Введение

mininuniver

Вестник Мининского университета

Vestnik of Minin University

2307-1281

Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University

10.26795/2307-1281-2021-9-3-8

mininuniver-1256

Research Article

ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATION

Разработка программ вузовской педагогики: интеграция идеологии и педагогической науки (1930-е годы) (к 110-летию Нижегородского педагогического университета им. К. Минина)

Design of university pedagogy programs: integrating ideology and pedagogical science (1930-s) (to the 110th anniversary of the Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University)

https://orcid.org/0000-0002-0140-4387

Ханова

Т. Г.

Khanova

T. G.

Ханова Татьяна Геннадьевна – кандидат педагогических наук, доцент

Нижний Новгород

Researcher ID: K-1798-2017

Khanova Tatiana G. – Ph.D., associate professor

Nizhny Novgorod

Researcher ID: K-1798-2017

tanyaha10@mail.ru

Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)РоссияMinin Nizhny Novgorod State Pedagogical University (Minin University)Russian Federation

2021

06092021

1256

2021

Ханова Т.Г.

Khanova T.G.

Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.

https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/1256

Введение

Введение. В статье представлены результаты исследовательской работы автора по изучению факторов, обусловивших развитие и утверждение содержания курса вузовской педагогики в 1930-е годы на основе интеграции государственной идеологии и педагогической науки. В статье сделана попытка выделить общие (в масштабе государства) и специфические (на примере Нижегородского педагогического института, отмечающего в этом году 110-летие со дня основания) особенности развития содержания педагогической науки в данный период.

Материалы и методы

Материалы и методы. Исследование выполнено на основе анализа нормативных документов, материалов педагогической периодики, обобщающих трудов ученых, архивных документов Центрального архива Нижегородской области (ЦАНО): статей, отчетов, постановлений, протоколов и др. Основные методы исследования: анализ источников, сравнительно-сопоставительный анализ данных.

Результаты исследования

Результаты исследования. На основе изучения и анализа данных показаны тенденции развития содержания педагогики как науки под влиянием правительственных постановлений, через призму происходивших в 1930-е годы общественно-политических событий. Проанализирована динамика развития содержания педагогической науки и образования в рассматриваемый период, охарактеризовано влияние государственной идеологии на развитие педагогической науки в общегосударственном и региональном формате на материале педагогических учебных заведений Нижнего Новгорода, главным образом, Нижегородского педагогического университета. Показана роль правительственных постановлений в области педагогического образования в практике деятельности региональных педагогических вузов и кафедр педагогики. Можно с полной уверенностью утверждать, что 1930-е годы в советской педагогике прошли под знаком разработки программных документов по вузовской педагогике.

Обсуждение и заключения

Обсуждение и заключения. Автором рассмотрены проблемы становления и развития педагогики как социально-гуманитарной науки, показано влияние политики и идеологии на развитие педагогической науки и практики, обоснована зависимость педагогики от заказа общества, государства, правящей партии.

Introduction

Introduction. The article presents the results of the author's research work on the study of the factors that determined the development and approval of the content of the course of university pedagogy in the 1930s on the basis of the integration of state ideology and pedagogical science. The article makes an attempt to highlight general (on a national scale) and specific (using the example of the Nizhny Novgorod Pedagogical Institute, which celebrates the 110th anniversary of its foundation this year) features of the development of the content of pedagogical science in this period.

Materials and Methods

Materials and Methods. The research was carried out on the basis of the analysis of normative documents, materials of pedagogical periodicals, generalizing works of scientists, archival documents of the Central Archives of the Nizhny Novgorod Region: articles, reports, resolutions, protocols, etc. Basic research methods: analysis of sources, comparative analysis of data.

Results

Results. Based on the study and analysis of data, trends in the development of the content of pedagogy as a science under the influence of government decrees, through the prism of socio-political events taking place in the 1930s, are shown. The dynamics of the development of the content of pedagogical science and education in the period under review is analyzed, the influence of state ideology on the development of pedagogical science in a national and regional format is characterized on the material of pedagogical educational institutions of Nizhny Novgorod, mainly the Nizhny Novgorod Pedagogical University. The role of government decrees in the field of pedagogical education in the practice of regional pedagogical universities and departments of pedagogy is shown. It can be stated with complete confidence that the 1930s in Soviet pedagogy passed under the sign of the development of program documents on university pedagogy.

Discussion and Conclusions. The author considers the problems of the formation and development of pedagogy as a social and humanitarian science, shows the influence of politics and ideology on the development of pedagogical science and practice, substantiates the dependence of pedagogy on the order of society, the state, and the ruling party.

педагогикапедагогическое образованиесодержание образованияпрограммагосударственная идеологияпедагогический университетправительственные постановления

pedagogypedagogical educationeducational contentprogramstate ideologypedagogical universitygovernment regulations

References1

Богуславский М.В., Богуславская Т.Н., Милованов К.Ю., Овчинников А.В., Половецкий С.Д. Основные направления развития отечественного образования и педагогики первой половины ХХ века // Проблемы современного образования. 2019. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-napravleniya-razvitiya-otechestvennogo-obrazovaniya-i-pedagogiki-pervoy-poloviny-hh-veka/viewer (дата обращения: 29.03.2021).

Boguslavskij M.V., Boguslavskaya T.N., Milovanov K.YU., Ovchinnikov A.V., Poloveckij S.D. The main directions of development of domestic education and pedagogy in the first half of the twentieth century. Problemy sovremennogo obrazovaniya, 2019, no. 2. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-napravleniya-razvitiya-otechestvennogo-obrazovaniya-i-pedagogiki-pervoy-poloviny-hh-veka/viewer\ (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

Век на педагогической ниве. К 100-летнему юбилею НГПУ: монография / под общ. ред. Л.Е. Шапошникова. Нижний Новгород, 2011. 172 с.

A century in the pedagogical field. To the 100th anniversary of the NGPU: monograph / under the general. ed. L.E. Shaposhnikov. Nizhny Novgorod, 2011. 172 p. (In Russ.)

Вейкшан В.А. За марксистско-ленинскую педагогику // За педагогические кадры. 1931. 30 апреля. С. 2-4.

Vejkshan V.A. For Marxist-Leninist pedagogy. Za pedagogicheskie kadry, 1931, 30 April, pp. 2-4. (In Russ.)

Выводы бригады Наркомпроса по проверке выполнения постановления ЦК ВКП (б) от 5 сентября 931 г. по Нижегородскому краю // ЦАНО. Ф. 2734. Оп. 2. Д. 60. Л. 1, 1об.

Conclusions of the Brigade of the People's Commissariat of Education on checking the implementation of the resolution of the Central Committee of the All-Union Communist Party of Bolsheviks dated September 5, 931 in the Nizhny Novgorod Territory. CANO. F. 2734. Op. 2. D. 60. L. 1, 1 ob. (In Russ.)

Джуринский А.Н. Высшее образование в современном мире: тренды и проблемы. М.: Прометей, 2017. 230 с.

Dzhurinskij A.N. Higher education in the modern world: trends and problems. Moscow, Prometej Publ., 2017. 230 p. (In Russ.)

Дойников А.А. О работе над программой и учебником педагогики для пединститутов // Педагогическое образование. 1935. №1. С. 104-112.

Dojnikov A.A. On the work on the program and textbook of pedagogy for pedagogical institutes. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1935, no. 1, pp. 104-112. (In Russ.)

Ивашевский С.Л. Нижегородское образование в научном творчестве А.А. Касьяна // Нижегородское образование. 2018. №3. С. 155-160. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_36517409_98810403.pdf (дата обращения: 29.03.2021).

Ivashevskij S.L. Nizhny Novgorod education in the scientific work of A.A. Kasyana. Nizhegorodskoe obrazovanie, 2018, no. 3, pp. 155-160. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_36517409_98810403.pdf (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

Ивашевский С.Л. Идеология в системе советского образования // Научный вестник Волгоградского филиала РАНХиГС. Серия Политология и социология. 2017. №4. С 47-53. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_36742888_70274789.pdf (дата обращения: 29.03.2021).

Ivashevskij S.L. Ideology in the system of Soviet education. Nauchnyj vestnik Volgogradskogo filiala RANHiGS. Seriya Politologiya i sociologiya, 2017, no. 4, pp. 47-53. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_36742888_70274789.pdf (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

Из отчета ГПИ за период 1930-33 уч. год // ЦАНО. Ф. 2734. Оп. 2. Д. 193. Л. 180.

From the report of the GPI for the period 1930-33 academic. year. CANO, f. 2734, op. 2, d. 193, l. 180. (In Russ.)

Илалтдинова Е.Ю., Аксёнов С.И. Исторический контекст модернизации педагогического образования // Вестник Мининского университета. 2016. №2(15). С. 15. URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/200/201 (дата обращения: 29.03.2021).

Ilaltdinova E.YU., Aksyonov S.I. Historical context of modernization of pedagogical education. Vestnik Mininskogo universiteta, 2016, no. 2(15), p. 15. Available at: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/200/201 (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

Казаков Н. К перевыборам ячеек ВКП(б) // За педагогические кадры. 1930. 26 сентября. С. 1-3.

Kazakov N. To re-election of cells of the CPSU(b). Za pedagogicheskie kadry, 1930, 26 September, pp. 1-3. (In Russ.)

Касьян А.А. Дискуссии в советской науке и идеология / отв. ред. А.А. Касьян. Нижний Новгород: НГПУ, 2009. 492 с.

Kas'yan A.A. Discussions in Soviet Science and Ideology / otv. ed. A.A. Kasian. Nizhny Novgorod, NGPU Publ., 2009.492 p. (In Russ.)

Колобродов Н. Предварительный проект второй культурной пятилетки Нижегородского края 1933-1937 гг. // Нижегородский просвещенец. 1931. №11. С. 6-12.

Kolobrodov N. Preliminary draft of the second cultural five-year plan of the Nizhny Novgorod region 1933-1937. Nizhegorodskij prosveshchenec, 1931, no. 11, pp. 6-12. (In Russ.)

Малахов П. Нижегородский педвуз на передовых позициях // Нижегородский просвещенец. 1930. №16-18. С. 60.

Malahov P. Nizhny Novgorod pedagogical institution at the forefront. Nizhegorodskij prosveshchenec, 1930, no. 16-18, p. 60. (In Russ.)

Материалы руководящего характера. Циркуляры наркомпроса РСФСР по учебной работе // ЦАНО. Ф. 2734. Оп. 2. Д. 1. Л. 94.

Guidance materials. Circulars of the RSFSR People's Commissariat for Education on educational work. CANO, f. 2734, op. 2, d. 1, l. 94. (In Russ.)

Медынский Е.Н. Лекция в педагогическом процессе педвуза // Педагогическое образование. 1933. №3. С. 26-33.

Medynskij E.N. Lecture in the pedagogical process of a pedagogical university. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1933, no. 3, pp. 26-33. (In Russ.)

Медынский Е.Н. О новых программах и о методах преподавания истории педагогики // Педагогической образование.1934. №6. С. 76-82.

Medynskij E.N. About new programs and methods of teaching the history of pedagogy. Pedagogicheskoj obrazovanie, 1934, no. 6, pp. 76-82. (In Russ.)

Нарциссов И. Новые учебные планы пединститутов и педтехникумов // Педагогическое образование. 1933. №1. С. 20-25.

Narcissov I. New curricula of pedagogical institutes and pedagogical schools. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1933, no. 1, pp. 20-25. (In Russ.)

На совещании заведующих кафедрами педагогики и преподавателей психологии в педвузах // Педагогическое образование. 1936. №5. С. 43-48.

At the meeting of the heads of the departments of pedagogy and teachers of psychology in pedagogical universities. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1936, no. 5, pp. 43-48. (In Russ.)

Невзорова А.В. Основные тенденции и перспективы развития педагогического образования // Ярославский психологический вестник. 2018. Выпуск 3(42). С.31-35. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_37104378_10765969.pdf (дата обращения: 29.03.2021).

Nevzorova A.V. The main trends and prospects for the development of pedagogical education. YAroslavskij psihologicheskij vestnik, 2018, vol. 3(42), pp. 31-35. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_37104378_10765969.pdf (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

Нижегородский педагогический. Страницы истории. Нижний Новгород: Изд-во НГПУ, 2001. 313 с.

Nizhny Novgorod pedagogical. Pages of history. Nizhny Novgorod, NGPU Publ., 2001. 313 p. (In Russ.)

Образование – Наука – Идеология (опыт отечественной истории): монография / А.А. Касьян, А.В. Грехов, С.Л. Ивашевский [и др.]; под ред. А.А. Касьян. Нижний Новгород: НГПУ, 2012. 394 с.

Education - Science - Ideology (experience of national history): monograph / А.А. Kasyan, A.V. Grekhov, S.L. Ivashevsky [and others]; ed. A.A. Kasian. Nizhny Novgorod, NGPU Publ., 2012. 394 p. (In Russ.)

Орахелашвили М.П. Задачи повышения квалификации учительства: Доклад на совещании директоров ИПККНО 11 декабря 1934 г. // Педагогическое образование. 1935. №1. С. 9-11.

Orahelashvili M.P. The tasks of improving the qualifications of teachers: Report at the meeting of directors of IPKKNO on December 11, 1934. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1935, no. 1, pp. 9-11. (In Russ.)

Паначин Ф.Г. Педагогическое образование в России: историко-педагогические очерки. М.: Педагогика, 1979. 215 с.

Panachin F.G. Pedagogical Education in Russia: Historical and Pedagogical Essays. Moscow, Pedagogika Publ., 1979. 215 p. (In Russ.)

Письмо НКП Ректорам пединститутов и деканам педфаков от 8 июня 1930 г. // ЦАНО. Ф. 2734. Оп. 2. Д. 29. Л. 35.

Letter from the NKP to the Rectors of pedagogical institutes and deans of pedagogical faculties dated June 8, 1930. CANO, f. 2734, op. 2, d. 29, l. 35. (In Russ.)

Положение о научно-методическом объединении научных работников в области педагогики при ВПИКе // Бюллетень народного комиссариата по просвещению РСФСР. 1935. №17. С. 10-11.

Regulations on the scientific and methodological association of scientific workers in the field of pedagogy at the WCRP. Byulleten' narodnogo komissariata po prosveshcheniyu RSFSR, 1935, no. 17, pp. 10-11. (In Russ.)

Программа по Педагогике для I, II, III и IV семестров Нижегородского педагогического института // ЦАНО. Ф. 2734. Оп. 2. Д. 161. Л. 56, 56 об.

Program in Pedagogy for I, II, III and IV semesters of the Nizhny Novgorod Pedagogical Institute. CANO, f. 2734, op. 2, d. 161, l. 56, 56 ob. (In Russ.)

Прозоров Г.С. Классовая сущность воспитания и образования в буржуазном обществе и задачи пролетариата. Лекция третья // Педагогическое образование. 1934. №5. С. 72-82.

Prozorov G.S. The class essence of upbringing and education in bourgeois society and the tasks of the proletariat. Lecture three. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1934, no. 5, pp. 72-82. (In Russ.)

Прозоров Г.С. Тема «Предмет и метод педагогики» // Педагогическое образование. 1934. №6. С. 52-75.

Prozorov G.S. Topic "Subject and method of pedagogy. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1934, no. 6, pp. 52-75. (In Russ.)

Против однобокого освещения кафедры педагогики // За педагогические кадры. 1931. 17 июля. С. 2-3.

Against one-sided lighting of the department of pedagogy. Za pedagogicheskie kadry, 1931, 17 July, pp. 2-3. (In Russ.)

Разумовский А.А. За реализацию решений XVI съезда ВКП(б) // Нижегородский просвещенец. 1930. №16-18. С.1-3.

Razumovskij A.A. For the implementation of the decisions of the XVI Congress of the CPSU(b). Nizhegorodskij prosveshchenec, 1930, no. 16-18, pp. 1-3. (In Russ.)

Рындич А. Замечания к программе по педагогике // Педагогическое образование. 1934. №2. С. 27-34.

Ryndich A. Remarks to the program on pedagogy. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1934, no. 2, pp. 27-34. (In Russ.)

Свадковский И.Ф. Против антиленинской вульгаризации истории педагогики // Педагогическое образование. 1936. №3. С. 28-49.

Svadkovskij I.F. Against the anti-Leninist vulgarization of the history of pedagogy. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1936, no. 3, pp. 28-49. (In Russ.)

Свадковский И.Ф. Повысить качество преподавания педагогики // Педагогическое образование. 1936. №6. С. 104-109.

Svadkovskij I.F. To improve the quality of teaching pedagogy. Pedagogicheskoe obrazovanie, 1936, no. 6, pp. 104-109. (In Russ.)

Слепенкова Е.А., Аксёнов С.И. Становление и развитие педагогического образования в России: XVIII – XX вв. // Вестник Мининского университета. 2021. Т. 9, №1. С. 7. URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/1185/822 (дата обращения: 29.03.2021).

Slepenkova E.A., Aksyonov S.I. Formation and development of teacher education in Russia: XVIII - XX centuries. Vestnik Mininskogo universiteta, 2021, vol. 9, no. 1, p. 7. Available at: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/1185/822 (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

Схема отчета Нижпединститута в Коллегию НКП «О реализации решения ЦК ВКП (б) о начальной и средней школе» // ЦАНО. Ф. 2734. Оп. 2. Д. 60. Л. 34.

Scheme of the report of the Lower Pedagogical Institute to the Collegium of the NKP "On the implementation of the decision of the Central Committee of the CPSU (b) on primary and secondary school". CANO, f. 2734, op. 2, d. 60, l. 34. (In Russ.)

Ханова Т.Г. Генезис образовательной политики России: дореволюционный период // Гуманитарные науки и образование. 2016. №3(27). С. 66-71. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_26690543_95543343.pdf (дата обращения: 29.03.2021).

Hanova T.G. The genesis of Russia's educational policy: the pre-revolutionary period. Gumanitarnye nauki i obrazovanie, 2016, no. 3(27), pp. 66-71. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_26690543_95543343.pdf (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

Ханова Т.Г. Разработка теоретических основ отечественной педагогической науки // Гуманитарные науки и образование. 2017. №2(30). С. 74-81. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29801034_35154244.pdf (дата обращения: 29.03.2021).

Hanova T.G. Development of the theoretical foundations of domestic pedagogical science. Gumanitarnye nauki i obrazovanie, 2017, no. 2(30), pp. 74-81. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29801034_35154244.pdf (accessed: 29.03.2021). (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.