mininuniverВестник Мининского университетаVestnik of Minin University2307-1281Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical Universitymininuniver-139Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКАСИЛЛАБУС КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВSYLLABUS AS A MEANS OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTSГруздеваМ.GruzdevaM. L.

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой технологий сервиса и технологического образования, 

Нижний Новгород

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of technology service and technology education, 

Nizhny Novgorod

gru123@yandex.ruТукеноваН.TukenovaN. I.

кандидат педагогических наук, доцент, директор центра дистанционного обучения, 

Талдыкорган

candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Director of the Center for Distance Learning, 

Taldykorgan

t.natalia_66@mail.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical UniversityRussian FederationЖетысуский государственный университет имени Ильяса ЖансугуроваКазахстанZhetysu State University after Ilyas ZhansugurovKazakhstan20160409201701-11919Copyright © Груздева М.L., Тукенова Н.I., 20172017Груздева М., Тукенова Н.Gruzdeva M.L., Tukenova N.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/139

Статья содержит описание силлабуса - плана изучения дисциплины, который преподаватели разрабатывают в помощь студентам. Жестких правил написания силлабуса не существует и автором предложена и рассмотрена в статье собственная структура силлабуса: цели и задачи дисциплины; технологическая карта; контрольные мероприятия и оценки; описание заданий и критерии оценки; критерии аттестации текущей работы; критерии аттестации итоговой работы; необходимые условия для получение зачета (допуска на экзамен). Силлабус не должен быть слишком объемным и должен быть написан на языке, доступном для начинающего изучать данную дисциплину студента. В условиях повышающейся роли самостоятельной работы студентов силлабус определит начальные и граничные условия продвижения студента в учебном процессе и даст ему возможность самостоятельно распределять время, силы и интенсивность своей работы.

The article contains a description of the syllabus - the plan of the discipline, which is to help teachers develop students. Strict rules of writing syllabus does not exist and the author proposed and discussed in the article proper structure Syllabus: goals and objectives of the discipline; routing; monitoring and evaluation activities; job descriptions and evaluation criteria; Criteria certification of ongoing work; Criteria certification of the final work; the necessary conditions for credit (admission to the exam). Syllabus should not be too bulky, and must be written in language accessible to the beginner student to study this discipline. In the conditions of rising role of independent work of students syllabus to determine the initial and boundary conditions for the promotion of the student in the learning process and give him an opportunity to allocate time, energy and the intensity of their work.

самостоятельная работатехнологическая карта дисциплинысиллабусindependent worktechnical map of the discipline syllabusReferencesГоршкова Т.А., Шевченко С.М. Информационные технологии и качество подготовки студентов по техническим дисциплинам // Современные тенденции развития технолого-экономического образования. Нижний Новгород, 2014. С. 82-91.Gorshkova T.A., Shevchenko S.M. Informacionnye tehnologii i kachestvo podgotovki studentov po tehnicheskim disciplinam [Information technology and the quality of training of students of technical disciplines]. Sovremennye tendencii razvitija tehnologo-jekonomicheskogo obrazovanija. Nizhnij Novgorod, 2014, pp. 82-91. (In Russian)Груздева М.Л., Бахтиярова Л.Н. Педагогические приемы и методы работы преподавателей вуза в условиях информационной образовательной среды // Теория и практика общественного развития. 2014. № 1. С. 166-169.Gruzdeva M.L., Bahtijarova L.N. Pedagogicheskie priemy i metody raboty prepodavatelej vuza v uslovijah informacionnoj obrazovatel'noj sredy [Teaching techniques and methods of work of teachers of high school in the conditions of the information educational environment]. Teorija i praktika obshhestvennogo razvitijaб 2014, no. 1, pp.166-169. (In Russian)Груздева М.Л., Дюнина В.Н. Повышение профессиональной мобильности студентов информационных специальностей в условиях информационного образовательного пространства: монография. Н.Новгород: ВГИПУ, 2009. 129 с.Gruzdeva M.L., Djunina V.N. Povyshenie professional'noj mobil'nosti studentov informacionnyh special'nostej v uslovijah informacionnogo obrazovatel'nogo prostranstva: monografija [Increase professional mobility of students the information professions in the information educational space: a monograph]. N.Novgorod, VGIPU Publ., 2009, pp. 29. (In Russian)Груздева М.Л., Зайцева С.А. Разработка дистанционных курсов обучения как подготовка студентов-педагогов к работе в инклюзивном образовании // Вестник Мининского университета. 2014. №4. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2014&issue=4 (дата обращения).Gruzdeva M.L., Zajceva S.A. Razrabotka distancionnyh kursov obuchenija kak podgotovka studentov-pedagogov k rabote v inkljuzivnom obrazovanii [The development of distance learning courses as preparation of students-teachers to work in inclusive education]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 4. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2015&issue=4 (accessed 01.10.2015) (in Russian).Груздева М.Л., Чанчина А.В. Общетехнические характеристики интегративно-педагогической системы подготовки инженерно-педагогических кадров. Н.Новгород, 2009. 58 с.Gruzdeva M.L., Chanchina A.V. Obshhetehnicheskie harakteristiki integrativnopedagogicheskoj sistemy podgotovki inzhenerno-pedagogicheskih kadrov [General Specifications integrative educational system for training engineers and teachers]. N.Novgorod, 2009. 58 p. (In Russian)Кимишкез Ю.И. Информационно-компьютерные технологии в проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся современной школы [Электронный ресурс]. URL: http:// www.festival.1september.ru - 2012.Kimishkez Ju.I. Informacionno-komp'juternye tehnologii v proektnoj i nauchnoissledovatel'skoj dejatel'nosti uchashhihsja sovremennoj shkoly [Information and computer technology in the design and research activities of the students of the modern school], 2012. Available at: http://www.festival.1september.ru. (In Russian)Коджаспирова Г. М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. M.: Айрис-пресс, 2006. 256 с.Kodzhaspirova G. M. Pedagogika v shemah, tablicah i opornyh konspektah [Pedagogy in diagrams, tables, and reference notes]. Moscow, Ajris-press Publ., 2006. 256 p. (in Russian)Кручинина Г.А., Кручинин М.В. Учебный проект как форма взаимосвязи аудиторной и внеаудиторной работы студентов при изучении гуманитарных дисциплин в условиях информатизации образования // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2014.№ 3 (35). С. 169-176.Kruchinina G.A., Kruchinin M.V. Uchebnyj proekt kak forma vzaimosvjazi auditornoj i vneauditornoj raboty studentov pri izuchenii gumanitarnyh disciplin v uslovijah informatizacii obrazovanija [Training project as a form of relationship classroom and extracurricular work of students in the study of the humanities in the conditions of informatization of education], Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. Serija: Social'nye nauki, 2014, no. 3 (35), pp. 169-176. (In Russian)Пак Ю.Н., Шильникова И.О., Пак Д.Ю. Самостоятельная работа студента в условиях ГОС нового поколения (опыт Казахстана) // Высшее образование в России. 2015. № 6. С. 138-144.Pak Ju.N., Shil'nikova I.O., Pak D.Ju. Samostojatel'naja rabota studenta v uslovijah GOS novogo pokolenija (opyt kazahstana) [Independent work of students in the conditions of a new generation of SES (the experience of Kazakhstan)]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2015, no. 6, pp. 138-144. (In Russian)Прохорова О.Н., Гущин А.В. Формирование электронной информационно-образовательной среды Мининского университета на первом этапе реализации проекта «DE. Электронное обучение и электронная образовательная среда» [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. № 3. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2015&issue=3Ppohopova O.N., Gushhin A.V. Fopmipovanie jelektponnoj infopmacionno-obpazovatel'noj spedy Mininskogo univepsiteta na pepvom jetape pealizacii ppoekta «DE. Jelektponnoe obuchenie i jelektponnaja obpazovatel'naja speda» [The formation of e-infopmatsionno obpazovatelnoy ENVIRONMENTS Mininskogo University in the first stage pealizatsii ppoekta «DE. Of electrons and of electron training obpazovatelnaya laden atmospheres "]. Vestnik Mininskogo univepsiteta, 2015, no. 3. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2015&issue=3 (accessed 01.10.2015) (in Russian).Смирнова Ж.В. Применение дистанционного обучения по дисциплинам технического профиля // Образование и наука в современных условиях. 2015. № 4 (5). С. 112-114.Smirnova Zh.V. Primenenie distancionnogo obuchenija po disciplinam tehnicheskogo profilja [The use of distance learning in the disciplines of technical profile]. Obrazovanie i nauka v sovremennyh uslovijah, 2015, no. 4 (5), pp. 112-114. (In Russian)Толстенева А.А., Винник В.К., Терехина О.С., Кривенкова Е.Н., Куликов А.А. Организация самостоятельной работы студентов с использованием дистанционной системы MOODLE [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2014. № 4. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2014&issue=4 (дата обращения 01.10.2015).Tolsteneva A.A., Vinnik V.K., Terehina O.S., Krivenkova E.N., Kulikov A.A. Organizacija samostojatel'noj raboty studentov s ispol'zovaniem distancionnoj sistemy MOODLE [Organization of independent work of students using a remote system MOODLE]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2014, no. 4. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2014&issue=4 (accessed 01.10.2015) (in Russian).Чанчина А.В. Педагогический процесс профессионального учебного заведения: учебно-методическое пособие. Н.Новгород, 2010. 30 с.Chanchina A.V. Pedagogicheskij process professional'nogo uchebnogo zavedenija: uchebnometodicheskoe posobie [Teaching process of professional educational institution: teaching aid]. N.Novgorod, 2010. 30 p. (In Russian)Челнокова Е.А., Набиев Р.Б. Тьюторская деятельность педагога по обеспечению успешной адаптации студентов вуза [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №3. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2014&issue=4 (дата обращения 01.10.2015).Chelnokova E.A., Nabiev R.B. T'jutorskaja dejatel'nost' pedagoga po obespecheniju uspeshnoj adaptacii studentov vuza [Tyutorskaya activity of the teacher to ensure the successful adaptation of the university students]. Vestnik Mininskogo universiteta, 2015, no. 3. Available at: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/archive/?year=2014&issue=4 (accessed 01.10.2015) (in Russian).Земш М.Б. Самостоятельная работа студента в вируальной образовательной среде (учебное пособие) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2013. № 2. С. 36-37.Zemsh M.B. Samostojatel'naja rabota studenta v virual'noj obrazovatel'noj srede (uchebnoe posobie) [Independent work of students in a virtual learning environment (manual)], Mezhdunarodnyj zhurnal prikladnyh i fundamental'nyh issledovanij, 2013, no. 2, pp. 36-37. (In Russian)Bekkulоv A.M., Nоrmatоva G. Fоrmatiоn оf infоrmatiоn culture оf pupils / Eurоpean Cоnference оn Educatiоn and Applied Psychоlоgy 5th Internatiоnal scientific cоnference. 2014. С. 182-186.Bekkulоv A.M., Nоrmatоva G. Fоrmatiоn оf infоrmatiоn culture оf pupils / Eurоpean Cоnference оn Educatiоn and Applied Psychоlоgy 5th Internatiоnal scientific cоnference. 2014. С. 182-186.Gendina N.I. Infоrmatiоn culture, media and infоrmatiоn literacies in russia: theоry and practice, prоblems and prоspect / Cоmmunicatiоns in Cоmputer and Infоrmatiоn Science. 2013. Т. 397 -CCIS. С. 258-267.Gendina N.I. Infоrmatiоn culture, media and infоrmatiоn literacies in russia: theоry and practice, prоblems and prоspect / Cоmmunicatiоns in Cоmputer and Infоrmatiоn Science. 2013. Т. 397 –CCIS. С. 258-267.Lоpatina N.V. The mоdern infоrmatiоn culture and infоrmatiоn warfare / Scientific and Technical Infоrmatiоn Prоcessing. 2014. Т. 41. № 3. С. 155-158.Lоpatina N.V. The mоdern infоrmatiоn culture and infоrmatiоn warfare / Scientific and Technical Infоrmatiоn Prоcessing. 2014. Т. 41. № 3. С. 155-158.Vinоkur A.I. Infоrmatiоn technоlоgies in culture and educatiоn: image prоcessing issues Mоdern / Applied Science. 2015. Т. 9. № 5. С. 314-322.Vinоkur A.I. Infоrmatiоn technоlоgies in culture and educatiоn: image prоcessing issues Mоdern / Applied Science. 2015. Т. 9. № 5. С. 314-322.Steinwachs K. Infоrmatiоn and culture - the impact оf natiоnal culture оn infоrmatiоn prоcesses / Jоurnal оf Infоrmatiоn Science. 1999. Т. 25. № 3. С. 193-204.Steinwachs K. Infоrmatiоn and culture - the impact оf natiоnal culture оn infоrmatiоn prоcesses / Jоurnal оf Infоrmatiоn Science. 1999. Т. 25. № 3. С. 193-204.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.