Шмелева Елена Александровна – доктор психологических наук, профессор, Ивановский государственный университет, Ивановская область, Шуя; Российский государственный социальный университет, Москва; Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, Иваново
Researcher ID H-7821-2016
Shmeleva Elena A. – Doctor of Psychology, Professor, Ivanovo State University, Ivanovo region, Shuya; Russian State Social University, Professor, Moscow; Ivanovo Fire and Rescue Academy of the Ministry of Emergency Situations of Russia, Ivanovo
Researcher ID H-7821-2016
Кисляков Павел Александрович – доктор психологических наук, профессор
Researcher ID E-4701-2016
Москва
Kislyakov Pavel A. – Doctor of Psychology, Professor
Researcher ID E-4701-2016
Moscow
Стародубцева Любовь Викторовна – кандидат социологических наук, доцент
Республика Мордовия, Саранск
Starodubtseva Lyubov V. – candidate of sociological sciences, associate professor
Republic of Mordovia, Saransk
Прияткина Наталья Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент
Ивановская область, Шуя
Prijatckina Natalya Y. – candidate of pedagogical sciences, associate professor
Ivanovo region, Shuya
Введение. Ведущим трендом в воспитательной работе со студентами педагогических направлений является подготовка выпускника, готового реализовывать проекты, ориентированные на благо другого человека и общество в целом. Цель исследования – выявление доминирующих просоциальных тенденций, индивидуальной склонности к альтруистическому поведению типов просоциального поведения, отражающих тенденцию оказания помощи в зависимости от характера ситуации а также выявление вовлеченности в просоциальную активность студентов – будущих педагогов.
Материалы и методы. Выборку составили студенты направления подготовки «Образование и педагогические науки» (n = 222 чел.). В исследовании отношения к просоциальному поведению использовался онлайн-опрос. В качестве методов были использованы методика оценки уровня просоциальности по шкале альтруизма (SRA), модификация портретного ценностного опросника (PVQ) Ш. Шварца, методика «Измерение просоциальных тенденций» (Г. Карло и Б.А. Рэндалл, 2002). В исследовании также применялся метод фокусгрупп, направленный на изучение мнений просоциальных акторов – волонтеров Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, Ивановского государственного университета и Мордовского государственного педагогического университета им. М.Е. Евсевьева (n=28 чел.). Полученные эмпирические данные осмысливались и обрабатывались с помощью качественных и количественных методов анализа, в т.ч. анализа процентных соотношений, критерия Краскела-Уоллеса, критерия Фридмана, корреляционного анализа Пирсона. Расчеты производились на базе пакета статистических программ SPPS 22.
Результаты исследования. Доминирующей альтруистической тенденцией будущих педагогов является помощь другу, доминирующей ценностью выступила забота, а доминирующим типом стало экстренное просоциальное поведение, выступающее их своеобразным откликом на ситуацию, в которой требуется оказать помощь. Обобщены мотивы и барьеры просоциальной активности молодежи, оценены возможности вузов.
Обсуждение и заключения. Результаты исследования могут быть использованы при разработке и реализации программ, нацеленных на формирование просоциальной активности будущих педагогов, а также в реализации воспитательной работы со студентами.
Introduction. The leading trend in educational work with students of pedagogical specialties is training the graduates who are ready to carry out the projects focused on the benefit of another person and society as a whole. The aim of the study is to identify the dominant prosocial tendencies, individual propensity for altruistic behavior, types of prosocial behavior that reflect the tendency to provide assistance depending on the nature of the situation, as well as to identify the involvement of students – future teachers in prosocial activity.
Materials and Methods. The study included the students of the specialty of Education and pedagogical Sciences (n=222 people). In the study of attitudes to prosocial behavior, an online survey was used. The methods used were the method of assessing the level of prosociality on the altruism scale (SRA), a modification of the portrait value questionnaire (PVQ) by Sh.Schwartz, the method "Measuring prosocial tendencies" (G. Carlo and B. A. Randall, 2002). The study also used the method of focus groups aimed at studying the opinions of prosocial actors-volunteers of the St. Petersburg State Institute of Psychology and Social Work, Ivanovo State University and the Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev (n=28 people). The obtained empirical data were interpreted and processed using qualitative and quantitative methods of analysis, including the analysis of percentages, the Kruskal-Wallace test, the Friedman test, and the Pearson correlation analysis. The calculations were made on the basis of the statistical software package SPPS 22.
Results. The dominant altruistic tendency of future teachers is to help a friend, the dominant valueis care, and the dominant type is emergency prosocial behavior, which acts as a kind of response to a situation in which help is required. The motives and barriers of prosocial activity of young people are summarized, and the possibilities of universities to support voluntary initiatives are evaluated.
Discussion and Conclusions. The results of the research can be used in the development and implementation of programs aimed at the formation of prosocial activity of future teachers, as well as in the implementation of educational work with students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.