Семенова Лидия Эдуардовна – доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры общей и клинической психологии
Researcher ID: O-6416-2017
Нижний Новгород
Semenova Lidiya E. – Doctor of psychology, Assistant Professor, Professor of Department of General and Clinical Psychology
Researcher ID: O-6416-2017
Nizhny Novgorod
Семенова Вера Эдуардовна – кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры дошкольного образования
Нижний Новгород
Semenova Vera E. – Candidate of philosophy, Assistant Professor, Assistant Professor of Department of Preschool Education
Nizhny Novgorod
Конева Ирина Алексеевна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры специальной педагогики и психологии
Нижний Новгород
Koneva Irina A. – Candidate of psychology Assistant Professor, Assistant Professor of Department of Special Pedagogy and Psychology
Researcher ID: J-7619-2017
Nizhny Novgorod
Карпушкина Наталья Викторовна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры специальной педагогики и психологии
Researcher ID: J-7028-2017
Нижний Новгород
Karpushkina Natalya V. – Candidate of psychology, Assistant Professor, Assistant Professor of Department of Special Pedagogy and Psychology
Researcher ID: J-7028-2017
Nizhny Novgorod
Введение. В данной статье представлены результаты реализованного в 2020 году исследовательского проекта «Детский взгляд на пандемию COVID-19». По оценкам многих специалистов, пандемия COVID-19 привела к негативным последствиям для физического (соматического) и псих(олог)ического здоровья населения. В работах зарубежных и отечественных авторов констатируются факты ряда негативных психологических эффектов эмоционального, ментального и поведенческого характера. Однако на фоне имеющихся исследований обнаруживается существенный пробел, который касается детской версии восприятия ситуации пандемии, вынужденной изоляции и, прежде всего, ее гендерной специфики применительно к этапу раннего онтогенеза – старшему дошкольному и младшему школьному возрасту.
Материалы и методы. Для сбора фактических данных использовалась проективная вербальная методика сочинения истории на тему «Сказка о коронавирусе». Всего было собрано 138 историй (68 из них сочинили девочки и 70 – мальчики), содержательный анализ которых осуществлялся посредством процедуры открытого кодирования. Сравнительный гендерный анализ текстов историй проводился по семи основным категориям: «характеристики коронавируса», «происхождение коронавируса», «актуальные (фрустрированные) потребности», «ресурсы преодоления трудностей», «эмоции», «ключевые события» и «пол персонажей».
Результаты исследования. Получены данные, которые продемонстрировали преимущественно негативный характер представлений детей о коронавирусе, ярко выраженный у большинства из них дискомфорт, вызванный фрустрацией потребностей в безопасности, свободе, положительных эмоциях и социальных контактах, доминирование в основном тревожного эмоционального фона восприятия ситуации пандемии с преобладанием чувства страха, а также особый акцент на таких ресурсах преодоления трудностей, как соблюдение мер профилактики и правил гигиены, медицинская помощь и ограничение активности. Вместе с тем обнаружена гендерная специфика детских представлений о пандемии COVID-19, которая заключается в более выраженной ориентации на лиц своего пола, подчеркивании собственной роли в решении проблемы и центрированности на активном сопротивлении угрозе у мальчиков и центрированности на эмоциональной стороне событий, подчеркивании роли других и ожидании спасения извне у девочек.
Обсуждение и заключения. По результатам исследования сделан вывод о том, что в содержании представлений о пандемии COVID-19 и самоизоляции девочек и мальчиков старшего дошкольного и младшего школьного возраста наряду с общими тенденциями имеет место гендерная специфика, в которой находят свое отражение результаты преобладающей на этапах раннего онтогенеза дифференцированной гендерной социализации, основанной на традиции гендерной поляризации.
Introduction. This article presents the results of the research project "Children's Vision of the COVID-19 pandemic" implemented in 2020. According to many experts, the COVID-19 pandemic has led to negative consequences for the physical (somatic), psychic and psychological and the health of the population. The works of foreign and domestic authors state the facts of a number of negative psychological effects of an emotional, mental and behavioral nature. However, against the background of the available research, a significant gap is found, which concerns the children's version of the perception of the situation of the pandemic and forced isolation, and above all its gender specificity in relation to the stage of early ontogenesis – senior preschool and primary school age.
Materials and Methods. To collect the actual data, a projective verbal method of writing a story on the theme "The Tale of the Coronavirus" was used. In total, 138 stories were collected (68 of them were composed by girls and 70 by boys), the content analysis of which was carried out through the open coding procedure. Comparative gender analysis of the texts of the stories was conducted in seven main categories: "characteristics of the coronavirus", "origin of the coronavirus", "current (frustrated) needs", "resources for overcoming difficulties", "emotions", "key events" and "gender of the characters".
Results. The data obtained showed the predominantly negative nature of children's views of the coronavirus, pronounced discomfort in most of them caused by frustration of the needs for security, freedom, positive emotions and social contacts, the predominance of a mostly anxious emotional background of the perception of the pandemic situation with a predominance of fear, as well as a special emphasis on such resources for overcoming difficulties as compliance with preventive measures and hygiene rules, medical care and restriction of activity. At the same time, the gender specificity of children's ideas about the COVID-19 pandemic was found, which consists in a more pronounced orientation towards people of their own sex, emphasizing their own role in solving the problem and focusing on active resistance to the threat in boys and focusing on the emotional side of events, emphasizing the role of others and waiting for salvation from outside in girls.
Discussion and Conclusions. According to the results of the study, it is concluded that the content of ideas about the COVID-19 pandemic and self-isolation of girls and boys of senior preschool and primary school age, along with general trends, has a gender specificity, which reflects the results of differentiated gender socialization prevailing at the stages of early ontogenesis, based on the tradition of gender polarization.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.