Граматикополо Людмила Савельевна – аспирант кафедры логопедии
Москва
Gramatikopolo Lyudmila S. – Post-graduate student of the Department of Speech Therapy
Moscow
Введение. Статья посвящена проблеме комплексного изучения раннего развития детей с синдромом Дауна на основе принципов Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ). Проведен анализ сопоставимости параметров описания актуального уровня развития ребенка с нормальным и нарушенным онтогенезом в популярных методиках диагностики раннего развития с параметрами описания, принятыми в новой классификационной системе МКФ. Представлен опыт обработки и интерпретации результатов психолого-педагогического изучения когнитивной, речевой и двигательной сферы детей раннего возраста в контексте выраженности ограничений их повседневной жизнедеятельности и здоровья. Описана методика установления функционального и реабилитационного диагноза, а также процедура документального оформления результатов проведенного психолого-педагогического изучения с учетом классификационных категорий, принятых в МКФ. Определена значимость полученных результатов для взаимодействия междисциплинарной команды специалистов в рамках Службы ранней помощи.Материалы и методы. При написании статьи применялись методы изучения отечественных и зарубежных литературных источников; обобщение и систематизация результатов изучения когнитивной, речевой и двигательной сферы детей раннего возраста с синдромом Дауна; экспериментальные методики и шкалы оценки своевременности развития детей в раннем возрасте.
Результаты исследования. Рассмотрено многообразие подходов к изучению развития детей с нормальным и нарушенным развитием в раннем онтогенезе. На основе изучения отечественных и зарубежных литературных источников были отобраны наиболее распространенные методики комплексной оценки когнитивной, речевой и двигательной сферы детей раннего возраста с нарушениями развития и проведена оценка их сопоставимости с параметрами описания, принятыми в классификационной системе доменов МКФ. Анализ данных показал, что в процессе изучения отдельных или системных показателей раннего развития детей раннего возраста с синдромом Дауна могут применяться любые знакомые специалисту диагностические средства, прошедшие процедуру экспериментальной апробации и валидизации. При этом в модификации нуждается лишь процесс обработки, интерпретации и окончательного оформления результатов тестирования в протоколе, в то время как стимульный материал и процедура проведения исследования не нуждается в какой-либо модификации.
Обсуждение и заключения. Проведенное исследование позволило сделать вывод о том, что МКФ может эффективно применяться на всех этапах изучения детей раннего возраста не только с синдромом Дауна, но и любыми вариантами нарушенного развития. Внедрение МКФ профилей в процесс документального оформления результатов первичной диагностики и динамического наблюдения обеспечивает согласованность взаимодействия специалистов Службы ранней помощи как внутри организации, так и на межведомственном уровне.
Introduction. The article is devoted to the problem of complex study of early development of children with down syndrome based on the principles of ICF. The analysis of the comparability of parameters describing the current level of development of a child with normal and impaired ontogenesis in popular methods of early development diagnostics with the description parameters adopted in the new classification system of the ICF Presents the experience of processing and interpreting the results of psychological and pedagogical study of the cognitive, speech and motor spheres of young children in the context of the severity of restrictions on their daily life and health. The article describes the method of establishing a functional and rehabilitation diagnosis, as well as the procedure for documenting the results of the psychological and pedagogical study, taking into account the classification categories adopted in the ICF. The significance of the results obtained for the interaction of an interdisciplinary team of specialists within the framework of the early aid Service is determined.Materials and Methods. When writing the article, we used methods of studying domestic and foreign literature sources; generalization and systematization of the results of studying the cognitive, speech and motor spheres of young children with down syndrome; experimental methods and scales for assessing the timeliness of early childhood development.Results. The variety of approaches to studying the development of children with normal and impaired development in early ontogenesis is considered. Based on the study of domestic and foreign literature sources, the most common methods of comprehensive assessment of the cognitive, speech and motor spheres of young children with developmental disabilities were selected and their comparability with the description parameters adopted in the ICF domain classification system was evaluated. Data analysis has shown that in the process of studying individual or systemic indicators of early development of young children with down syndrome, any diagnostic tools familiar to the specialist that have passed the procedure of experimental testing and validation can be used. At the same time, only the process of processing, interpreting and finalizing the test results in the Protocol needs modification, while the stimulus material and the research procedure do not need any modification.Discussion and Conclusions. The study concluded that the ICF can be effectively applied at all stages of the study of young children with not only down syndrome, but also any variants of impaired development. The introduction of ICF profiles in the process of documenting the results of primary diagnostics and dynamic monitoring ensures consistency of interaction between specialists of the early care Service both within the organization and at the interdepartmental level
The authors declare that there are no conflicts of interest present.