mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-141Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКАОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕEDUCATION IN THE FIELD safety of human life AND THE SUSTAINABLE DEVELOPMENTКартавыхМ.KartavykhM. A.

доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой физиологии и безопасности жизнедеятельности человека, 

Нижний Новгород

doctor of pedagogical sciences, associate professor. Head of the Department of Physiology and safety of human life, 

Nizhny Novgorod

mkartavykh@rambler.ruБичеваИ.BichevaI. B.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры инновационных технологий менеджмента,

Нижний Новгород

candidate of pedagogical sciences, an assistant professor of innovation technology the management, 

Nizhny Novgorod

irinabicheva@bk.ruПоповаЛ.PopovaL. V.

доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник музея землеведения, 

Москва

candidate of pedagogical sciences, an assistant professor of innovation technology the management, 

Nizhny Novgorod

lvpo.eco@mail.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhniy Novgorod State Pedagogical UniversityRussian FederationМосковский государственный университет им. М.В. ЛомоносоваРоссияLomonosov Moscow State UniversityRussian Federation20160409201701-12121Copyright © Картавых М.A., Бичева И.B., Попова Л.V., 20172017Картавых М., Бичева И., Попова Л.Kartavykh M.A., Bicheva I.B., Popova L.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/141

Цель публикации - педагогическое проектирование образования бакалавров в области безопасности жизнедеятельности в контексте идей устойчивого развития как одного из современных и перспективных направлений высшего образования. Раскрыты философско-методологические, научно-технические и педагогические аспекты положений концепции устойчивого развития. Показано, что наибольшим потенциалом для реализации идей устойчивого развития обладает инвариантная учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности», изучаемая будущими бакалаврами независимо от направления и профиля подготовки. Сформулированы основополагающие принципы образования в области безопасности жизнедеятельности будущих бакалавров. Определены ключевые функции образования бакалавров в области безопасности жизнедеятельности: ценностно-ориентационная, теоретико-мировоззренческая, конструктивно-деятельностная, рефлексивно-оценочная. Раскрыты методические задачи, приближающие проект к конкретным социокультурным и педагогическим условиям: определение целевых ориентиров, модульное структурирование содержания образования, разработка процессуально-технологических особенностей построения учебной деятельности; диагностика результатов. Обоснована и раскрыта идея дидактического цикла при освоении содержания образования в области безопасности жизнедеятельности. Получаемые в процессе апробации результаты образования будущих бакалавров в области безопасности жизнедеятельности в контексте идеологии устойчивого (безопасного) развития позволяют говорить об эффективности выбранных научно-методологических и организационно-технологических оснований и проектировать новые образцы практического опыта в условиях обеспечения оптимальных путей продуктивного педагогического взаимодействия.

The publication purpose - pedagogical design of education of bachelors in the field safety of human life in the context of ideas of a sustainable development as one of the modern and perspective directions of the higher education. Philosophical and methodological, scientific and technical and pedagogical aspects of provisions of the concept of a sustainable development are opened. It is shown that the greatest potential for realization of ideas of a sustainable development the invariant subject matter the " Safety of human life " studied by future bachelors irrespective of the direction and a profile of preparation possesses. The fundamental principles of education in the field safety of human life of future bachelors are formulated. Key functions of education of bachelors in the field of health and safety are defined: valuable and orientation, teoretiko-world outlook, it is constructive - activity, it is reflexive - estimated. The methodical tasks approaching the project to specific sociocultural and pedagogical conditions are opened: definition of target reference points, modular structuring content of education, development of procedural and technological features of creation of educational activity; diagnostics of results. The idea of a didactic cycle at development of the content of education in the field safety of human life is proved and opened. The educations of future bachelors got in the course of approbation results in the field safety of human life in the context of ideology of sustainable (safe) development allow to speak about efficiency of the chosen scientific and methodological and organizational and technological bases and to project new models of practical experience in conditions of providing optimum ways of productive pedagogical interaction.

устойчивое развитиепроектированиеобразовательная область безопасности жизнедеятельностивысшее образованиебезопасность жизнедеятельностидидактический циклучебная задачамодульsustainable developmentdesigneducational area safety of human lifethe higher educationsafety of human lifedidactic cycleeducational taskmoduleReferencesБичева И.Б. Формирование образованности обучающихся как способ вхождения в мир науки, культуры и будущей профессии [Электронный ресурс] // Современные научные исследования и инновации. 2014. №12-3 (44). С. 174-178. URL: http://web.snauka.ru/issues/2014/12/40883 (дата обращения: 24.12.2015).Bicheva I.B. Formirovanie obrazovannosti obuchayushchikhsya kak sposob vkhozhdeniya v mir nauki, kul'tury i budushchey professii [Formation of the education of students as a way of entering the world of science, culture and the future profession]. Sovremennye nauchnye issledovaniia i innovatsii, 2014, no. 12-3 (44), pp. 174-178. Available at: http: //web.snauka.ru/issues/2014/12/40883 (accessed 23.08.2015) (in Russian).Бичева И.Б. Научно-методические особенности преподавания учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в Сборник статей научно-практической конференции: Экологическое образование: теория и педагогическая реальность. Материалы научно-практической конференции. Н. Новгород: ООО «Типография «Поволжье», 2005. С. 223-226.Bicheva I.B. Nauchno-metodicheskie osobennosti prepodavanija uchebnoj discipliny «Bezopasnost' zhiznedejatel'nosti» [Scientific and methodical features of teaching a subject matter "Health and safety"] Sbornik statey nauchno-prakticheskoy konferentsii « Jekologicheskoe obrazovanie: teorija i pedagogicheskaja real'nost'» [Collection of articles of scientific and practical conference: Ecological education: theory and pedagogical reality]. N. Novgorod: OOO «Tipografija «Povolzh'e» Publ., 2005, pp. 223-226. (In Russian)Бичева И.Б., Китов А.Г. О готовности преподавателей к инновационным преобразованиям в учебно-профессиональной деятельности [Электронный ресурс] // Интернет-журнал Науковедение. 2014. №6 (25). С. 45. URL: http://naukovedenie.ru/PDF/45PVN614.pdf (дата обращения: 26.01.2016).Bicheva I.B., Kitov A.G. O gotovnosti prepodavatelej k innovacionnym preobrazovanijam v uchebno-professional'noj dejatel'nosti [About the readiness of teachers to innovative transformations in teaching and professional activities]. Internet-zhurnal Naukovedenie, 2014, no. 6 (25), p. 45. Available at: http://naukovedenie.ru/PDF/45PVN614.pdf (accessed: 26.01.2016) (in Russian).Бичева И.Б., Царева О.С. Рефлексия как условие развития личностных и профессиональных качеств обучающихся // Роль науки в развитии общества: Сборник статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Сукиасян А.А. Уфа, 2015. С. 112-114.Bicheva I.B., Tsareva O.S. Refleksiya kak uslovie razvitiya lichnostnykh i professional'nykh kachestv obuchayushchikhsya [Reflection as a condition for the development of personal and professional qualities of students]. Sbornik statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Rol' nauki v razvitii obshchestva» v 2 ch. Ch.1 [Collection of articles of the International scientific and practical conference "The role of science in the development of society" in 2 hours. Part 1]. Ufa, Aeterna Publ., 2015, pp. 112-114. (In Russian)Введение в теорию устойчивого развития: Курс лекций / Отв. ред. Н.М. Мамедов. М.: Ступени, 2002. 240 с.Vvedenie v teoriju ustojchivogo razvitija [Introduction to the theory of a sustainable development]. Moscow, Stupeni Publ., 2002. 240 р. (In Russian)Данилов-Данильян В.И. Устойчивое развитие (теоретико-методологический анализ) // Экономика и математические методы. 2003. Т. 39. №2. С. 123-124, 126-128.Danilov-Danil'jan V.I. Ustojchivoe razvitie (teoretiko-metodologicheskij analiz) [Sustainable development (teoretiko-methodological analysis)]. Jekonomika i matematicheskie metody, 2003, Т. 39, no. 2, pp. 123-124, 126-128. (In Russian)Дёжкин В.В., Попова Л.В. Экологическая этика и биологическое природопользование: элементы теории и этико-экологические ограничения // Использование и охрана природных ресурсов в России. 2006. №1. С. 28.Djozhkin V.V., Popova L.V. Jekologicheskaja jetika i biologicheskoe prirodopol'zovanie: jelementy teorii i jetiko-jekologicheskie ogranichenija [Ecological ethics and biological environmental management: elements of the theory and ethic and ecological restrictions//Use and protection of natural resources in Russia]. Ispol'zovanie i ohrana prirodnyh resursov v Rossii, 2006, no 1, p. 28. (In Russian)Днепров Э.Д. Образование и политика. Новейшая политическая история российского образования. Т.1. М.: ГУ ВШЭ, 2006. 536 с.Dneprov Je.D. Obrazovanie i politika. Novejshaja politicheskaja istorija rossijskogo obrazovanija [Education and policy. The contemporary political history of Russian education]. Т.1. Moscow, GU OF HSE Publ., 2006. 536 p. (In Russian)Картавых М.А. Концептуальные основы дидактического цикла формирования профильно-специализированных компетенций в области экологического менеджмента и аудита [Электронный ресурс] // Фундаментальные исследования. 2011. №8-3. С. 515-518; URL: http://www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7981139 (дата обращения: 18.12.2015).Kartavykh M.A. Konceptual'nye osnovy didakticheskogo cikla formirovanija profil'nospecializirovannyh kompetencij v oblasti jekologicheskogo menedzhmenta i audita [Conceptual bases of a didactic cycle of formation profilno-spetsializirvoannnyh competences in the field of ecological management and audit]. Fundamental'nye issledovanija, 2011, no. 8–3, pp. 515-518; Available at: http://www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id= 7981139 (accessed 18.12.2015) (in Russian).Картавых М.А., Камерилова Г.С., Агеева Е.Л. Образование в области безопасности жизнедеятельности: пишем магистерскую диссертацию: учеб. пособие. Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2015. 87 с.Kartavykh M.A., Kamerilova G.S., Ageeva E.L. Obrazovanie v oblasti bezopasnosti zhiznedejatel'nosti: pishem magisterskuju dissertaciju [Education in the field of health and safety: we write the master thesis ].N. Novgorod: NGPU im. K. Minina Publ., 2015. 87 р. (In Russian)Картавых М.А. Профессионально-экологическая компетентность и ее уровневая дифференциация // Человек и образование. 2010. №2. С. 32-35.Kartavykh M.A. Professional'no-jekologicheskaja kompetentnost' i ee urovnevaja differenciacija [Рrofessional and ecological competence and its-level differentiation]. Chelovek i obrazovanie, 2010, no. 2, pp. 32-35. (In Russian)Картавых М.А., Бичева И.Б., Попова Л.В., Варивода В.С., Филатова О.М. Педагогические условия формирования личности безопасного типа поведения в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №4 (9). С. 19. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/fd6/kartavykh.pdf (дата обращения 15.01.2016).Kartavykh M.A., Bicheva I.B., Popova L.V.,Varivoda V.S., Filatova O.M. Pedagogicheskie uslovija formirovanija lichnosti bezopasnogo tipa povedenija v obrazovatel'nom processe vuza [Pedagogical conditions of formation personality type of conductsafe in the educational process of the university]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 4. p. 19. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/fd6/kartavykh.pdf (accessed 15.01.2016) (in Russian).Картавых М.А., Веряскина М.А. Педагогические условия изучения студентами проблем обеспечения экологической безопасности [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2014. №6; URL: http://www.science-education.ru/120-15636 (дата обращения: 18.01.2016).Kartavykh M.A., Veryaskina M.A. Pedagogicheskie usloviya izucheniya studentami problem obespecheniya ekologicheskoy bezopasnosti [Pedagogical conditions of students studying the problems of ecological safety]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, 2014, no. 6. Available at: http://www.science-education.ru/120-15636 (accessed 28.08.2015) (in Russian).Картавых М.А., Филатова О.М. Концепция методической подготовки учителя безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. №3; URL: http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/room-3-_7_-2014 (дата обращения: 14.01.2016).Kartavykh M.A., Filatova O.M. Kontseptsiya metodicheskoy podgotovki uchitelya bezopasnosti zhiznedeyatel'nosti [The concept of methodical preparation of the teacher of life safety]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 3. Available at: http://www.mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik/archive/room-3-_7_-2014 (accessed: 14.01.2016). (In Russian)Картавых М.А. Экологическая безопасность: учеб. пособие. Н. Новгород: НГПУ, 2011. 80 с.Kartavykh M.A. Ekologicheskaya bezopasnost': ucheb. posobie [Environmental safety: Textbook. Allowance]. Nizhny Novgorod, NSPU Publ., 2011. 80 p. (In Russian)Лосев К.С. Экологические проблемы и перспективы устойчивого развития России в ХХI веке. М., 2001. 400 c.Losev K.S. Jekologicheskie problemy i perspektivy ustojchivogo razvitija Rossii v HHI veke [Environmental problems and prospects of a sustainable development of Russia in the XXI century]. Moscow, 2001. 400 р. (In Russian)Марфенин Н.Н. Устойчивое развитие человечества: Учебник. М.: МГУ, 2006. 624 с.Marfenin N.N. Ustojchivoe razvitie chelovechestva [Sustainable development человечества]. Moscow, Moscow State University. Publ., 2006. 624 p. (In Russian)Марфенин Н.Н., Попова Л.В. Экологическое образование в интересах устойчивого развития: новые задачи и проблемы [Электронный ресурс] // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. 2006. №2. С. 16. URL: http://elibrary.ru/contents.asp?titleid=38291 (дата обращения 16.11.2015).Marfenin N.N., Popova L.V. Jekologicheskoe obrazovanie v interesah ustojchivogo razvitija: novye zadachi i problemy [Ecological education in interests of a sustainable development: new tasks and problems]. Jekologicheskoe obrazovanie: do shkoly, v shkole, vne shkoly, 2006, no. 2, p. 16. Available at: http://elibrary.ru/contents.asp?titleid=38291 (accessed 16.11.2015) (in Russian).Николаева Т.П., Бичева И.Б. Образование как необходимое условие достижения устойчивого развития и основа будущего прогресса [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. №4 (8). С. 34. URL: http://mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik. (дата обращения: 10.12.2015).Nikolaeva T.P., Bicheva I.B. Obrazovanie kak neobkhodimoe uslovie dostizheniya ustoychivogo razvitiya i osnova budushchego progressa [Education as a necessary condition for achieving sustainable development and the basis for future progress]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 4 (8). Available at: http://mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik (accessed 10.12.2015) (in Russian).Николаева Т.П., Бичева И.Б. Устойчивое личностно-профессиональное развитие студентов в вузе [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №1 (9). С. 19. URL: http://mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik. (дата обращения 10.12.2015).Nikolaeva T.P., Bicheva I.B Ustoychivoe lichnostno-professional'noe razvitie studentov v vuze [Sustainable personal and professional development of students at the university]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 1 (9). Available at: http://mininuniver.ru/scientific/scientific_activities/vestnik. (accessed 10.12.2015) (in Russian)Попова Л.В. Книги, которые учат, что делать первые отечественные учебные пособия по устойчивому развитию [Электронный ресурс] // Экология и жизнь. 2010. №3. С. 48-51. URL: http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=855078 (дата обращения 10.11.2015).Popova L.V. Knigi, kotorye uchat, chto delat' pervye otechestvennye uchebnye posobija po ustojchivomu razvitiju [Books that teach what to do The first school manuals on sustainable development in Russia]. Jekologija i zhizn', 2010, no. 3, pp. 48-51. Available at: http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=855078. (accessed 10.11.2015) (in Russian).Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995. С. 275-286.Stepin V.S., Gorohov V.G., Rozov M.A. Filosofija nauki i tehniki [Philosophy of science and equipment]. Moscow, 1995, рр. 275-286. (In Russian)Суворова Г.М., Картавых М.А. Средства развития творческой активности студентов в процессе профессиональной реализации // Ярославский Педагогический Вестник. 2011. №1. С. 176-180.Suvorova G.M., Kartavykh M.A. Sredstva razvitiya tvorcheskoy aktivnosti studentov v protsesse professional'noy realizatsii [Means of development of creative activity of students in the professional realization]. Yaroslavskiy Pedagogicheskiy Vestnik, 2011, no. 1, pp. 176-180 (in Russian).Урсул А.Д. Модель опережающего образования и переход России к устойчивому развитию. М.: ВИНИТИ, 1996.Ursul A.D. Мodel' operezhajushhego obrazovanija i perehod Rossii k ustojchivomu razvitiju [Model of the advancing education and transition of Russia to a sustainable development]. Moscow, VINITI Publ., 1996. (In Russian)Урсул А.Д. Образование для устойчивого развития: инновационно-опережающие процессы [Электронный ресурс] // Гуманитарно-экологический институт. URL: http://www.mgeu.ru/razvitie/?ELEMENT_ID=77 (дата обращения 10.11.2015).Ursul A.D. Obrazovanie dlja ustojchivogo razvitija: innovacionno-operezhajushhie processy [Education for a sustainable development: the innovative advancing processes]. Gumanitarnojekologicheskij institut. Available at: http://www.mgeu.ru/razvitie/?ELEMENT_ID=77 (accessed 10.11.2015). (In Russian)Урсул А.Д. Переход к устойчивому развитию. Ноосферная стратегия. 1998. 500 с.Ursul A.D. Perehod k ustojchivomu razvitiju. Noosfernaja strategija [Transition to a sustainable development. Noosphere strategy]. 1998. 500 р. (In Russian)Boekhout B. Concepts of Sustainability. - Uppsala: Swedish University of Agricultural Sciences, 2009.Boekhout B. Concepts of Sustainability. – Uppsala: Swedish University of Agricultural Sciences, 2009. 28. Scott W., Gough S. Sustainable Development within UK Higher Education: Revealing Tendencies and Tensions // J. geogr. Higher Educ., 2006, vol. 2, №2.Scott W., Gough S. Sustainable Development within UK Higher Education: Revealing Tendencies and Tensions // J. geogr. Higher Educ., 2006, vol. 2, №2.Scott W., Gough S. Sustainable Development within UK Higher Education: Revealing Tendencies and Tensions // J. geogr. Higher Educ., 2006, vol. 2, №2.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.