексное эмпирическое исследование, направленное на изучение психологических особенностей личности представителя научно-технического сообщества. Особый упор был сделан на изучение перспективной молодежи (студенчества).
Материалы и методы. В исследовании применялся следующий психодиагностический инструментарий: диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной, «копинг-тест» (методика была разработана Р. Лазарусом и С. Фолкманом, адаптирована Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой), тест эмоционального интеллекта Д.В. Люсина (ЭмИн). Сравнительный анализ полученных результатов был осуществлен с использованием методов математической статистики (Н критерий Kruskal-Wallis), а также применялся корреляционный анализ (Спирмена). Выборку исследования составили студенты инженерно-технических направлений первого курса НИЯУ «МИФИ» в количестве 111 человек, которые были распределены по 3 группам: институт нанотехнологий в электронике, спинтронике и фотонике (ИНТЭЛ) – 15 человек; инженерно-физический институт биомедицины (ИФИБ) –27 человек; институт лазерных и плазменных технологий (ЛАПЛАЗ) – 69 человек.
Результаты исследования. Сравнительный анализ данных показал различия между выборками. Они выражены в типе мотивации, в направленности «на результат» или «процесс». Исследование показало некоторые тревожные тенденции: студенты сугубо инженерной направленности более ориентированы на материальные ценности и социальные блага, при этом эмоционально сдержаны и низко контактны. Материаловеды и биомедицинские специальности ориентированы на коммуникативное взаимодействие и социальную поддержку, более эмоционально раскованы.
Обсуждение и заключения. Проведенное эмпирическое исследование, и особенно его результаты, подтвердило целесообразность применения теоретической модели и показало ее жизнеспособность. Сравнительный анализ позволил выявить общее и особенное в проявлении мотивационных установок у студентов различных технических профилей.
Introduction. The article presents a theoretical analysis of the need-motivational sphere of the individual, identifying its most important features. The purpose of this analysis was to reveal and substantiate such a substantive component of the theoretical model of the psychology of the subject of the modern scientific and engineering elite as the need-motivational one. To substantiate and test the theoretical model, a comprehensive empirical study was carried out aimed at studying the psychological characteristics of the personality of a representative of the scientific and technical community. Particular emphasis was placed on the study of promising youth (students).
Materials and Methods. The following psychodiagnostic tools were used in the study: diagnostics of socio-psychological attitudes of the individual in the motivational-need sphere by O.F. Potemkina, “coping test” (the technique was developed by R. Lazarus and S. Folkman, adapted by T.L. Kryukova, E.V. Kuftyak, M.S. Zamyshlyaeva), emotional intelligence test by D.V. Lyusin (EmIn). A comparative analysis of the results obtained was carried out using methods of mathematical statistics (Kruskal-Wallis H test), and correlation analysis (Spearman) was also used. The study sample consisted of first-year engineering and technical students of the National Research Nuclear University "MEPhI" in the amount of 111 people, who were distributed into 3 groups: Institute of Nanotechnologies in Electronics, Spintronics and Photonics (INTEL) – 15 people; Engineering Physics Institute of Biomedicine (IFIB) – 27 people; Institute of Laser and Plasma Technologies (LAPLAZ) – 69 people.
Results. Comparative data analysis showed differences between samples. They are expressed in the type of motivation, in the orientation “towards the result” or “process”. The study showed some alarming trends: purely engineering students are more focused on material values and social benefits, while being emotionally restrained and low in contact. Materials scientists and biomedical specialties are focused on communicative interaction and social support, and are more emotionally relaxed.
Discussion and Conclusions. The empirical study, and especially its results, confirmed the feasibility of using the theoretical model and showed its viability. A comparative analysis made it possible to identify common and special features in the manifestation of motivational attitudes among students of various technical profiles.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.