Шутова Наталья Вадимовна – доктор психологических наук, профессор; профессор кафедры общей и социальной психологии
Нижний Новгород
Shutova Natalia V. – Doctor of Psychological Sciences, Professor; Professor of the Department of General and Social Psychology
Nizhny Novgorod
Суворова Ольга Вениаминовна – доктор психологических наук, профессор
Пермь
Рязань
Новосибирск
Suvorova Olga V. – Doctor of Psychological Sciences, Professor
Perm
Ryazan
Novosibirsk
Красильникова Алена Олеговна – студент 5 курса специальности «Психология служебной деятельности», кафедра общей и социальной психологии
Нижний Новгород
Krasilnikova Alena O. – 5th year student of the specialty "Psychology of duty activity", Department of General and Social Psychology
Nizhny Novgorod
Введение. Одной из приоритетных задач российского образования становится задача нравственно-патриотического воспитания обучающихся. В полной мере она реализуется в системе кадетского образования. Психологическими условиями формирования опыта нравственного поведения кадетов является диагностика и коррекция негативных личностных и поведенческих проявлений обучающихся в критических и конфликтных ситуациях. Коррекция направлена на преодоление деструктивного поведения воспитанников и создание позитивной личностной основы для формирования нравственной направленности кадетов.
Материалы и методы. Теоретические методы исследования: анализ научных публикаций, психолого-педагогической литературы; метод обобщения и систематизация информации. Эмпирические методы исследования: тестирование. Методы анализа данных количественный, качественный, интерпретационный анализ.
Результаты исследования. Отмечается существенная роль диагностики в выявлении личностных особенностей (акцентуаций характера, агрессивности подростков), а также их поведенческих проявлений (поведение в конфликте), препятствующих организации эффективной работы по формированию опыта нравственного поведения воспитанников кадетского корпуса. Даны рекомендации по гармонизации личностных свойств и поведенческих проявлений кадетов как основы воспитания их нравственных качеств.
Обсуждение и заключения. Одним из направлений нравственного воспитания подростков-кадетов является упреждающая диагностика и коррекция личностных качеств и поведенческих проявлений, приводящих к деструктивному поведению. В результате исследования были выявлены наиболее характерные для подростков-кадетов личностные особенности и поведенческие проявления.
Introduction. One of the priority tasks of Russian education is the task of moral and patriotic education of students. It is fully implemented in the cadet education system. Psychological conditions for the formation of the experience of moral behavior of cadets is the diagnosis and correction of negative personal and behavioral manifestations of students in critical and conflict situations. The correction is aimed at overcoming the destructive behavior of pupils and creating a positive personal basis for the formation of the moral orientation of cadets.
Materials and Methods. Theoretical methods: analysis of scientific publications, psychological and pedagogical literature; method of generalization and systematization of information. Empirical methods: testing. Methods of data analysis quantitative analysis, qualitative analysis, interpretive analysis.
Results. The essential role of diagnostics is noted in identifying personal characteristics (character accentuations, aggressiveness of adolescents), as well as their behavioral manifestations (behavior in conflict), which are an obstacle to the organization of effective work on the formation of the experience of moral behavior of cadet corps students. Recommendations are given on the harmonization of the personal characteristics of cadets and the education of their moral qualities.
Discussion and Conclusions. One of the directions of moral education of adolescent cadets is the proactive diagnosis and correction of personal qualities and behavioral manifestations that lead to destructive behavior. As a result of the study, the most characteristic personality traits and behavioral manifestations for adolescent cadets were identified.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.