mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-146Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКАИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯINNOVATIVE ACTIVITY OF THE TEACHER OF HIGHER EDUCATION INSTITUTION AS FACTOR OF QUALITY OF PEDAGOGICAL EDUCATIONПрохороваМ.ProkhorovaM. P.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры инновационных технологий менеджмента,

Нижний Новгород

the candidate of pedagogical sciences, the associate professor of innovative technologies of management, 

Nizhny Novgorod

masha.proh@mail.ruСемченкоА.SemchenkoA. A.

кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и управления качеством, 

Санкт-Петербург

Candidate of Economic Sciences, the associate professor of economy and quality management, 

St. Petersburg

seangelika@yandex.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod state pedagogical universityRussian FederationСанкт-Петербургский государственный экономический университетРоссияSankt-Peterburgsky state economic universityRussian Federation20160409201701-12626Copyright © Прохорова М.P., Семченко А.A., 20172017Прохорова М., Семченко А.Prokhorova M.P., Semchenko A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/146

В статье раскрыто значение инновационной деятельности преподавателя вуза в решении проблем повышения качества профессиональной педагогической подготовки. Представлено содержание понятия качества педагогического образования как основного требования реализации Федеральных государственных образовательных стандартов и основополагающие идеи подготовки учителей в соответствии с Профессиональным стандартом педагога и Концепцией поддержки развития образования. Обобщены современные требования к профессиональной подготовке учителей в высших учебных заведениях, основное из которых - формирование учителя-универсала, способного непрерывно обучаться и обучать других. Раскрыты содержание понятия инновационная деятельность преподавателя и основные тенденции в изменении содержания традиционной преподавательской деятельности: возрастание роли методической, научно-исследовательской, проектной деятельности. Систематизировано содержание инновационной деятельности преподавателя педагогического вуза, описаны деятельность по обновлению содержания образовательных программ и совершенствованию организации образовательного процесса, деятельность по применению инновационных образовательных и оценочных технологий, деятельность по обеспечению сетевого взаимодействия и академической мобильности. Сделаны выводы о значительном влиянии инновационной деятельности преподавателя педагогического вуза на качество профессиональной подготовки студентов.

In article value of innovative activity of the teacher of higher education institution in the solution of problems of improvement of quality of vocational pedagogical training is opened. The content of concept of quality of pedagogical education as main requirement of implementation of Federal state educational standards and fundamental ideas of training of teachers according to the Professional standard of the teacher and the Concept of support of a development of education is submitted. Modern requirements to vocational training of teachers in higher educational institutions, basic of which - formation of the teacher versatile person capable continuously to be trained and train others are generalized. Innovative activity of the teacher and the main tendencies in change of the content of traditional teaching activity are opened the content of concept: increase of a role of methodical, research, design activity. The content of innovative activity of the teacher of pedagogical higher education institution is systematized, activities for updating of the maintenance of educational programs and improvement of the organization of educational process, activities for application of innovative educational and estimated technologies, activities for ensuring network interaction and the academic mobility are described. Conclusions are drawn on considerable influence of innovative activity of the teacher of pedagogical higher education institution on quality of vocational training of students.

инновационная деятельностьпреподаватель вузакачествопрофессиональное образованиеинновацияinnovative activityteacher of higher education institutionqualityprofessional educationinnovationReferencesБонюшко Н.А., Семченко А.А. Современные модели систем качества в обеспечении качества образовательных услуг // Омский научный вестник. 2012. №2 (106). С. 53-56.Bonjushko N.A., Semchenko A.A. Sovremennye modeli sistem kachestva v obespechenii kachestva obrazovatel'nyh uslug [Modern models of quality systems in ensuring quality of educational services. Omskij nauchnyj vestnik, 2012. no. 2 (106), pp.53-56. (In Russian)Ваганова О.И. Педагогические технологии в условиях уровневой системы высшего профессионального образования. Учебно-методическое пособие. Нижний Новгород, 2012.Vaganova O.I. Pedagogicheskie tekhnologii v usloviyakh urovnevoy sistemy vysshego professional'nogo obrazovaniya [Pedagogical technologies in the conditions of-level system of higher education]. Nizhniy Novgorod, 2012. (In Russian)Ваганова О.И., Ермакова О.Е. Оценка образовательных результатов бакалавров профессионального обучения // Вестник Мининского университета. 2015. №3.Vaganova O.I., Ermakova O.E. Ocenka obrazovatel'nyh rezul'tatov bakalavrov professional'nogo obuchenija [Assessment of educational results of bachelors of a vocational education]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 3. (In Russian)Колдина М.И. Деятельность преподавателя вуза в условиях модернизации образования // Вестник Мининского университета. 2013. №2 (2). С. 14.Koldina M.I. Deyatel'nost' prepodavatelya vuza v usloviyakh modernizatsii obrazovaniya. [Activity of the teacher of higher education institution in the conditions of modernization of education]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 2 (2), p. 14. (In Russian)Концепция поддержки развития педагогического образования (проект) [Электронный ресурс] // Минобрнауки.рф: [сайт]. [2011]. URL: http://минобрнауки.рф/документы/3871/файл/2676/Концепция поддержки развития педагогического образования 11 12 13.doc (дата обращения 16.07.2015).Kontseptsiya podderzhki razvitiya pedagogicheskogo obrazovaniya (proekt) [Concept of support of development of pedagogical education (project)]. Available at: http://www.minobrnauki.rf/dokumenty/3871/fayl/2676/Kontseptsiya%20podderzhki%20razvitiya% 20pedagogicheskogo%20obrazovaniya%2011%2012%2013.doc (accessed 15.09.2015).Маркова С.М., Седых Е.П. теоретические основы проектного управления образовательными системами // Наука и школа. 2011. № 3. С. 8-10.Markova S.M., Sedykh E.P. Teoreticheskie osnovy proektnogo upravleniya obrazovatel'nymi sistemami [Theoretical bases of project management by educational systems]. Nauka i shkola, 2011, no. 3, pp. 8-10 (in Russian).Нигматов Г. З. Современные средства оценивания образовательных результатов // Ученые записки Казанского университета. Гуманитарные науки. 2013. №6. С. 220-227.Nigmatov G.Z. Sovremennye sredstva ocenivanija obrazovatel'nyh rezul'tatov [Modern means of estimation of educational results]. Uchenye zapiski Kazanskogo universiteta. Gumanitarnye nauki, 2013, no. 6, pp. 220-227 (in Russian).Профессиональный стандарт педагога (проект) [Электронный ресурс] // Минобрнауки.рф: [сайт]. [2011]. URL: http://минобрнауки.рф/документы/3071 (дата обращения 16.07.2015).Professional'nyy standart pedagoga (proekt) [Professional standard of the teacher (project)]. Available at: http:// http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD% D1%82%D1%8B/3071 (accessed 15.09.2015).Прохорова М. П. Инновационная деятельность педагога профессионального обучения // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2008. Т. 14. №1. С. 68-72.Prokhorova M.P. Innovatsionnaya deyatel'nost' pedagoga professional'nogo obucheniya. [Innovative activity of the teacher of vocational training]. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.A. Nekrasova. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sotsial'naya rabota. Yuvenologiya. Sotsiokinetika, 2008, vol. 14, no. 1, pp. 68-72. (In Russian)Прохорова М. П. Инновационная деятельность педагога профессионального обучения // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2008. №1. С. 68-72.Prokhorova M.P. Innovatsionnaya deyatel'nost' pedagoga professional'nogo obucheniya. [innovative activity of the teacher of vocational training]. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N.A. Nekrasova, 2008, vol. 14, no. 1. (In Russian).Прохорова М. П. Этапы инновационной деятельности педагога профессионального обучения // Академический журнал Западной Сибири. 2008. №1. С. 27.Prokhorova M.P. Jetapy innovacionnoj dejatel'nosti pedagoga professional'nogo obuchenija [Stages of innovative activity of the teacher of a vocational education]. Akademicheskij zhurnal Zapadnoj Sibiri, 2008, no. 1, pp. 27. (In Russian).Прохорова М.П. Подготовка педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе: автореферат дисс. …к.п.н. Нижний Новгород, 2004. 23 с.Prokhorova M.P. Podgotovka pedagogov professional'nogo obucheniya k innovatsionnoy deyatel'nosti v vuze. Avtoref. dis. kand. ped. nauk [Training of teachers of a vocational education for innovative activity in higher education institution. Cand. ped. sci. diss.]. Nizhny Novgorod, 2004. 23 p. (In Russian)Сахарова В. И. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений как ресурс развития системы профессионального образования // Вестник Томского государственного педагогического университета, 2012. №8. С. 38-40.Sakharova V. I. Setevoe vzaimodeystvie obrazovatel'nykh uchrezhdeniy kak resurs razvitiya sistemy professional'nogo obrazovaniya. [Network interaction of educational institutions as resource of development of system of professional education]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, 2012, no. 8, pp. 38-40. (In Russian)Седых Е.П. Стратегическое управление образовательной деятельностью в вузе // European Social Science Journal. 2013. №11-1 (38). С. 43-48.Sedykh E.P. Strategicheskoe upravlenie obrazovatel'noy deyatel'nost'yu v vuze. [Strategic management of educational activity in higher education institution]. European Social Science Journal, 2013, no. 11-1 (38), pp. 43-48. (In Russian)Семченко А.А. Основные направления развития качества высшего образования // актуальные проблемы экономики и управления. 2014. №4. С.126-131.Semchenko A.A. Osnovnye napravlenija razvitija kachestva vysshego obrazovanija [Main directions of development of quality of the higher education]. Aktual'nye problemy jekonomiki i upravlenija, 2014, no. 4, pp. 126-131. (In Russian)Собкин В.С., Ткаченко О. В. Студент педагогического вуза: жизненные и профессиональные перспективы. Труды по социологии образования. т. XI-XII. вып. XXI. М.: Центр социологии образования РАО, 2007. 200 с.Sobkin V.S., Tkachenko O. V. Student pedagogicheskogo vuza: zhiznennye i professional'nye perspektivy. Trudy po sociologii obrazovanija [Pedagogical high school student: the life and career prospects. Works on the sociology of education]. T. XI-XII. Vol. XXI, Moscow, Tsentr sotsiologii obrazovaniya RAO Publ., 2007, pp. 200. (In Russian)Фильченкова И. Ф. Воронин Д. И. Инновационные подходы к управлению основными образовательными программами высшего образования // Современные проблемы науки и образования. 2014. №1. С. 31Fil'chenkova I. F. Voronin D. I. Innovatsionnye podkhody k upravleniyu osnovnymi obrazovatel'nymi programmami vysshego obrazovaniya [Innovative approaches to management of the main educational programs of the higher education]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, 2014, no. 1, pp. 31. (In Russian)Шабанова Т.Л., Новик И.Р. Анализ представлений учителей о педагоге будущего как основание для разработки модели обучения студентов новым педагогическим профессиям в системе разделения педагогического труда // Вестник Мининского университета. 2015. №3.Shabanova T.L., Novik I.R. Analiz predstavlenij uchitelej o pedagoge budushhego kak osnovanie dlja razrabotki modeli obuchenija studentov novym pedagogicheskim professijam v sisteme razdelenija pedagogicheskogo truda [The analysis of ideas of teachers of the teacher of the future as the basis for development of model of training of students in new pedagogical professions in system of division of pedagogical work]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 3. (In Russian)Юртаева Т.С. Подготовка педагогических кадров профессионального образования в вузе // Вестник Мининского университета. 2013. №3.Jurtaeva T.S. Podgotovka pedagogicheskih kadrov professional'nogo obrazovanija v vuze [Training teachers of vocational training in high school]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, no. 3. (In Russian)Markova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions // Life Science Journal 2014; 11(11s): 489-493. (ISSN:1097-8135) http://www.lifesciencesite.com/lsj/life1111s/111_26041life1111s14_489_493.pdfMarkova S.M., Sedhyh E.P., Tsyplakova S.A. Upcoming trends of educational systems development in present-day conditions // Life Science Journal 2014; 11(11s): 489-493. (ISSN:1097-8135) http://www.lifesciencesite.com/lsj/life1111s/111_26041life1111s14_489_493.pdf

The authors declare that there are no conflicts of interest present.